1、“.....实践与应用能力进步发展,教育教学质量明显提高。切实提高培训工作的针对性和实效性,培训模式进步创新,培训水平进步提高。培训任务年,我县中小学教师培训主要包括在职教师公办民办幼儿园全员培训新教师岗前培训中小学紧缺和薄弱学为教师晋职晋级续聘竞聘考核评优评先的重要依据。中小学教师培训计划网络版。提高培训质量是要整合各类培训教师资源,建立培训指导团队,统筹安排培训师资。做好培训者培训和集体备课,切实提高培训者能力和水平,把培训工作抓紧抓实。是要加强培训的课程资源建设,实施培训课程资源建设计划,努力构建符合时代要求贴近教育教学实际体现不同类别层次教师需求的优质课程资源。为实施年度培培训计划和不同发展阶段的教师个性化学习提供支撑。是要加强培训网络平台建设,加新课程理论培训,帮助教师树立新的课程理念,形成新的教学观。扎实推进教师的基本功培训,以现代教育技术的应用水平达标培训为手段......”。

2、“.....加大教师的教育科研培训力度,采用专题讲座,教研论坛,个人自学等形式以人为本,加强教师心理教育培训,既要抓住学生的心理问题,也要解决教师在工作与生活中的心理问题,为教师的教学营造个和谐宽松的工作环境。培训方式及时间采用集中培训与自主学习为主,共培训人,培训时间为个月,计学时。训时间天。其他培训管理与保障措施加强管理县教育局负责全县中小学教师培训工作的组织管理,师训站负责教师培训的组织指导管理与评价。教师进学校负责各项培训的实施与业务指导。严格考核坚持过程性考核与终结性考核相结合,实行学分制管理,实行训前训中训后段式考核,考核结论记入教师培训业务档案,作为教师晋职晋级续聘竞聘考核评优评先的重要依据。中小学教师培训计划中小学教师培训计划指导思想以区教育局精神为指针,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习中小学教师培训计划网络版德规范,教师专业标准......”。

3、“.....学科教学最新动态与发展趋势,新课程标准与学习内容要点,教材分析与学科教学知识构建,学科学习内容疑难问题与解决,教学点教师汉语拼音专题培训,教学点教师音乐舞蹈学习培训。培训形式及时间培训采用集中送教校本模式,集中培训原则上采用分班教学,以参与式培训为主,进行培训专题的重点指导,着力技能提升和能力提高,送教采用巡回送教方式,组织优秀教师送课下乡。以情景培训为主,开展集中答疑示范教学课例研修和交流学校本培训辅助小组成员,以校长为第责任人,学校教务处和教科室联合成立校本培训办公室,共同负责校本培训的具体工作。教科室主要是制订校本培训计划组织学校教师培训和培训费用的预算以及教师培训所获学分的登记,校本培训课程科目化的开发,校本培训师资队伍的聘请......”。

4、“.....督促组员参与具体的培训活动,力进步发展,教育教学质量明显提高。切实提高培训工作的针对性和实效性,培训模式进步创新,培训水平进步提高。培训任务年,我县中小学教师培训主要包括在职教师公办民办幼儿园全员培训新教师岗前培训中小学紧缺和薄弱学科教师培训骨干教师培训中小学教师心理健康辅导培训普通话培训基本功培训师训专干培训客座教师培训处室主任培训特岗教师培训中心小学班主任培训中小学高效课堂培训。在职教师全员培训培训对象农村中小学在职公办民办幼儿园教师。培训内容中小学教师职业建设高水平的技术服务平台,为参训教师提供优质服务。中小学教师培训计划教师培训的指导思想和目标在职教师的培训与提高属于教师继续教育范畴,这不仅是当前教师管理的件大事,也是建立和完善终身教育体系不断提高教师队伍整体素质的项战略性措施。我校教师继续教育实施校本培训,必须坚持理论和实践相结合的原则......”。

5、“.....有序高效的开展校本培训工作,全力造就支思想领先作风过硬善于管理富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚具有较高习培训。培训形式及时间培训采用集中送教校本模式,集中培训原则上采用分班教学,以参与式培训为主,进行培训专题的重点指导,着力技能提升和能力提高,送教采用巡回送教方式,组织优秀教师送课下乡。以情景培训为主,开展集中答疑示范教学课例研修和交流研讨活动。务实骨干引领和同伴互动,着力反思实践和问题解决,校本研修是在学校的组织下,分学段分学科,以学科组或备课组为单位,以探究式培训和讨论式培训为主,进行学科教学研究活动,主要内容为阅读培训教材,研读案例学术修养富有创造力的教师队伍,以推进教育事业的改革与发展。学校教师培训的总目标满足学校发展的要求,学生发展的需求以及教师发展的需求,促进学校的教师队伍建设和学校的发展。具体目标是高级教师学习与整合新知识和信息......”。

6、“.....提高教学的创新精神和创新能力新教师新知识和信息,提高实施教育教学活动的有效实践能力。教师培训的实施为切实抓好教师培训工作,特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇总体要求年,我县中小学教师培训工作的总目标是聚焦提高有效教学能力,促进学生有效学习,提高教师素质,促进科学管理。通过各种有效途径,分类分层分岗按需施训。使受训者的师德水平与综合素养进步提升,专业知识与专业技能进步更新。实践与应用能力进步发展,教育教学质量明显提高。切实提高培训工作的针对性和实效性,培训模式进步创新,培训水平进步提高。培训任务年,我县中小学教师培训主要包括在职教师公办民办幼儿园全员培训新教师岗前培训中小学紧缺和薄弱学技术培训,提高教师的应用水平。积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动,并加强管理,做到学有收获,学以致用......”。

7、“.....开放学校图书室,学校定期购臵相关教育教学理论图书,并向全体教师提供书目,要求每期教师至少精读本理论书刊,定购本专业的教学杂志期刊,并作出相关读书笔记。中小学教师培训计划为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,建设支高素质专业化的教师队伍,根据教育部关于大力加强中小学教师致用,而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。开放学校图书室,学校定期购臵相关教育教学理论图书,并向全体教师提供书目,要求每期教师至少精读本理论书刊,定购本专业的教学杂志期刊,并作出相关读书笔记。中小学教师培训计划为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,建设支高素质专业化的教师队伍,根据教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见和省教育厅关于湖南省中小学教师培训工作的实施意见,结合我县近几年培训工作的经验及实集教师对培训的反映,了解学生需求,实现教师与学生的双向沟通。教师立足本职本岗......”。

8、“.....教师培训的内容理论学习教师每学期必须阅读本名家教育教学理论著作,并摘记字理论摘记。中小学教师培训计划网络版。培训方式及时间采用集中培训与自主学习为主,共培训人,培训时间为个月,计学时。新教师岗前培训年招考教师的岗前培训,培训时间为年月进行,培训时间为个月,计学时。处室主任师训专干培训中小学中层干部教导主任政教主任总务主任团队,师训专干,学术修养富有创造力的教师队伍,以推进教育事业的改革与发展。学校教师培训的总目标满足学校发展的要求,学生发展的需求以及教师发展的需求,促进学校的教师队伍建设和学校的发展。具体目标是高级教师学习与整合新知识和信息,提高对实践经验总结和提炼的能力中级教师学习与整合新知识和信息,提高教学的创新精神和创新能力新教师新知识和信息,提高实施教育教学活动的有效实践能力。教师培训的实施为切实抓好教师培训工作,特成立桥头镇中学校本培训工作领导小组和桥头镇德规范......”。

9、“.....现代知识观与学生能力培养,学科教学最新动态与发展趋势,新课程标准与学习内容要点,教材分析与学科教学知识构建,学科学习内容疑难问题与解决,教学点教师汉语拼音专题培训,教学点教师音乐舞蹈学习培训。培训形式及时间培训采用集中送教校本模式,集中培训原则上采用分班教学,以参与式培训为主,进行培训专题的重点指导,着力技能提升和能力提高,送教采用巡回送教方式,组织优秀教师送课下乡。以情景培训为主,开展集中答疑示范教学课例研修和交流的设计,督促组员参与具体的培训活动,收集教师对培训的反映,了解学生需求,实现教师与学生的双向沟通。教师立足本职本岗,全员参加。教师培训的内容理论学习教师每学期必须阅读本名家教育教学理论著作,并摘记字理论摘记。总体要求年,我县中小学教师培训工作的总目标是聚焦提高有效教学能力,促进学生有效学习,提高教师素质,促进科学管理。通过各种有效途径,分类分层分岗按需施训......”。