1、“.....认真领悟单元教学目标的精神,切实制定教学目标教学目标是节课的灵魂,同时也是检验节课是否完成了教学任务的准绳。制定教学目标时要对课标有准确的认知,不同的课时需准确地使用不同的词句来定位。如在制定个单元的第节课教学目标时,只能用初步学习初步了解等词句来定位目标,制定这单元第音乐教学的设计。认真领悟单元教学目标的精神,切实制定教学目标教学目标是节课的灵魂,同时也是检验节课是否完成了教学任务的准绳。制定教学目标时要对课标有准确的认知,不同的课时需准确地使用不同的词句来定位。如在制定个单元的第节课教学目标时,只能用初步学习初步了解等词句来定位目标,制定这单元第节课的教学目标时,可以用进步学习或继续学习巩固复习等词句来定位目标,不同的词句确立了这节课教学内容的深度难度广度。目标的制定还必需是在对学生学情十分了解的基础上进行制定......”。

2、“.....个年段十几个班级学生的音乐乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。中小学音乐教学计划打印版。培养表现音乐的能力。培养艺术想象力和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。教学进度安排附后教学措施遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点。注意音乐教学各领域只的有机联系。面向全体学生,注意因材施教。建立平等互动的师生关系。运用现代教育技术手段。因地制宜实施标准。评价工作安排音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻标准的基本理念。着眼于评价的教育激活与改善的功能。形成性评价与终结性评价相结合。提高学生的音乐素质。努力完成好本学期的工作任务。培养表现音乐的能力。培养艺术想象力和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。教学进度安排附后教学措施遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点。注意音乐教学各领域只的有机联系。面向全体学生,注意因材施教......”。

3、“.....学生胆子小,缺乏表演自我的能力。学生对音乐的学习,观念不正确。教材重点难点重点让学生有感情的演唱歌曲,并渗透德育。培养学生听音乐的能力。难点根据音乐的情绪为乐曲分段。为音乐情景剧设计图画节奏伴奏教学目标知识目标了解几种民族和西洋乐器,全音半音中小学音乐教学计划打印版习改为带有分休止符的节奏由易到难,直到最后将其改成带有分休止符的练习。最后师再次提出问题休止符在音乐作品能发挥怎样的作用呢分别听赏带有休止符的儿童歌曲拉德斯基进行曲唱支山歌给党听让学生通过听赏音乐得出结论休止符能使音乐产生短促有力欢快活泼仇恨泣不成声等效果。从练声到听赏直围绕着个主题休止符。这其间自然渡过,气呵成。中小学音乐教学计划打印版。灵活的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧,教学语言技巧掌握得好,可以使课堂气氛生动活跃,从而提休止符,个练声曲没有休止符。师请同学们谈谈上述条有无休止符练声曲的音乐特点......”。

4、“.....休止符的练习练习以拍手的形式进行无休止符的节奏练习练习将练习改为带有全休止符的节奏练习练习再将练习改为带有分休止符的节奏由易到难,直到最后将其改成带有分休止符的练习。最后师再次提出问题休止符在音乐作品能发挥怎样的作用呢分别听赏带有休止符的儿童歌曲拉德斯基进行曲唱支山歌给党听让学生通过听赏音乐得出结论休止符能使音乐产生短促有力欢快活泼仇恨泣不成声开始上课的练声曲中就埋下休止符的引子,选用分音符的连音练声曲与同样唱名的分音符及分休止符组成的短促跳跃的练声曲进行练声,练毕,教师引出问题这条同样唱名的练声曲唱出来的效果是样的吗不样,为何不样原因在哪学生便会在书中找出不样的原因个练声曲带有休止符,个练声曲没有休止符。师请同学们谈谈上述条有无休止符练声曲的音乐特点。接下来就自然地进入系统地学习和认识休止符的名称书写法......”。

5、“.....他们选择了老头子的美在说与唱的之间,他们选择了说的,因为他们相信说的定比唱的好听话音末落,满场掌声响起,欢笑声片,那些站在外面的同学也笑着拥进了会场,些被掌声与笑声吸引过来的大学生,只好挤在门外,有的就爬到了窗口上。就这样台上和台下相互交流相互鼓舞的和谐气氛形成了。课堂导入的方法有很多谈话法故事视听法图片儿歌迷语法表演游戏不同的教材应有与之相合适的导入方式,至关重要的是导入的时间不宜太长,分钟为宜。以视听法为例行进中的歌课的导入,首先我不做任何说明若脱离了学生的实际水平,教学目标定高了,教学有难度,学生掌握不了,教学任务完不成反之教学目标定低了,教学没有定的难度,同样也达不到所要完成的教学任务。切实地按各班级的能力来设计要求,这样就能很好地完成教学任务。导入课题时的设计节课的导入部分非常重要......”。

6、“.....从心理角度来看,人们对个事物的注意力具有定的稳定性与持续性,不同的人注意力的转移有快慢之分。课间,学生们尽情地嬉戏,上课铃响了,学生们的注意力要快速从课间的打闹嬉戏转移到安静的上课状态,不是所有学生地播放秒左右的部队的阅兵式,音像中军人动作整齐伐,并发出铿锵有力的节奏声,学生们全都被这样的情形所吸引和震憾,他们下子就被征服和感动了,课堂随即转入安静的教学状态。注意教学中上下环节知识的衔接,做到过渡自然以休止符的教学为例,在刚开始上课的练声曲中就埋下休止符的引子,选用分音符的连音练声曲与同样唱名的分音符及分休止符组成的短促跳跃的练声曲进行练声,练毕,教师引出问题这条同样唱名的练声曲唱出来的效果是样的吗不样,为何不样原因在哪学生便会在书中找出不样的原因个练声曲带有中小学音乐教学计划中小学音乐教学计划节课的成功与否,很大成度上与教学设计有关......”。

7、“.....要想在教学方法上有所突破和创新,引导学生积极主动参与学习和体验,同时又享受美感实现快乐学习,我认为可以从以下几个方面来进行音乐教学的设计。认真领悟单元教学目标的精神,切实制定教学目标教学目标是节课的灵魂,同时也是检验节课是否完成了教学任务的准绳。制定教学目标时要对课标有准确的认知,不同的课时需准确地使用不同的词句来定位。如在制定个单元的第节课教学目标时,只能用初步学习初步了解等词句来定位目标,制定这单元第音乐视野。中小学音乐教学计划打印版。灵活的运用课堂语言。教学活动的灵魂就在于教学的语言技巧,教学语言技巧掌握得好,可以使课堂气氛生动活跃,从而提高课堂教学的有效度。音乐课堂因其艺术性和与生活的密切关系,需要更精妙的语言激发学生对音乐的兴趣。充分的利用课堂评价。任何的评价都不是随意的,从课改之前的吝啬赞美到课改之后到处泛滥的你真棒,教师们对课堂评价产生了许多误区......”。

8、“.....我们也发现课堂的评价体系也越来越完善了,教师对如何使用好课堂评价也有了自己的妙招。主要的教学措施和教改思路初年级的音乐教材课的设计,以引趣贯穿整个课堂教学过程。课外第课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。以审美为核心,激发学生学习兴趣。师生互动,以学生自主学习为主。通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。通过游戏活动来感知体验创造音乐,发展想象力和创造具体安排第单元难忘岁月课时第单元乐海泛舟课时第单元非洲的灵感课时第单元轻歌曼舞课时第单元长江两岸课时第单元春之声课时。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化丰富学审的想象能力,挖掘学生的创造潜能等效果。从练声到听赏直围绕着个主题休止符。这其间自然渡过,气呵成。运用现代教育技术手段。因地制宜实施标准......”。

9、“.....贯彻标准的基本理念。着眼于评价的教育激活与改善的功能。形成性评价与终结性评价相结合。定性评价与定量评价相结合。自评互评及他评相结合。中小学音乐教学计划指导思想根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,贯彻落实新课标新课改精神,培养学生定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,提高认谱识谱的能力。切实地播放秒左右的部队的阅兵式,音像中军人动作整齐伐,并发出铿锵有力的节奏声,学生们全都被这样的情形所吸引和震憾,他们下子就被征服和感动了,课堂随即转入安静的教学状态。注意教学中上下环节知识的衔接,做到过渡自然以休止符的教学为例,在刚开始上课的练声曲中就埋下休止符的引子,选用分音符的连音练声曲与同样唱名的分音符及分休止符组成的短促跳跃的练声曲进行练声,练毕,教师引出问题这条同样唱名的练声曲唱出来的效果是样的吗不样......”。