1、“.....强化教学基础管理,提高教学质量。强化教学工作的管理力度,强调教学管理层次性。教导处年级组班级层级负责,认真搞好教学认真的检查评估工作,大力倡导严谨认真的教风,坚决杜绝弄虚作假搪塞应付的不良行为,每评估实行达标评优制,公正公平的对每位教师的工作做出评价,使月评估成为促进教师发展,正确认识自身价值的种积极有效的手段。加强学科组教研组建设。课堂教学改革的实效如何,说到底实际上就是落实到每位教师身上,落实到每天的教学工作之中,落实到每堂课教学之中。我们将把加强学科组教研组建设,强化教学基础管理作为提高教师群体素质,推动教师整体优化的重要手段。学科组教研组建设方面,我们在加强要要具,和课题组成员共同探索,共同提高,增强自己的科研意识和能力。经验成果推广总结骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料数据及阶段成果,并进行建档。抓好骨干教师的课后反思感悟......”。

2、“.....促进骨干教师不断反思总结,提高工作实效性。开展好骨干教师的示范展示课活动,认真做好评课,广泛征求评课意见,形成经验成果。组织好骨干教师的教学评估工作,重视评价情况的分析反馈,做好评价资料的收集整理工作。要求骨干教师每学期至少写篇与本学科有关的专题论文,有学校收集并进行评比记录总结。引领辐射确立带徒对象,制定带徒计划,有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。对带徒对象进行跟踪培养,善始善终。认真进行听评课活动,积极进行经验交流,促进共同提高。保障措施加强导向,营造氛围观念导向。骨干教师要提高认识,加强学习,牢固的树立种意识是科研兴教意识是科研兴校意识是向教育科研网络版。提升教师科研水平把问题变课题,以科研促教研,以教研促质量。加强教师队伍建设,不断深化教师以科研促发展的意识,使教师能积极参与在课程改革的教科研之中,培养自己的创新意识和实践能力,具备研究开发实施新课程的素质......”。

3、“.....掌握现代教育技术,成为具有自己教学风格科研专长,能在本校乃至县市区以上教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师从教书匠向教育专家过渡。校级骨干教师的培养目标是根据县教育局的要求,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构,具有定教育教学及科研能力,在本校范围内具有指导带头作用,为高级骨干教师评选储备人选。目标要求根据学校发展要求,力争每年培养省级骨干教师人,市级骨干教师人,县级骨干教师人以上,校级骨干教师人以上,逐步建评价改革。本学期尝试对学生的评价改革,以学生自我评价为主,制定评价表格,促进学生的主动发展。结合学校学习型团队的创建工作,树立终身学习的思想,通过自学集中学反思交流网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习,以学导行,以学促教,以学提升个人素质......”。

4、“.....要灵活合理使用网上课件,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式,有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学,乐学爱学。课堂教学做到尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合加强环境保护教育促进学生行为习惯的养成。继续利用课余时间多读书多学习,修完本科学历,提高自身教育教学水平及修养。以上是我担任自然骨干教师在本学期的工作计划,相信在不懈地努力下会使本学期画上个圆满的句号。篇本人根据素质教育,以学生的发展不断反思自己骨干教师个人学习计划书网络版的改革实验,创造新型的自主教育模式,提高课堂教学质量。数学教师要自修数学奥林匹克教材,研究数奥的解题思路,语文教师要研究速读渗透的思想,英语要研究如何培养学生的学习兴趣,用新理念武装教师,提高质量。以课程为载体,以科研为手段,以活动为纽带......”。

5、“.....有计划地组织师生开展读书活动,加强学校图书馆阅览室建设。实行图书馆阅览室全天开放,为教师提供学习的场所和条件,教育理论研究会要组织好教师的学习研究,举办读书节读书报告会等活动,提倡师生共写日记,形成热爱崇尚书籍的氛围。重视研究,不断积累经验。各教研组通力合作开展新课标的实验研究和热点问题研讨活动,帮助教师将课改精神与教学实践相结合,既有理性思考,又有实践探索,及时发现研究和解决课程改革实验过程中出现的各种问题。把十课题的研究内容作为校本研究的基本内容。各教研组要围绕学校研究课题,确立教研组小课题研究项目,召开课改研讨己教学风格科研专长,能在本校乃至县市区以上教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师从教书匠向教育专家过渡。校级骨干教师的培养目标是根据县教育局的要求,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构,具有定教育教学及科研能力,在本校范围内具有指导带头作用......”。

6、“.....目标要求根据学校发展要求,力争每年培养省级骨干教师人,市级骨干教师人,县级骨干教师人以上,校级骨干教师人以上,逐步建立支高素质的骨干教师队伍。培养措施学习提高有目的,有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章,使骨干教师树立新的课程观念,明确课改的时代背景目的意义增进参加课改的主动性,自觉性。要求每人至少订阅份与本专业有关的刊物,采用自学研讨反思总结的方式进行自我培训,不断提高理论水平及文化素养,并留有详尽的理论笔记。采用校内培训与校外培训相结合的方法,争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。积极参师评优课教科与教研结合课新教师亮相课教研组研讨课等活动。积极参加区教育局组织的各类课堂展示活动,力争在活动中再展学校新亮点。要加强教师综合能力的培养。教师的教学基本功是教师业务能力的基石。新学年中,我们将把提高教师的综合能力作为项重要的工作来抓......”。

7、“.....特别是要通过计算机技能培训,多媒体制作培训,网络技能培训网页制作等教学业务能力竞赛活动,构建网络环境下的教师新形象。要进步加大对骨干教师奖励的力度。继续实施好优秀骨干教师奖励制度。进步调动骨干教师的工作积极性,稳定骨干教师队伍,建立好教师成长档案袋实行教学工作达标评优制。制定完善教学评估标准,增强管理的实效性科学性可操作性。继续实行名师工程,树立品牌意识,发挥名师效应,提高学校的知名度和办学效益。具体实施以自主教育的深化与延续为契机,进步推进新课程改革实验。积极推进新课程组织好以写字演讲说课课件制作等为主要内容的业务能力竞赛活动。特别是要通过计算机技能培训,多媒体制作培训,网络技能培训网页制作等教学业务能力竞赛活动,构建网络环境下的教师新形象。要进步加大对骨干教师奖励的力度。继续实施好优秀骨干教师奖励制度。进步调动骨干教师的工作积极性,稳定骨干教师队伍......”。

8、“.....把不定期检查与期末集中检查评比相结合,促进骨干教师不断反思总结,提高工作实效性。开展好骨干教师的示范展示课活动,认真做好评课,广泛征求评课意见,形成经验成果。组织好骨干教师的教学评估工作,重视评价情况的分析反馈,做好评价资料的收集整理工作。要求骨干教师每学期至少写篇与本学科有关的专题论文,有学校收集并进行评比记录总结。引领辐射确立带徒对象,制定带徒计划,有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。对带徒对象进行跟踪培养,善始善终。认真进行听评课活动,堂课听课力度。要求主管教学的行政人员听课数全学期节以上,教研组长全学期听课数节以上,教师每周听课不少于节。加大检测调研力度进步重视课堂教学的质量效益,每月对各学科进行教学质量调研抽测,对调研情况进行质量分析并及时反馈通报,对存在的问题共同探讨,提出整改措拖。年级每单元进行次抽测,召开次教学质量分析会......”。

9、“.....行政领导实行包班包科制,同年级的教师道完成好毕业班的教育教学任务。加强对综合实践活动的研究。综合实践活动指导教师要引导学生,从生活和社区中去寻找发现自己感兴趣的问题,然后进行交流和筛选,确立若干个主题,并有计划地组织学生开展调查,观察上网,实验咨询等综合实践活动,使学生增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。加强教师队伍建设,壮大骨干教师群体。支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设积极进行经验交流,促进共同提高。保障措施加强导向,营造氛围观念导向。骨干教师要提高认识,加强学习,牢固的树立种意识是科研兴教意识是科研兴校意识是向教育科研要质量意识是教师是教科研的主力意识。示范导向。骨干教师是领路人。力求做到带头是带头学习科研理论是带头参加校本培训,是带头参与课题实验是带头撰写教科研总结或论文......”。