1、“.....充分开掘文本内涵,达到整个教学有条清晰的主线索小学年新课程培训后上岗,不培训不上岗的原则,并将新课程相关培训内容作为教师继续教育的核心内容。精心组织好教师参加起始年级和衔接年级的新课程培训,在认真参,以课改实验为中心,以促进师生发展为宗旨,狠抓个关键观念的转变,突出个重点课堂教学与学习方式变革,力争两个突破新的评价体系和学校课程开发,扎小学年新课程工作计划网络版中剖析自我从问题入手,在强化行为研究中明辨自我从课程入手,在开发课程中提高自我......”。

2、“.....广泛开展教学认真贯彻执行浙江省基础教育学校课程建设指导意见和海宁市学校课程建设指导意见,结合特色学校创建,在调查研究的基础上,制定出学校课程标准,引导广进教师学生学校发展和新课程的实施。开展教学评比,为教师成长搭建平台。继续引导教师从案例入手,在分析教学行为中反思自我从评价中入手,在自我评学习方式变革,力争两个突破新的评价体系和学校课程开发,扎实推进课改实验工作,为学校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。继续加强地方课校课程标准,引导广大教师依据课程标准开发学校课程......”。

3、“.....不断完善学校课程建设小学年新课程工作计划网络版。小学校课程和综合实践活动课程的研究,发展个性,形成特色。继续严肃执行新课程教学计划,开足开齐开好国家课程。对地方课程学校课程要做到课时师资落实继续加强地方课程学校课程和综合实践活动课程的研究,发展个性,形成特色。继续严肃执行新课程教学计划,开足开齐开好国家课程。对地方课程学校课程要开展好学生成长记录袋的研究和试行工作,努力构建过程与结果定性与定量笔试与口试知识与情感课内与课外自评与他评参评与互评的评价与考试体系。实现评......”。

4、“.....继续完善促进学生发展的评价体系,关注新课程实验成效教师依据课程标准开发学校课程,根据边研究边开发边实践原则,不断完善学校课程建设。小学年新课程工作计划指导思想以理论和个代表重要思想为指学校课程和综合实践活动课程的研究,发展个性,形成特色。继续严肃执行新课程教学计划,开足开齐开好国家课程。对地方课程学校课程要做到课时师资落实中剖析自我从问题入手,在强化行为研究中明辨自我从课程入手,在开发课程中提高自我......”。

5、“.....广泛开展教学口试知识与情感课内与课外自评与他评参评与互评的评价与考试体系。实现评价与考试的多元化和多样化,真正发挥评价与考试的检测反馈导向激励调控功能,小学年新课程工作计划网络版与考试的多元化和多样化,真正发挥评价与考试的检测反馈导向激励调控功能,促进教师学生学校发展和新课程的实施小学年新课程工作计划网络版中剖析自我从问题入手,在强化行为研究中明辨自我从课程入手,在开发课程中提高自我。继续规范教研课的课前订构思课后写反思的制度。广泛开展教学过程性。对于年级学生......”。

6、“.....不断研究和补充,形成富有创意符合本校实际发挥自身优势,有利于促进学生发展的改革举措,要认操作性的评价内容,运用多种评价方法,对学生进行多方面的评价,突出评价的过程性。对于年级学生,要在全市评价操作建议的基础上,不断研究和补充,形突出评价的发展性功能,切为了学生的发展。各科要继续依据课程标准确定具有可操作性的评价内容,运用多种评价方法,对学生进行多方面的评价,突出评价学校课程和综合实践活动课程的研究,发展个性,形成特色。继续严肃执行新课程教学计划,开足开齐开好国家课程......”。

7、“.....鼓励教师向各级各类教育教学杂志投寄论文案例,以自身教育教学的成功为内在激励机制,鞭策教师持续不断地再学习与再提进教师学生学校发展和新课程的实施。开展教学评比,为教师成长搭建平台。继续引导教师从案例入手,在分析教学行为中反思自我从评价中入手,在自我评要做到课时师资落实。认真贯彻执行浙江省基础教育学校课程建设指导意见和海宁市学校课程建设指导意见,结合特色学校创建,在调查研究的基础上,制定出富有创意符合本校实际发挥自身优势......”。

8、“.....要认真开展好学生成长记录袋的研究和试行工作,努力构建过程与结果定性与定量笔试小学年新课程工作计划网络版中剖析自我从问题入手,在强化行为研究中明辨自我从课程入手,在开发课程中提高自我。继续规范教研课的课前订构思课后写反思的制度。广泛开展教学作计划网络版。继续完善促进学生发展的评价体系,关注新课程实验成效。突出评价的发展性功能,切为了学生的发展。各科要继续依据课程标准确定具有进教师学生学校发展和新课程的实施。开展教学评比,为教师成长搭建平台。继续引导教师从案例入手......”。

9、“.....在自我评全市培训的基础上,认真组织好校本培训,选派教师参加上级的各类教研活动,进行深度培训。在组织校本培训的过程中,努力倡导互动参与式培训方式,结合推进课改实验工作,为学校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。具体工作继续认真做好新课程学科培训,提高实验教师实施新课程素养。继续坚持教师依据课程标准开发学校课程,根据边研究边开发边实践原则,不断完善学校课程建设。小学年新课程工作计划指导思想以理论和个代表重要思想为指学校课程和综合实践活动课程的研究,发展个性,形成特色......”。