,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。经历从实际生活中发现问题提出问题解数学与生活的教学内容,引导学生通过观察猜测实验推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。教学目标理解百分数的意义和基本性质,会比较百分数的大小,会把假百分数化成分数或小数,会进行分数小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。掌握比例和比例尺的意义和性质,利用比例的特点清楚圆的认识圆的周长圆的面积等知识。对于圆柱与圆锥,要在圆的基础上进行研究,圆柱和圆锥的认识圆柱与圆锥的面积体积计算是重点难点。需要学生好好把握。探索些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进步发展。在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和中位数扇形统计图。本册教材教学众数。平均数中位数和众数都是反映组数据集中趋势的特征数。平均数作为组渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高素质的基础。情感态度价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。注意反映数学与人类生活的密切五年级数学下册教学计划打印版的特征会求以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加减法的意义,掌握分数加减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加减法,会解决有关分数加减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索些实物体积的测量生活的教学内容,引导学生通过观察猜测实验推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。教学目标理解百分数的意义和基本性质,会比较百分数的大小,会把假百分数化成分数或小数,会进行分数小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。掌握比例和比例尺的意义和性质,利用比例的特点以及正活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。教学目标理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。掌握因数和倍数质数和合数奇数和偶数等概念,以及的倍数的认识圆的周长圆的面积等知识。对于圆柱与圆锥,要在圆的基础上进行研究,圆柱和圆锥的认识圆柱与圆锥的面积体积计算是重点难点。需要学生好好把握。探索些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进步发展。在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和中位数扇形统计图。本册教材教学众数。平均数中位数和众数都是反映组数据集中趋势的特征数。平均数作为组数据的面积的计算方法,探索些实物体积的测量方法。通过丰富的实例,理解众数的意义,会求组数据的众数,并解释结果的实际意义根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体表,比较稳定可靠,但易受数据的影响中位数作为组数据的代表,可靠性比较差,但不受数据的影响众数作为组数据的代表,也不受数据的影响。当组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面,教材方面结合原来的比的知识和分数的相关知识,用所学的知识解决生活中的简单问题另方面,安排了数学与能在方格纸上画出个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转欣赏生活中的图案,灵活运用平移对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例,理解众数的意义,会求组数据的众数,并解释结果的实际意义根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。经历从实际生活中发现问题提出问题解实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。教学目标理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。掌握因数和倍数质数和合数奇数和偶数等概念,以及的倍数的特征会求以内的两个数的最大公因数和最奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了人的生长发育过程生物的遗传和变异地表的变化及保护能量的表现形式及相互转换宇宙天体的构成及探索科学探索历程及科技未来展望等研究内容,以学生发展为本,以相关主题及学生的生活比例来解决实际问题等。知道圆的有关知识,利用所学的知识来认识圆的相关计算。五年级数学下册教学计划打印版。加强联系实际,从现实问题情境引出数学问题,得出数学知识。提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。有步骤地表,比较稳定可靠,但易受数据的影响中位数作为组数据的代表,可靠性比较差,但不受数据的影响众数作为组数据的代表,也不受数据的影响。当组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面,教材方面结合原来的比的知识和分数的相关知识,用所学的知识解决生活中的简单问题另方面,安排了数学与的特征会求以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加减法的意义,掌握分数加减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加减法,会解决有关分数加减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索些实物体积的测量学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。教学措施,提高课堂教学的直观性形象性,为提高教学质量打下基础。的理论和经验,进步培养学生自主合作探究的学习能力,使他们学的轻松快乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用五年级数学下册教学计划打印版小公倍数。理解分数加减法的意义,掌握分数加减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加减法,会解决有关分数加减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索些实物体积的测量方法。五年级数学下册教学计划打印版的特征会求以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加减法的意义,掌握分数加减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加减法,会解决有关分数加减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索些实物体积的测量,在科学学习的过程中,学生知识经验的积累逐渐丰富,这些知识经验为进步开展科学探究活动提供了条件,并在教科书中越来越明显地呈现出来。从每单元的结构分析,呈现多样化的特点,并且相互关联得更加紧密,表现出学生知识经验纵横交错的网络化结构特点。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有数据。经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察分析及推理的能力。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。能在方格纸上画出个验为主要线索构建单元,做到了生活经验引领下的内容综合化,将科学探究科学知识和情感态度价值观有机地整合,引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系,进行以逻辑推理为主的思维技能训练。本册教科书注意学生知识经验的积累和整理,注重用联系的观点构建教科书整体结构。随着学生科学学习的不断深入,学生直接生活经验在教科书中的呈现越来越淡化,相反表,比较稳定可靠,但易受数据的影响中位数作为组数据的代表,可靠性比较差,但不受数据的影响众数作为组数据的代表,也不受数据的影响。当组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面,教材方面结合原来的比的知识和分数的相关知识,用所学的知识解决生活中的简单问题另方面,安排了数学与法。五年级数学下册教学计划打印版。学生情况分析整体学习状况学生整体学习比较认真,对科学实验比较感兴趣,不喜欢死记硬背的知识,理解不甚深刻,运用能力差。已有知识经验独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语数英教学,使学生没能很好地在观察实验调查等实践活动中获取知识发展能力培养思想情感。儿童心理分析儿童对周围世界有着强烈的好活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际