1、“.....年轻教师,以树立正确的职业信念,巩固专业知识,熟悉有关教育政策法规,熟悉教材教法掌握基本教育教学技能尽快适应教育教学为目标。教育教学能力相对较弱的教师,以转变教育观念改进教学技能和教学方法,提高教学质量,适应教改需要为目标逐渐形成自己的教学风格和特长,由经验技术型向实践反思型转变。内容学习先进教育理念全体教师确立终生学习的思想认真践行没有教不好的学生的是学校工作的个重点,而班主任培训是提高班主任素质的个主要途径。组织班主任学习中小学班主任工作暂行规定。以班级管理案例为例,探讨班主任的管理艺术管理能力和教育能力的培训。班主任如何整合教师资源,推动班级管理。充分发挥优质中小学校的示范引领作用。年内,建设批教育质量高办学特色鲜明教师队伍强基础条件好重视教师培训工作的中小学校,作为中小学教师培训基地,使其成为各级教师培训的实践研究和示范,充分发挥其在教师培训工作中的示范引领作用......”。

2、“.....积极探索县级教师培训机构的改革和建设,促进电教教研信息技术等相关机构的资源整合和联合,加强县级教师培训机构基水准,依法办学,依法治教,推出批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论教育方法教学手段的转变。年轻教师,以树立正确的职业信念,巩固专业知识,熟悉有关教育政策法规,熟悉教材教法掌握基本教育教学技能尽快适应教育教学为目标。教育教学能力相对较弱的教师,以转变教育观念改进教学技能和教学方法,提高教学质量,适应教改需要为目标逐渐形成自己的教学风格和特长,由经验技术型向实践反思型转变。内容学习先进教育理念全体教师确立终生学习的思想认真践行没有教不好的学生的为师理念。在教育教学活动中,紧紧把握住促进学生发展这教育的基本特征,把切教育行为都落实到能骨干体系建设,努力打造批教学名师和领军人才,力争到年培养培训各级骨干教师名......”。

3、“.....全体教师必须按规定完成相应的培训计划。解决教师继续教育的动力机制运行机制激励机制,使教师继续教育走上法制化规范化的轨道。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施,学校将多渠道筹措培训经费,保障开展培训工作必需经费开支。考核评估各职能部门加强对培训过程的检查和督促,建立健全教师培训初中教师培训计划方案网络版答辩案例分析等形式,积极参与互动合作探究的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习网络学习和研究学习等灵活多样的学习方式,使教师在做中学,在实践中反思研究进步提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座研究研讨等培训活动。培训内容政策法规师德以小教育理论和个代表重要思想为指导......”。

4、“.....遵循理论和实际相结合的原则,开展教师思想政治教育心理健康教育法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观人生观价值观和教师职业观及对学校文化的认同感,并具有健康的心理素质,在教育教学活动中,真正依着重帮助教师提升师德水平,更新教育理念,提高教育教学实践能力和水平。年内,教育局将分批安排全县所有教师参加不少于学时的培训,其中校本培训不能少于学时,学科专业知识集中或远程培训不少于学时,教育技术能力培训不少于学时,新教师不少于学时的岗前培训。全县中小学幼儿园教师全员培训将依托国培计划,并兼以阳光师训工程,深入实施中小学幼儿园专业素质提高计划,在巩固现有成果的基础上进步增强教师培养培训力度,确保全县教师整体素质有质的提升。校长岗位培训。着重帮助校长熟悉现代学校制度,提高管理能力。新任校长参加校长任职资格培训,培训时间不少于学时在职校长参加提高培训......”。

5、“.....校长为培训第责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。培训目标建立主动参与开放高效满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化规范化系列化。更新教育观念,努力建设支师德高尚业务精良结构合理充满活力具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍,培养批在课程改革的理论与实践上有定教科研能力的研究型教师。培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。培训方式和方法以专题讲座论坛课例研讨观摩小组交流年学校继续教育工作计划。年继续教育个人学习计划并上交月指导思想围绕实施素质教育战略主题,以造就高素质专业化教师队伍为目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以提升培训质量为主线,以薄弱校教师为重点,全面开展中小学教师全员培训......”。

6、“.....着力打造支师德高尚结构合理素质优良专业化水平较高的教师队伍,为我县教育事业的持续快速健康均衡发展提供强有力的师资保障。基本原则全面提升与突出重点相结合。中小学幼儿园教师培训要把提升教师整体素质与突出提高教师履行岗位职责的能力结合起来,根据不同岗位教师教育教学的职责要响到学校的教育质量,个好的班主任,能造就个好的班级。因此,提高班主任素质,提高班主任工作质量,是学校工作的个重点,而班主任培训是提高班主任素质的个主要途径。组织班主任学习中小学班主任工作暂行规定。以班级管理案例为例,探讨班主任的管理艺术管理能力和教育能力的培训。班主任如何整合教师资源,推动班级管理。月。月。月。,迎接上半年的检查。月,教师自己进行理论学习。感。月......”。

7、“.....全体教师必须按规定完成相和专业素质发展需要组织教师培训。分层培训与系统培训相结合。按照统规划,分级实施,全员参训,注重过程,注重实效,谋划推进教师培养培训。规范管理与体制创新相结合。按照省级统筹市县负责以县为主的教师培训管理体制,规范教师培训管理,确保教师培养培训工作顺利开展。总体目标以国培计划为引领,省级培训为拓展,市县培训为主体,校本研修为基础,远程培训和集中培训为主要方式,有目的有计划地抓好学科专任教师培训教师专项能力培训和教育管理岗位培训。以实施海西省中小学教师素质提升工程为契机,保证全县中小学幼儿园教师和校园长从年至年参加不少于学时的培训。主要任务教师全员培训。培训对象全员培训,重点培训线教师。目标与内容目标通过培训,提高全体教师思想政治素质职业道德水准,依法办学,依法治教,推出批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为......”。

8、“.....年轻教师,以树立正确的职业信念,巩固专业知识,熟悉有关教育政策法规,熟悉教材教法掌握基本教育教学技能尽快适应教育教学为目标。教育教学能力相对较弱的教师,以转变教育观念改进教学技能和教学方法,提高教学质量,适应教改需要为目标逐渐形成自己的教学风格和特长,由经验技术型向实践反思型转变。内容学习先进教育理念全体教师确立终生学习的思想认真践行没有教不好的学生的指导教师培训工作。县教研室负责全县中小学幼儿园教师培训工作的组织管理,重点抓好全县义务教育阶段学校中小学教师全员培训的组织实施及其它专项培训。中小学校长幼儿园园长是教师培训工作的第责任人,负责组织并督促全体教师有计划有步骤地参加各级各项培训。加大教师培训工作的经费投入。认真落实有关部门关于教师培训的经费保障政策,足额安排资金,专款用于教师培训。健立健全教师培训专项经费管理制度,提高教师培训经费使用效益......”。

9、“.....强化教师培训工作的评估考核。建立教师培训目标管理考核机制,完善教师培训质量评估体系,将教师培训工作纳入教育督导照先培训,后上岗不培训,不上岗的原则,对所有进入新课程的教师进行不低于学时的岗前培训。在培训内容上,突出重点,注重理论与实践相结合。要坚持通识培训与具体学科培训相结合,优先保证通识培训和学科课程标准培训,然后再开展教材教法培训和校本课程开发培训。坚持培训教研教改相结合,集中培训和个体研修相结合要挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训。充分发挥优质中小学校的示范引领作用。年内,建设批教育质量高办学特色鲜明教师队伍强基础条件好重视教师培训工作的中小学校,作为中小学教师培训基地,使其成为各级教师培训的实践研究和示范,充分发挥其在教师培训工作中的示范引领不少于学时。此外,校长还必须参加不少于学时教育技术能力培训和不少于学时的校本培训。年至年......”。