1、“.....学生领袖工作得力,校内校外评价比较好,引起了教育局台州电视台的瞩目。教育局更是把桐屿中学教育教学改革的引擎,示范全区。取得成绩的同时,我们也要看到我们存在的问题晚自修等自主时间的效率问题。各班小组建设中组长的作用没有发挥出来。各班发展不均衡。学困生问题。团学线学生干部工作尚未成熟各项创新性管理产品的内涵挖掘。管理理念管理原则把对的事情做对管理理念以师生为本,尊重引领服务激励管理策略系统要体负责,全体任课老师参与,学生会自治管理的组织体系并明确了分工,做到德育工作时时有人管,事事有人管,不留管理真空。针对本年级学生的具体情况,我们继续狠抓以文明礼貌勤学善思团结互助为主题的学生养成教育。从不说脏话,不打架,不骂人,不破坏公物到作业及时独立完成,集会快静齐从不乱扔垃圾,不吃零食,到爱护环境,保持公共卫生,保持仪容仪表的得体。我们都有专门人员督促落实,注重培养学生的自律意识......”。

2、“.....强调过程更加重视结果,继续加强常规管理纪律。课堂纪律,年级要求每位教师在课堂上都要很好的掌控课堂纪律,做到上课时课堂秩序井然,防止和严禁出现迟到和旷课现象,督促值日班干做好班级日志的记录,出现突发事件迅工作。加强对特殊群体学生的管理提供有效帮助的研究,使我们的学生管理和教育工作在特殊学生群体上有所突破和形成有益的经验。要对学困生和后进生给予关注和帮助指导,深入了解学生的实际,采取有针对性的教育和指导方法,使这些学生在行为习惯和人格品质上有较大的转变和提高。发现确立并培养本班的特长生,努力促成学生的个性化发展。配合学校教导处和年级开展的德育中心工作,有步骤分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。关注社会教育,要调动家长的积极作用。让家长参与到我校的学生管理中去,积极征求他们的意见和建议。充分调动家长的积极性。做好家长委员会工作,增强相互沟通和理解毕业班建设方面维持毕业班各项工作稳定开展......”。

3、“.....做到有检查就有反馈,有扣分就有事实依据。并且每天检查结果都继续及时利用小广播公布,做到公平公正。安全教育。安全问题是德育的核心问题,特别是初下学期,学生经过在学校年的学习和生活,什么心态都有再加上即将毕业,所以很容易出现些突发事件。针对这些具体情况,年级将通过黑板报宣传材料告家长书等加强学生的自律意识和安全教育。重点强调了个人安全个人财物的安全公物的安全上下楼的安全就餐及早操和体育课过马路的安全,并拿出了相应的措施。学年第学期德育工作计划网络版。课堂听讲要专心,作业准时不扣分。珍惜时间学问忙,双修纪律不能忘。品德优秀学习棒,人前人后个学年第学期德育工作计划网络版,使这些学生始终处于高压之下,使他们有所怕头,有所顾忌,不敢太放肆班主任要学会抱怨和诉苦,要把自己的辛苦和烦恼及时恰当的与其倾诉......”。

4、“.....相信,在大家的共同努力下,级部的政教工作定能取得成效。篇德育现状桐屿中学有学生左右,分成个班,经过几年的自主管理合作学习课程改革,目前全校总体常规稳定,班级特色建设有序开展,学生领袖工作得力,校内校外评价比较好,引起了教育局台州电视台的瞩目。教育局更是把桐屿中学教育教学改革的引擎,示范全区。取得成绩的同时,我们也要看到我们存在的问题晚自修等自主时间的效率问题。各班小组建设中组长的作用没有发挥出来。各学生会自治管理的组织体系并明确了分工,做到德育工作时时有人管,事事有人管,不留管理真空。针对本年级学生的具体情况,我们继续狠抓以文明礼貌勤学善思团结互助为主题的学生养成教育。从不说脏话,不打架,不骂人,不破坏公物到作业及时独立完成,集会快静齐从不乱扔垃圾,不吃零食,到爱护环境,保持公共卫生,保持仪容仪表的得体。我们都有专门人员督促落实,注重培养学生的自律意识,意识......”。

5、“.....继续加强常规管理纪律。课堂纪律,年级要求每位教师在课堂上都要很好的掌控课堂纪律,做到上课时课堂秩序井然,防止和严禁出现迟到和旷课现象,督促值日班干做好班级日志的记录,出现突发事件迅速向年级报告,为让年级学校的常规要求,逐步养成学生的良好习惯,以此带动学生学习上的改善加强各班学生集体荣誉感的培养,使学生学会与人合作与交流,在合作交流中体验成功的喜悦,逐步树立信心帮助学生做好理想职业人生的规划,并引导他们为之不懈的努力。加强学生的责任感教育,并在具体的生活小事学习中培养他们的责任感意识协调处理好其班级学生老师与本班的关系。每位学生的成材消除外部产生的不利影响严格请假制度,学生请假必须经班主任同意,否则将按违纪处理,使个别学生知难而退对于请假条的使用年级也定期抽查,对于个别请假次数较多的学生,年级德育管理人员将进行询问充分利用各种涉及升学毕业的考试......”。

6、“.....每位学生的成材消除外部产生的不利影响严格请假制度,学生请假必须经班主任同意,否则将按违纪处理,使个别学生知难而退对于请假条的使用年级也定期抽查,对于个别请假次数较多的学生,年级德育管理人员将进行询问充分利用各种涉及升学毕业的考试,信息的采集等机会不断地对个别学生进行思想震慑,使这些学生始终处于高压之下,使他们有所怕头,有所顾忌,不敢太放肆班主任要学会抱怨和诉苦,要把自己的辛苦和烦恼及时恰当的与其倾诉,让他们逐步理解老师并学会感恩。毕业班建设方面维持毕业班各项工作稳定开展,推进毕业证书发放资格审定工作,抓好毕用班会课政治课等有德育功能的课程对学生进行润无细无声的引导,使他们确立对中考的信心。特别是让学校的心理咨询师吴佩贞老师有针对性的给学生做几次考前心理讲座,使学生树立正确的人生观价值观和人生规划......”。

7、“.....化压力为动力,寓学于乐,坦然的面对毕业及中考的到来。重点关注加强班的生存状况,确保加强班学生学有所成顺利毕业,实现学校对家长和社会的承诺,办出名校特色。针对上学期的工作实际,总结工作中的得失,我们初年级下学期的具体做法坚持联动管理,个别突破为主亲情互动,人格魅力感化为辅的治班策略。多与学生谈心,多给学生机会,多抓教育契机,效果是十分明显的细化管理方式方法和确立重点对象,业班升学励志教育,为毕业班有个良好的升学提供德育保障。篇本学期年级继续围绕着学校建设和谐校园的总目标,深入贯彻落实学期初全校德育工作会议精神,继续推进王主任提出的构建和谐年级的倡议,针对毕业班下半学期面临的具体情况,继续在全年级营造出种抓德育就是抓教学,抓德育就是抓升学率的良好氛围。形成了人人都是德育工作者的全员参与态势,本学期初德育工作重在抓监督,抓落实。具体工作计划调动和激活德育工作组织体系......”。

8、“.....年级通过与学校协调及时迅速的调动和激活德育工作组织体系,形成了年级主任主管,年级德育副主任分管,德育干事及班主任具体负责,全体任课老师参与,。上述计划的落实需要全体师生的共同努力。相信,在大家的共同努力下,级部的政教工作定能取得成效。篇德育现状桐屿中学有学生左右,分成个班,经过几年的自主管理合作学习课程改革,目前全校总体常规稳定,班级特色建设有序开展,学生领袖工作得力,校内校外评价比较好,引起了教育局台州电视台的瞩目。教育局更是把桐屿中学教育教学改革的引擎,示范全区。取得成绩的同时,我们也要看到我们存在的问题晚自修等自主时间的效率问题。各班小组建设中组长的作用没有发挥出来。各班发展不均衡。学困生问题。团学线学生干部工作尚未成熟各项创新性管理产品的内涵挖掘。管理理念管理原则把对的事情做对管理理念以师生为本......”。

9、“.....保障自主管理队伍的工作能力。我们将形成团委会学管会为核心的学校团学双管理结构,我们要落实学生干部考核评价制度,对团学线各干部各班工作组进行月考核学期述职学期考核,并就考核优秀工作组进行表彰。小组建设方面。小组建设依然是学校长期以来的个重点,完善各班小组模式,小组的精细化建设以及充分发挥组长的作用始终是学校德育工作的重心。德育各条线要进步思考各个班级工小组建设深化问题,互通互无,进步精细化推进班级小组建设。学校要求对各班小组建设的特色进行展示,侧重在小组合作方面的成效,继续深化年级各班月优秀小组的评比工作及颁奖活动。组织学生参加安全防空演练活动,以提高学生的安全防范意识和能力秋季传染病。文明行为习惯教育活动级部将把对学生进行文明行为习惯作为本届政教工作的个重要内容,努力建设个无男生留长发染发,无女生穿金戴银涂脂抹粉,学生衣着得体,言谈举止文明大方的级部......”。