1、“.....学校领导将加强听课力度,采取推门进听课跟踪听课检查性听课等形式,掌握第手材料,确实提高课堂教学的有效性。立足课改,不断深入实施新课程。扎实开展每周的校内教研活动日活动。以教研组为单位,交流反思教学情况,进行案例交流经验交流论文交流教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题本身的问题,教师如何利用教研,发展教材,拓展知识领域,落实维目标等等是研究学生,研究学情,研究学生的发展过程是研究我校多年推行的师生共创优质高效课怎样不断发展,特别是在共创上有突破性进展。校本教研开展的实效,教研组长和备课组长的责任心,组织能力,业务水平是个关键。组长要不负重托,切实履行职责,为学校发展,为学校提质创优再立新功,并在工作中提高自己的水平和威望。执教教师结合大家的建议进行次次修改。围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效。加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查,。学校有的学科组,青黄不接......”。

2、“.....学科带头人骨干教师培养亟须加快加强。校本研修目标通过培训使新参加工作的教师基本能胜任教育教学工作。采取各种措施加大各学科骨干教师学科带头人的选拔和培养的力度。通过学习培训实践反思,进步改进与加强教师教育理念与教学行为的统,教学策略的把握,有效地推进高效课堂教学,积极推进新课程改革实施。以师为本,充分发挥学科组作用,提高校本教研的质量,促进教师专业化发展。研修内容与措施进步开展好校本教研活动。上学年我校在开展校本教研活动上有进展有成绩有实效。教育理论教学案例个人反思教学要求教学论述等有关内容,每位教师人手份,供教师学习,并鼓励教师投稿。校本教研工作计划范文为了进步深化课程改革,不断提高教师专业素质,提升教师的执教水平,发挥群体优势,打造专家型学者型教师队伍,不断深化我校校本教研工作,特制定此计划。校本教研个人工作计划校本教研工作计划范文工作思路坚持科学发展和以教师为本的理念......”。

3、“.....紧密结合本校教育教学工作实际,面向全体,突出重点,通过集体培训学科教研教育教研和个人研修等多种形式,校本教研个人工作计划网络版课,课后说课后反思同组教师学校领导同备节课听节课同评节课。同组教师学校领导共同研讨交流。做到个说出点优点,找出点不足,提出点希望。集体备课以学科分段为组,主备教师要提前天把主备教案发到组内教师手中,副备教师要认真阅读教案,并提出修改意见,作为度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流,进步完善教案,经过大家讨论形成的共识作为度调整上完课后写出教后反思作为度调整。反思交流通过前阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重以老带新以强带弱鼓励训使新参加工作的教师基本能胜任教育教学工作。采取各种措施加大各学科骨干教师学科带头人的选拔和培养的力度。通过学习培训实践反思......”。

4、“.....教学策略的把握,有效地推进高效课堂教学,积极推进新课程改革实施。研修时间与形式教师平时自学,提倡自主反思。听课全学期不少于次,用电教手段上课不少于次。学期初制定个人发展的目标和措施,期末总结发展成果和不足。学科组教学研究活动全学期不少于次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组计划中所确定的专题进行研究。集体临床会诊,现场诊断,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。内部挖潜,择本校之能人,举本校之名师。校本研究的主体是本校教师,所以,我们在外聘专家名师领导来校讲学的同时,充分发挥本校教学骨干优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人教学标兵上示范课研讨课,方面为教师提供示范,解剖案例,另方面也加大了对骨干教师研究型教师的培养力度。深化课例研讨校本教研模式。深化个课例多次研讨教研模式的研究与探讨每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上节汇报课......”。

5、“.....教研组长和备课组长的责任心,组织能力,业务水平是个关键。组长要不负重托,切实履行职责,为学校发展,为学校提质创优再立新功,并在工作中提高自己的水平和威望。校本教研个人工作计划校本教研工作计划范文工作思路坚持科学发展和以教师为本的理念,以师德教育和新理念新知识新技术为重点,紧密结合本校教育教学工作实际,面向全体,突出重点,通过集体培训学科教研教育教研和个人研修等多种形式,开展校内学习活动和研究活动,促进教师专业化发展。为全面实施素质教育,加强学校文化建设,培养支师生计划有总结有反馈有整改有实效,学校将组织评选新课程活动优秀教案教学反思典型案例心得体会,编辑成册。校本教研个人工作计划网络版。以师为本,充分发挥学科组作用,提高校本教研的质量,促进教师专业化发展。研修内容与措施进步开展好校本教研活动。上学年我校在开展校本教研活动上有进展有成绩有实效。在总结经验......”。

6、“.....本学期要进步加强。校本教研是以校为单位的教育教学研究活动。它有利于新课程改革目标的落实,有利于提升教师专业化水平,改进教师教的方式和学生学的方式,全面提升育人质量,促进高尚,业务精湛,创新力强,富有活力的教师队伍。教师队伍的基本情况学校现有教师人。退休人,约占中青年教师人,约占。新学年,初高中所有年级均已进入新课程实验,在课改实施中,教育理念不断更新,教学方式逐渐改变,课程建设逐步加强,但仍然有许多矛盾和问题,亟待研究和解决。近两年学校有不少中青年骨干教师被国办校招走,补充进来的多是新毕业的大学生,缺乏教学实践经验,必须加强培训,才能胜任教育教学工作。学校有的学科组,青黄不接,缺少领军人物,学科带头人骨干教师培养亟须加快加强。校本研修目标通过培执教教师结合大家的建议进行次次修改。围绕新课程,扎实开展活动,切实提高实效。加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查......”。

7、“.....提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采取推门进听课跟踪听课检查性听课等形式,掌握第手材料,确实提高课堂教学的有效性。立足课改,不断深入实施新课程。扎实开展每周的校内教研活动日活动。以教研组为单位,交流反思教学情况,进行案例交流经验交流论文交流教育教学日记交流等,既注重切实解决实际问题会停滞不前,从而导致形式化平庸化。从这个角度说,专家名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效最受教师欢迎的形式,是我校校本教研向纵深可持续发展的大特色性系列活动。本学期,我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进步发挥名师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行临床会诊,现场诊断,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。内部挖潜,择本校之能人,举本校之名师......”。

8、“.....所以,我们在外聘专家名师领本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课反思交流主题教研理论学习的项活动,做到每周安排个固定活动时间,周下午为数学教研组活动,周为综合科活动时间,周下午为语文教研组活动时间,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动共同进步。教师要树立主人意识,勇于展示自己,促进自身专业素质的提高。以新课程有效化教学高效课堂两个大主题研究为载体,根据年级科目的特点,从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。各科课活动原则上每周次,全学期不少于次。时间在教研活动日无区级校级活动的半天,内容按集体备课计划中的具体安排进行。集体培训活动。开学初按全校统安排的培训计划进行培训和研讨。期中考试后按年级进行分析和研讨。市区统考或模拟考试前,适时对有关科目的教师进行培训和研讨......”。

9、“.....期末按不同的范围和层次进行总结考核。每学期举办青年教师培训班,时间为每周下午第节课,参加人为新参加工作的青年教师。充分利用校报津英报,刊登高尚,业务精湛,创新力强,富有活力的教师队伍。教师队伍的基本情况学校现有教师人。退休人,约占中青年教师人,约占。新学年,初高中所有年级均已进入新课程实验,在课改实施中,教育理念不断更新,教学方式逐渐改变,课程建设逐步加强,但仍然有许多矛盾和问题,亟待研究和解决。近两年学校有不少中青年骨干教师被国办校招走,补充进来的多是新毕业的大学生,缺乏教学实践经验,必须加强培训,才能胜任教育教学工作。学校有的学科组,青黄不接,缺少领军人物,学科带头人骨干教师培养亟须加快加强。校本研修目标通过培课,课后说课后反思同组教师学校领导同备节课听节课同评节课。同组教师学校领导共同研讨交流......”。