1、“.....又是老师。我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传身教,及时提点。田老师在作文教学上的独到见解,张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩,我们从备课到复习计划的制定落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。因为我们深知团结协作齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中英数,语文只考作文这方向的确立。使门学科连轴转,每天节课,除了写作文,改作文,就是讲作文。特别是田老师张确老师年龄大,身体不好,这种超负荷的工作量,其中的酸甜运用各种手段,灵活调动各种方法,使学生也越来越喜欢语文。每次的语文课都能让他们有所期待。不让个学生掉队。从开始我就实学生的基础知识,班有将近十多人起初基础差,习惯差,行为慢,别人节课完成的任务,只要老师不催,他们就可能个星期也不完,为此,我亲自跟踪,他们的知识点,陪他们起饿肚子。几次下来,他们深知,不干不行。渐渐地,跟上了整个班级的步伐。李帅锋......”。

2、“.....辛明等人还进入语文优生行列。其实,当学生看到老师不放弃自己,从最初被动,到最后主动,有个过程,当学生跟上了班级步伐后,才能渐渐对学习有兴趣。给学生以目标。家长会上,我对家长们作出承诺,在年底会给大家个交代。于是我给学生拟出目标,打入前冲击前奋斗第。就这样,步个目标,学生也步个脚印的奋斗。每次学习,学会做人。深入钻研,认真备课认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,认真备好每节课,能够驾驭教材。初下半学期就要进入综合复习阶段,所以要认真钻研每册教材,结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析,对知识点做好分类归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近年来中考题型,针对每个考点进行分析,结合学生的实际情况,制定复习计划。讲究方法,提高效率采用灵活有效的教学方法。初后阶段学生往往会出现浮躁心理......”。

3、“.....因此在课堂上采用朗读讲练结合小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习积极性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课内容丰富,现,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。注重课内外结合,拓展语文教学领域美国的位教育家指出课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活家庭生活社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序有趣有力有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地......”。

4、“.....作文积累。增加作文的训练量。每星期次作文。教师全批全改,并保证在周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。初开始到初坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到本书通过以上方法,全方位对学生进行语文素养语文能力的熏陶和强化,使学生在听说读写等方面得到定程度的提高,为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好因为冰冻尺非日之寒吗,通过年的实践,效果是明显的提高学生应试能力是关键语文素养的提高是个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣喜。路漫漫其修远兮,吾将上下求索,我想只要我不断努力,自己的梦想终会实现。教好自己的语文,督促学生们学好语文......”。

5、“.....我也不能接受学生不喜欢自己的母语,而学起英语来劲头十足,语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。初三语文教师年终个人工作总结网络版。任何知识的学习,不仅仅是靠扣就能提高的,关键在于学生主动的学习,我把自己对母语的爱,全部倾注在课堂上,带学生欣赏,带学生品评,让学生深深陶醉在语文的美丽之中。我教学生填词造句,教学生吟风唱月,洞察人间真情,学会感恩,懂得回报,知道上进,积极生活,阳光人生。所有的切感受在学生的情感中,流动在学生的文字中。每次的写作,每次情感的表达,学生都能给我验,老师只启发和点拨即可。抄写背诵。每星期布臵篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写篇同题作文......”。

6、“.....课内外名篇佳句全不放过,因为背诵是种最野蛮的手段,也是个文明的办法黎锦熙。注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学人文自然和社会人生及历史现实未来等科学文化道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如在学习论格物知致精神文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的。在学习内容上,引导学生关注科学人文自然和社会人生及历史现实未来等科学文化道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如在学习论格物知致精神文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。作文积累。增加作文的训练量。每星期次作文。教师全批全改,并保证在周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。初开始到初坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到本书通过以上方法......”。

7、“.....使学生在听说读写等方面得到定程度的提高,为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好因为冰冻尺非日之寒吗,通过年的实践,效果是明显的提高学生应试能力是关键语文素养的提高是个长期的过程。然而时间不它的工具性和人文性既服从游戏规则,又超脱其上找到总复习教学的最佳结合点以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前初语文教学的最佳结合点。全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的语文课程标准解读认为知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观为语文素养的方面内容。因此归结起来就两个字积累。腹有诗书气自华,广泛的阅读能开阔视野陶冶情操。因此,积累成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累课堂教学之外......”。

8、“.....这些报刊杂志每期都有优美的文章丰富的课外知识深厚的人文底蕴和等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。初语文教师年终个人工作总结相关文章篇。家长会上,我对家长们作出承诺,在年底会给大家个交代。于是我给学生拟出目标,打入前冲击前奋斗第。就这样,步个目标,学生也步个脚印的奋斗。每次考完,大家都认真找问题,相互督促,我亲自谈话,虽然未能奋斗到第,但终于可以兑现给家长承诺了。其实,每个孩子都是个宝藏,只要我们用心挖掘,将会充满无限惊集体备课集思广益,团结协作共同提高团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要......”。

9、“.....我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中,他们既是我的同事,又是老师。我们常交流经验,彼此毫无保留。他们总是言传身教,及时提点。田老师在作文教学上的独到见解,张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩,我们从备课到复习计划的制定落实,以及时间的分配都按照整体配合,大军团作战来完成。因为我们深知团结协作齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中英数,语文只考作文这方向的确立。使门学科连轴转,每天节课,除了写作文,改作文,就是讲作文。特别是田老师张确老师年龄大,身体不好,这种超负荷的工作量,其中的酸甜高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。月份到中去研讨课,除此以外我还积极参加学校局教研室组织的各类教研活动,听课节数达余节。为提高自身的业务水平,我还经常阅读些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念......”。