1、“.....以便更好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。学校无大事,处处有教育,所以,我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中,首先从我自身做起,要求学生做到的,我自己首先必须做到。班主任工作的总体情况分析班级是个离不开大社会的小社会,社会有什么,班级随时也会出现什么,而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么,如何把他们教育的适合社会需要呢我想,作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合,制订出长期和短期的管理目标,再根据这个目标进行有科学性规律性原则性可行性灵活性的管理工作。下面只是我个人工作坚持按班主任职责对课室宿舍及学生的课外活动进行周检查,掌握班级纪律卫生内务和学生的思想爱好性情时间利用等情况方面形成好的班风。优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的,在实践中应做好以下几方面的工作第,强化集体观念抓舆论。集体舆论的监督......”。

2、“.....培养同学的意志,能够培养同学好的个人行为习惯,能够培养同学对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论,既是班风建设的个内容,也是班风的表现形式之。因此,在班风建设中,要大造舆论,来强化班风的约束和激励作用,强化班级成员的集体意识。第,明确目标抓导向。班级奋斗目标,是班风建设的大支柱及主导向。目标旦确定,就要牢牢把握,把它变成全班同学的自觉行为努力的方向和工作的目标。在实现这目标过程中,班风建设的内容就会不断得到充实和完善。第,坚持化抓常规。即坚持经常化制度化科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的个重要内容,也是班风建设最有效的个途径。我们知道,班风往往带来的是班级成员的种自觉行为,而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。常规是班风的直接表现。因此,在和纽带,又是班级各项工作的组织者和执行者......”。

3、“.....首先,班长应该明确做班长的指导思想是为大家服务,同时锻炼自我能力。有些人选择当班长完全是源于自身想得到锻炼,这想法并没有错,但全班同学选出来的班长按照民意注定要为全班同学服务的。而且应该把为大家服务摆在首位,锻炼自我能力放在其次。其次,班长要不断的加强学习,充实自我。般说来,要使全班同学对班长信服,班长自身的业务水平定要高,尽量在学习上校级的各种竞赛中取得好成绩,此外班长定要把自己的理论水平提高到定的高度,这样才能形成自己的班级建设理念。第,班长定要具备良好的沟通能力,沟通本班与本年级,沟通自己与全班同学,同时通过各种方法不断加深与全班的感情,为日后的班级建设打造良好的外部条件和内部条件,第,确立班集体目标,由于目标具有导向凝聚和激励的作用。目标是集体的发展前景,是班集体的凝聚核心。所以班长定要制定个符合本班实际情况的班级目标......”。

4、“.....讲究专注地做好每件事,在每个细节上精益求精力争最佳。我们常说成也细节,败也细节,心渴望伟大追求伟大,伟大却了无踪影甘于平淡,认真做好每个细节,伟大却不期而至。这也就是细节的魅力。所以精细化管理首先是细。细是细小,也就是从小事做起,从细节着手,步个脚印地做好每项工作。学校政教处要求每个班级的卫生工具和饮水器统放在指定的地点,这也是精细化管理理念的种体现。我自己在日常的班级管理中也是这样做的,以小事为抓手。就说位臵排放吧,走进教室,我最看不得桌椅歪歪斜斜的,乱糟糟的感觉,影响心情。所以我要求学生桌椅要对好两条线,条纵线,指定条地砖线为准线,小组划另条横线,以地砖为标准,桌块,小组横向致。这样,无论从哪个角度看,教室里都很有序,心情特好,上起课来也很带劲。班级管理工作总结篇几十名学生编在个班里,并不等于就是个班集体。班集体是由整个班级组成,以完成学校教育任务为共同目标......”。

5、“.....它是班级群体发展的高级形班级管理工作总结篇打印版在自主学习课时交作业的,只有这样,每个人都埋头做自己的事,才能静下心来好好思考。精细化是种意识种观念种认真的态度种精益求精的文化。我们常说细节决定成败,屋不扫,何以扫天下,这些都是精细化的种观念,是种精益求精的文化理念。因此,精细化管理的第方面就是精益求精。那么怎样才能做到精益求精呢关键是目标。班级要有大目标,每个学生也要有自己的小目标既有长期目标,又有短期目标,在实现目标过程中努力做到精益求精。有件事让我印象深刻,那就是好多学生到初了还不知道自己要什么,学习是外力推着走的种被动行为。目标很重要,只有明确了目标,而且是发自内心的目标,才会变成源源不断的动力。届学生小涵同学,就是个很好的例子。她有考杭高的梦想,但知道以自己目前的成绩还有定距离,心里很是犹豫,摇摆不定。反映在日常学生行为上,那就是有想法,欠行动......”。

6、“.....语文和英语单科达到目标没问题,距离比较大的是两门理科,科学和数学。然后起制定阶段性目标,即下次检测要达到的间的关系,增进了他们之间的感情,拉近了师生之间的距离,培养了学生之间的协作能力与团队精神,增强了学生的集体荣誉感。利用活动可以提高班集体的凝聚力,让学生感到自己是本集体的份子,增强同学们的集体荣誉感和大局观念,在班级中形成班兴我荣班衰我耻的氛围。从而使整个班级工作有序而稳步地向前推进每当回忆起这许许多多的酸甜苦辣,我总是对自己说,既然自己当初下决心选择了这条路,那么不管前途有多少荆棘坎坷,自己都要尽力走下去,努力去实践爱岗爱生务实奋进的人生目标,去完成自己无言的承诺,赤子心,爱铸师魂不了情,情系教育。用心对待我们的学生,每位班主任都会成为学生生命种的贵人......”。

7、“.....对于班级管理没有什么独特的方法,更谈不上成套的理论支持。偶尔与同事谈及班级管理,我会开玩笑地说没有方法就是我的方法,他们也回应我以玩笑,没有方法这是班级管理的最高境界,听得我。我自己在日常的班级管理中也是这样做的,以小事为抓手。就说位臵排放吧,走进教室,我最看不得桌椅歪歪斜斜的,乱糟糟的感觉,影响心情。所以我要求学生桌椅要对好两条线,条纵线,指定条地砖线为准线,小组划另条横线,以地砖为标准,桌块,小组横向致。这样,无论从哪个角度看,教室里都很有序,心情特好,上起课来也很带劲。班级管理工作总结篇打印版。或许有人要问,这是不是有些小题大做呢正所谓屋不扫,何以扫天下个不愿扫屋的人,当他着手办件大事时,他必然会忽视它的初始环节和基础步骤,那又何以成大事道理是样的。如果不注重细小的事,则可能影响班级整体学习氛围。有些学生,经常在自主学习课时交作业,有的是坐在位臵上,本子飞过去......”。

8、“.....顺便还拍下别人的头,使本来安安静静的教室,慢慢地由小声讲话到大声喧嚷,破坏了好不容易营造的良好的学习氛围。这看起来是小事,最后演变成大事,环境嘈杂了,学生浮躁了,学习成绩下降了。所以,我是严禁学这样,每个人都埋头做自己的事,才能静下心来好好思考。精细化是种意识种观念种认真的态度种精益求精的文化。我们常说细节决定成败,屋不扫,何以扫天下,这些都是精细化的种观念,是种精益求精的文化理念。因此,精细化管理的第方面就是精益求精。那么怎样才能做到精益求精呢关键是目标。班级要有大目标,每个学生也要有自己的小目标既有长期目标,又有短期目标,在实现目标过程中努力做到精益求精。有件事让我印象深刻,那就是好多学生到初了还不知道自己要什么,学习是外力推着走的种被动行为。目标很重要,只有明确了目标,而且是发自内心的目标,才会变成源源不断的动力。届学生小涵同学,就是个很好的例子......”。

9、“.....但知道以自己目前的成绩还有定距离,心里很是犹豫,摇摆不定。反映在日常学生行为上,那就是有想法,欠行动。于是我和她起分析她的各门课的现状,语文和英语单科达到目标没问题,距离比较大的是两门理科,科学和数学。然后起制定阶段性目标,即下次检测要达到的目标,以及具体做法。班级十坚持写好工作日志,学习与班主任有关的书刊,不断指导和改进自己的工作通过个学期的学习和教育,许多学生从内心中要求进步。要求每个学生每天把自己今天的学习情况写在本子,师德之魂在于爱,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱......”。