1、“.....在以前的科学教学活动中,存在着重知识轻能力重讲解轻操作重结果轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动,但这些操作活动大多是对老师操作的种简单模仿,而不是让幼儿在操作中进行自我感知自我探索自我发现,妨碍了幼儿思维能力的发展。针对这些情况,特制定以下科学间,提高活动实效。在教研内容上,从制定教研计划入手,以研究教学策略为抓手,将教研工作指向真问题,提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进步加强理论学习和自我反思,将研究教学与研究幼儿体化,从研究教材教法走向研究幼儿的学习,在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。在教研成果的总结与提升方面,各特色组都能结合自己的研究内容进行总结,意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚,从本领域不同年龄所自身的发展需求......”。

2、“.....平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。现状分析在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观责任感和团队意识,同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究,在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。在队伍建设方面,教研组长由于不会总结就事论事不会提升,影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思,引导大家进行理性分析和思考,做好经验的总结和推广。本学期教研工作重点继续深化以园为本教研制度建设的项目研究。组织全园教师围绕课程设计的原则方法和大领域的学科知识要点进行学习与讨论。方面教学园长结合幼儿园课程和学前儿童发展心理学在全园进行导读,帮助教师了解课程设计的原则方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点......”。

3、“.....在特色组内开展读书交幼儿园大班科学教研计划网络版手段等等。定期开展教研活动,做到定时间,定地点,定内容定中心发言人。幼儿园大班科学教研计划网络版。平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合,突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能,也对教研组长提出了新的任务,引导其加强自身的业务知识的学习与提高,并在教研活动的设计与组织方面积累经验。挖掘潜能,打造领域特色教师。引导教师发挥其领域优势,鼓励和挖潜特色教师,培养批有领域专长的特色教师,为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。各领域教学活动围绕有效教伍初步形成,但各领域的首席教师还不成熟青年教师进步较快,创新意识强,但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修,以评选领域首席教师艺术专长教师等活动来促进不同层面教师的的专业成长。在教研组织形式上,将平行班与特色组教研相结合,既满足日常教学所需......”。

4、“.....本学期将继续延续这做法,合理安排活动时间,提高活动实效。在教研内容上,从制定教研计划入手,以研究教学策略为抓手,将教研工作指向真问题,提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼学教育的知识能力及态度目标,使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点,找到相应的理论依据,让活动目标全面而准确,并将目标贯穿于准备过程结果及评价等环节中,规范教师的教育行为,做到心中有目标,时时有目标。通过观摩教学和说课活动,研究教师导与幼儿学的关系,让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学,引导幼儿观察比较概括有关的科学知识,以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现探索寻求解决问题的方法,变被动学习为主动学习,接受学习为发现学习,寻求培养幼儿思维能力的方法导读汇报等方式,加强理论学习和自我反思,引导大家对每环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结......”。

5、“.....继续做好我园建构式课程园本化的课程实施与阶段总结完善我园课程园本化的目标体系。幼儿园大班科学教研计划幼儿园大班科学教研计划范文工作思路依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求,以研究教学与研究幼儿体化为基本思路以片级联动园级和各教研组的教研为依托以解决教育实践问题的常态教研为重点将教研与科研培训并将目标贯穿于准备过程结果及评价等环节中,规范教师的教育行为,做到心中有目标,时时有目标。通过观摩教学和说课活动,研究教师导与幼儿学的关系,让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学,引导幼儿观察比较概括有关的科学知识,以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现探索寻求解决问题的方法,变被动学习为主动学习,接受学习为发现学习,寻求培养幼儿思维能力的方法手段等等。定期开展教研活动,做到定时间,定地点,定内容定中心发言人。幼儿园大班科学教研计划网络版。参与联相结合......”。

6、“.....各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。现状分析在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观责任感和团队意识,同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究,在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。在队伍建设方面,教研组长由召集人组织者逐步向专业引领者转化,在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,但教研组长的专业能力与水平还需进步提高骨干教师队幼儿园大班科学教研计划范文情况分析本学年,针对我园教师队伍力量增强,为了使教研活动更具针对性和实效性,由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园课程领域为分组依据,设置了艺术科学健康语言和保育个教研组。在以前的科学教学活动中,存在着重知识轻能力重讲解轻操作重结果轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动......”。

7、“.....而不是让幼儿在操作中进行自我感知自我探索自我发现,妨碍了幼儿思维能力的发展。针对这些情况,特制定以下科学的教学活动的组织,探索有效的教学指导策略,学期末做好教研组展示。采取自报加推荐的方式,确定领域首席教师平行班领衔教师,培养批有艺术特长的专业教师。结合迎区督导检查,开展观摩互学和研讨活动,吸取有益经验。各月工作重点我园的特色教育。继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画舞蹈珠算等活动,促进幼儿全面素质的发展。为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵礼仪教育等每天早上分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好古诗儿歌每月小班首大班首中班首学前班首特色班将继续开设幼儿美术舞蹈珠算音乐等特色课程,开发幼儿多元智重视家园共育,解决家长的后顾之忧。有计划的组织幼儿参与各类活动......”。

8、“.....教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在家长开放日活动中真实地展示幼儿的成果。通过园内的家园共育栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。,儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进步加强理论学习和自我反思,将研究教学与研究幼儿体化,从研究教材教法走向研究幼儿的学习,在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。在教研成果的总结与提升方面,各特色组都能结合自己的研究内容进行总结,意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚,从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略有的组内容丰富,从幼儿发展特点出发,总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现,有的组虽然作了很多工作,但相结合,平行班教研与特色组教研相结合......”。

9、“.....提高我园保教质量。现状分析在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观责任感和团队意识,同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究,在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。在队伍建设方面,教研组长由召集人组织者逐步向专业引领者转化,在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,但教研组长的专业能力与水平还需进步提高骨干教师队手段等等。定期开展教研活动,做到定时间,定地点,定内容定中心发言人。幼儿园大班科学教研计划网络版。平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合,突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能,也对教研组长提出了新的任务,引导其加强自身的业务知识的学习与提高,并在教研活动的设计与组织方面积累经验。挖掘潜能,打造领域特色教师。引导教师发挥其领域优势,鼓励和挖潜特色教师,培养批有领域专长的特色教师,为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础......”。