1、“.....注重对学生进行审题思路和方法的培养学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听,我说什么你就做什么上,没有对学生进行学习和复习的指导,如何做,应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性,教师辛苦,学生辛苦而没有太大的成效。课本知识与热点重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点重点问题时只是点到为止,泛泛而谈,没有把理论与实际的结合上从个切口入手进行细致的通过综合练习的形式整合知识,提升学生解题能力更注重时政热点材料与课本知识的结合,开阔学生的视野,使学生高屋建瓴,通盘考虑课本知识与社会热点之间的联系。进步做好练习后学生的心理疏导工作,增强学生的学生积极性与自信心。测后的复习测后,进步加强综合训练,精心做好试题的评讲工作,并及时关注有关高考信息,进步关注社会热焦点问题做好最后效......”。

2、“.....表现在理论联系热点重点问题时只是点到为止,泛泛而谈,没有把理论与实际的结合上从个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题,就答案讲答案,所谓学生掌握就是记住,面对新的问题仍然无从下手教学要求学习课程标准,并且结合课程标准中的识记理解运用的不同层次的基本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实高三政治教师的工作计划网络版题的选择要突出典型性,时效性时政性试卷练习重在训练解题方法和培养能力,以高考题形式出现,原则上每学习完课布置次。第轮复习从政治生活开始再到文化哲学经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍,节课完成课的内容,再另加节课做练习。因为是复习课,学生又是学习的主体,上课时学生先在教师指导下阅读教材分钟,再由教师对主干知识讲,并注重知识的综合,之后用分钟对本节课知识系统化。要把社会生活的热点焦点贯彻在平日课堂教学中轮复习的重点是夯实基础知识......”。

3、“.....具体要求是理清知识清单,整理重点难点和主干知识,让学生在课堂完成理清知识网络精选例题,当堂练习巩固单元测,以考促学。高三政治教师的工作计划网络版。忽视课本,依赖资料。课本知识是依据课程时间本学期从年月日年月日,共计周的时间,这也是轮的复习时间进度年月日月日,政治生活年月日月日文化生活年月日月日生活与哲学年月日年月日经济生活具体要求学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲,抓住主干知识,突出重点。习日年月日,共计周的时间,这也是轮的复习时间进度年月日月日,政治生活年月日月日文化生活年月日月日生活与哲学年月日年月日经济生活具体要求学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲,抓住主干知识,突出重点。习题的选择要突出典型性,时效生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。在认真学习备课讲课的基础上......”。

4、“.....互相学习,有意识地捕捉教学和教育的信息,更新教育教学理念,提高自身的素质,以适应教学改革的新要求。高下学期政治教师工作计划学生情况分析高十班是个应届班,共有人,从上学期考试情况看,学生学习水平参差不时政性试卷练习重在训练解题方法和培养能力,以高考题形式出现,原则上每学习完课布置次。第轮复习从政治生活开始再到文化哲学经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍,节课完成课的内容,再另加节课做练习。因为是复习课,学生又是学习的主体,上课时学生先在教师指导下阅读教材分钟,再由教师对主干知识讲解分钟,讲解时辅之以典型题例关注国内外时事热点并灵活运用于课堂教育。实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材,掌握知识重点,把握知识体系,弄清知识的来龙去脉。教师要把好课堂阵地,在备好教材的同时,注重备学生备教法......”。

5、“.....注重对学生进行审题思路和方法的培养习的要求。让学生详读教材,记忆和理解基本概念基本原理。改变教学观念,进行课堂教学改革,发挥学生的主动性,培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。加强教研,研究高考和高考试题,把热点与教材知识的有效结合,注重知识的迁移与运用,精选习题,避免陷入题海中。高三政治教师的工作计划网络版。进行各种综合能力测试,加强学外时事热点并灵活运用于课堂教育。实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材,掌握知识重点,把握知识体系,弄清知识的来龙去脉。教师要把好课堂阵地,在备好教材的同时,注重备学生备教法。从阶段特征知识结构高考回顾课堂讨论与思考巩固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和能力的提高。注重对学生进行审题思路和方法的培养,举反,程标准编写的,有完整的体系和逻辑......”。

6、“.....舍本求末,学生对于知识没有系统性的把握和理解。缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听,我说什么你就做什么上,没有对学生进行学习和复习的指导,如何做,应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性,教师辛苦,学生辛苦而没有太大的成时政性试卷练习重在训练解题方法和培养能力,以高考题形式出现,原则上每学习完课布置次。第轮复习从政治生活开始再到文化哲学经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍,节课完成课的内容,再另加节课做练习。因为是复习课,学生又是学习的主体,上课时学生先在教师指导下阅读教材分钟,再由教师对主干知识讲解分钟,讲解时辅之以典型题例题的选择要突出典型性,时效性时政性试卷练习重在训练解题方法和培养能力,以高考题形式出现,原则上每学习完课布置次。第轮复习从政治生活开始再到文化哲学经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍......”。

7、“.....再另加节课做练习。因为是复习课,学生又是学习的主体,上课时学生先在教师指导下阅读教材分钟,再由教师对主干知识讲试情况看,学生学习水平参差不齐,基础知识部分同学掌握不牢,分析问题解决问题的能力偏低,从材料中获取知识的能力辩证思维的能力有待于进步提高。教学目标以届高年级组的工作计划为指导,严格遵循教育教学规律,紧紧围绕学校的育人目标和学校的教学目标,加强教育教学方法的改革,不断构建自主合作高效优质课堂,为创建齐鲁名校贡献自己的力量。教学高三政治教师的工作计划网络版生对高考的适应性。月回归课本,整理本。心理调适。对知识和能力方面的掌握重视基础知识,学会整理归纳,形成知识结构高考非常强调能力,但能力总是从基础知识切入,运用基础知识进行分析比较综合解决实际问题。没有基础知识,能力提高无从谈起。在复习中要重视知识间的横向联系。对于有些知识点要进行相应的拓展和迁移,学会举反......”。

8、“.....时效性时政性试卷练习重在训练解题方法和培养能力,以高考题形式出现,原则上每学习完课布置次。第轮复习从政治生活开始再到文化哲学经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍,节课完成课的内容,再另加节课做练习。因为是复习课,学生又是学习的主体,上课时学生先在教师指导下阅读教材分钟,再由教师对主干知识讲知识间的横向联系。对于有些知识点要进行相应的拓展和迁移,学会举反,把相似相近的知识联系起来。高政治教师第学期工作计划指导思想以课程标准考试说明为指导,以课本为依据,充分研究高考。增强政治课的针对性和实效性,培养学生分析问题解决问题和应试的能力,从而提高政治课的教学质量。工作目标以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复行教学,以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。认真贯彻理论联系实际的原则......”。

9、“.....做到科学性和思想性统,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,充分调动学生提高学生审题解题的能力。审题技巧。审题准确了,思路也就明朗。进行各种综合能力测试,加强学生对高考的适应性。月回归课本,整理本。心理调适。对知识和能力方面的掌握重视基础知识,学会整理归纳,形成知识结构高考非常强调能力,但能力总是从基础知识切入,运用基础知识进行分析比较综合解决实际问题。没有基础知识,能力提高无从谈起。在复习中要重视时政性试卷练习重在训练解题方法和培养能力,以高考题形式出现,原则上每学习完课布置次。第轮复习从政治生活开始再到文化哲学经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍,节课完成课的内容,再另加节课做练习。因为是复习课,学生又是学习的主体......”。