1、“.....激起学。我知道热爱学生,走近学生,哪怕是句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。强化基础知识的记忆,对些重点知识些性质进行不定时的测验,及时检查他们作中继续努力,提高自己的解题讲题水平,多注意思想方法的渗透,并多多向其他老师学习,取长补短,使自己的教学成绩和水平都有较大的提高,争取做位受学生欢迎,让学校放心的优秀教师。师生关系作为教师,取得了家长和学生对我的支持和信赖是十分重要的。我想要教育好学生,就务必得到家长的配合和学生的理解,为此我用心和家长交流,多和学生进行民主平等的交流。透过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导教学实效为主线。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢......”。

2、“.....我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手潜力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,没思路就不想往下做。平知识系统中去,融会代数角立几解析几何于体,进而形成个条理化有序化网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的个次次项式,元次方程,元次不等式,次函数时,以次方程为基储次函数为主线,通过联系解析几何角函数带参数的不等式等典型重要问题,建构知识,发展能力。狠抓常规,强化落实与检查精心选题,针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统,落实以练为主线的教学特色。认真抓好每周的测练。每周测既要注重重点基础知识,高三数学老师工作总结打印版手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到定高度,做起题来有困难......”。

3、“.....有些该记忆的公式没有记住该理解的概念没有理解,尤其是立体几何基本问题的求法,复合函数的求导法则等,导致做题时不知该用哪个公式,还得去翻书。上课听课的效果不好。大部分同学都说,课堂上我讲的东西极大部分能听懂,但大的提高,争取做位受学生欢迎,让学校放心的优秀教师。师生关系作为教师,取得了家长和学生对我的支持和信赖是十分重要的。我想要教育好学生,就务必得到家长的配合和学生的理解,为此我用心和家长交流,多和学生进行民主平等的交流。透过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方应对优生的优点是显而易见的。对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,我向注重抓好后进数学老师工作总结本学年我担任了高班班的数学教学工作,为了提高自己的教学水平,从开学我下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向同行请教,结合本校和班级学生的实际情况......”。

4、“.....使工作有计划,有组织,有步骤。回顾年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处。以下是我高年来点看法。学生在学习过程中存在着几点问题很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍然有些遗憾很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手潜力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有到达必须高度,做起题来有困难此刻学生比较不勤奋,没有养成良好的学习习惯。以平常的心态对待每位学生,真正做到晓之以理,动之以情。总之我深深地懂得名人民教师要重视自身建设,努力提高业务水平,热爱教育事业,努力培养人才,注重德育教育,引导学生全面发展......”。

5、“.....更好。高数学老师工作总结加强集体备课,优化课堂教学。新的高考形势下,高数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这问题制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强,有些问题他明白思路后,就只明白说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比较少。我想学生出现的这些问题,可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。学然后知不足,教然后知困,透过教学,我更加清楚教学相长的好处,我将在以后的教学工作中继续努力,提高自己的解题讲题水平,多注意思想方法的渗透,并多多向其他老师学习,取长补短,使自己的教学成绩和水平都有较现在有少数学生比较懒,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。对于以上学生存在的问题......”。

6、“.....激起学。我知道热爱学生,走近学生,哪怕是句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。强化基础知识的记忆,对些重点知识些性质进行不定时的测验,及时检查他们有步骤。回顾年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处。以下是我高年来点看法。学生在学习过程中存在着几点问题很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到定高度,做起题来有困难。基础知识掌握的不扎实,有些该记忆的公式没有记做题目,数学思想方法就自然而然地掌握了,我们应该在讲解基础知识的同时渗透数学思想方法。如讲解等差数列的通项公式是自然数的次函数时,就讲清楚其几何意义是点,在条直线上,公差为此直线的斜率......”。

7、“.....同样,在解题训练中,隐含在解题方法中的数学思想方法应该有效地加以揭示,注意例题教学作用的发挥。讲题目不要贪多求难,多归纳题型如阅读理解题,信息迁移题生转化工作,用鼓励表扬方法来做他们的工作,因势利导,化消极因素为用心因素,帮忙后进生找到优缺点,以发扬优点,克服缺点。高三数学老师工作总结打印版。良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主,重新全面梳理知识方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较综合,自觉地将新知识及时纳入已有的,有些问题他明白思路后,就只明白说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比较少。我想学生出现的这些问题,可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。学然后知不足......”。

8、“.....我更加清楚教学相长的好处,我将在以后的教学工作中继续努力,提高自己的解题讲题水平,多注意思想方法的渗透,并多多向其他老师学习,取长补短,使自己的教学成绩和水平都有较手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到定高度,做起题来有困难。基础知识掌握的不扎实,有些该记忆的公式没有记住该理解的概念没有理解,尤其是立体几何基本问题的求法,复合函数的求导法则等,导致做题时不知该用哪个公式,还得去翻书。上课听课的效果不好。大部分同学都说,课堂上我讲的东西极大部分能听懂,但,以便因材施教。提高课堂分钟效率。课前认真备课,把可能遇见的情况逐解决,并时常练些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。在课堂上我尽量把些解题的主要思想方法和基本技巧,比如数形结合思想函数方程的思想化归与转化思想......”。

9、“.....排除法,特殊植法,极值法等教给他们,即使他们不能立刻学会,但时间久了,自然而然的就能把方法融入解题当中了。高三数学老师工作总结打印版。高数学老师工作总结高高三数学老师工作总结打印版住该理解的概念没有理解,尤其是立体几何基本问题的求法,复合函数的求导法则等,导致做题时不知该用哪个公式,还得去翻书。上课听课的效果不好。大部分同学都说,课堂上我讲的东西极大部分能听懂,但到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对道题表面上的东西,其实质的东西,它所蕴含的思想方法,没有融入到其大脑中,不会举反,没有从问题的表面看到本质,思维没有得到升华,课下又不巩固复习,导致讲过的题型仍然不会手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到定高度,做起题来有困难。基础知识掌握的不扎实......”。