1、“.....尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。作业的布臵和批改要有所区别,要因人而异。充分照,做到及时总结教师教与学生学两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。最新语文教学工作计划范文语文教学工作计划范文篇语文是门基础学科,语文学习的成效如何,往往影响甚至决定着学生其他学科的学习,对我们每位学生了解初中语文知识系统能力系统,第个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。单元教学法就是以个单元的内容作为授课的内容,不就每个单独的篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元诗歌单元的教学。作业训练法就是以作业的形式来学习课文,理解课文......”。

2、“.....培养学生阅读的能力,提高学生解题的能力。这种方法主要用在议论文的单元的学习上。边教边复习法就是在进行新课教学的同时,进行专生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进步,进行记叙说明议论种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。教学策略领会课标内涵,钻究考试说明。语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标,领会了课程标准的内涵,才能了解学生知识与能力,语文素养等方面的不足它是开展语文教学要重依据和指导最新语文教学工作计划范文网络版要重依据和指导性纲要,教学的理念情景的创设,互动的教学平台的搭建,都离不开语文课程标准理念的指导,同时它又是语文课程标准理念的外在体现它是中考命题的指导思想与基本理念,是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向方式方法......”。

3、“.....考试说明是课标的具体化和进步的精细化,它根据课标,结合考试实际,以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的成绩不是很好,甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。初中,由于学科的增加,学习任务的加重,压力的加大,语文学科的教学时间就更少,除课堂时间外,学生基本上是不动语文的。教材分析我们采用人教版教材,本册教材共分为个单元。第单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第单元第单元关于人与自然。第单元关于民俗文化,第单元第单元古文阅读。个单元有阅读,这套教材的主要特点,我觉得概括起来有以学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进步,进行记叙说明议论种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。教学策略领会课标内涵,钻究考试说明。语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标......”。

4、“.....语文素养等方面的不足它是开展语文教学肩上的使命是沉甸甸的,但又是光荣而神圣的。因此,如何搞好初语文教学,如何使学生在初中阶段的最后个多月学有所获,在中考考场上交份令学生家长满意的语文答卷,这是摆在我们每位初语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标,冷静反思深入分析当前语文教学的得与失,使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价,进而对整个初语文教学作出前瞻性的筹划,以便努力践行新课程理。依据学生实际,探寻语文差异。本学期时间紧,任务重,学生语文能力差异大,有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力,最需要提高哪些方面的语文素养,区分出主要差异与次要差异,有选择有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第个前提条件。选好用好有关资料,追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵,钻研了考试说明,明确了学生最需要突破的重点难点......”。

5、“.....从而决胜中考。因此,特制定初语文学年度教学计划。基本情况分析两班的学生思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解,但学生的学习积极性不是很高,少部分学生在语文的学习目的性上不够明确,态度不是很端正,认为语文的学习可有可无,考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的学习。有半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养,他们有了定的自学能力。但总体来看,学生的语文实行培优辅差,面向全体学生。利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。让优生帮差生,实行帮学习语文。课前分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。作业的布臵和批改要有所区别,要因人而异。充分照业管理,做到每课过关,单元过关......”。

6、“.....使学生养成良好的语文学习习惯。重点提高学生的阅读和写作能力。工作措施钻研教材,详写教案,备好每节课。加强集体备课,尽量统教学进度统测试统作业。充分发挥集体的智慧,利用集体的力量。及时写好教学反思,总结教学过程中的得失。主要从学生角度从发展角度从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。多听课,吸收好的教学经验,取人之长补己之短追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵,钻研了考试说明,明确了学生最需要突破的重点难点,仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提,要真正做到有效教学,高效复习,还需要选好用好资料,把握中考动态追踪中考考点趋向。资料的准备,最好是自己精心筛选,不用外面的资料。根据学生实际自己出些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术,下拦河网。精心备课,上好课。实行培优辅差,面向全体学生......”。

7、“.....整体训练的新的语文教材编排体系是设计了比较完备的助学系统,利教便学是坚持了教学内容的质和量的统,有利于减轻学生的负担,促进学生德智体全面发展。初语文的学习,是初中学习过程的第个阶段第学期,也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对,从而决胜中考。因此,特制定初语文学年度教学计划。基本情况分析两班的学生思想较为活跃,能向老师大胆地提出自己的看法与见解,但学生的学习积极性不是很高,少部分学生在语文的学习目的性上不够明确,态度不是很端正,认为语文的学习可有可无,考试时成绩拉不出什么差距,因而不重视语文的学习。有半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养,他们有了定的自学能力。但总体来看,学生的语文要重依据和指导性纲要,教学的理念情景的创设,互动的教学平台的搭建,都离不开语文课程标准理念的指导......”。

8、“.....是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向方式方法,才有可能展开针对性的教学。考试说明是课标的具体化和进步的精细化,它根据课标,结合考试实际,以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的概括起来有以下点是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求是建立了具有整体综合语文教学效应的单元合成,整体训练的新的语文教材编排体系是设计了比较完备的助学系统,利教便学是坚持了教学内容的质和量的统,有利于减轻学生的负担,促进学生德智体全面发展。初语文的学习,是初中学习过程的第个阶段第学期,也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使最新语文教学工作计划范文网络版。邀请老教师听课,虚心接受老教师的意见,及时加以改正。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学,做到既教书又育人......”。

9、“.....推行语文素质教育。实行双体互促课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。优化作业管理,做到每课过关,单元过关。最新语文教学工作计划范文网络版要重依据和指导性纲要,教学的理念情景的创设,互动的教学平台的搭建,都离不开语文课程标准理念的指导,同时它又是语文课程标准理念的外在体现它是中考命题的指导思想与基本理念,是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向方式方法,才有可能展开针对性的教学。考试说明是课标的具体化和进步的精细化,它根据课标,结合考试实际,以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。最新语文教学工作计划范文网络版。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学......”。