1、“.....不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品,避免幼儿吃错药。加强日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,不让幼儿离开自己的视线范围。加强思学习,深化专题研究根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性操作性。在研讨中根据课多研活动,教师们开始有了针对性的反思,并能从教材孩子活动设计细节入手。从反活动设计细节入手。从反思中寻找问题的切入口。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式,使教师们逐渐树立了眼中有孩子心中有目标随时有教育的课改思想。让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,相互交流分享,又不断反思总结实施。改变以往单纯理论研讨。通过多形式的活动,教师们已明确自己观念陈旧,只有提高自己专业化水平,才能适应现代化教育发展。当然,通过学习,使教师们在实施过程中有了新的认识,她们能大胆表达自己见解,提出各种问题和建议......”。

2、“.....从思考中寻找疑惑和问题,从同伴中寻求解决的突破口,从而不断的提升新理念,朝着专业化水平不断进了新的认识,活动中主动参与性较好,我们学习了相关理论制定主题目标符合小班年龄特点集体备课滚动实践的方式进行课多研活动,我们把研究重点放在选材和目标定位提问设计上。研活动结束后,我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子,与课改精神不符,观念陈旧,研时我们调整了活动目标,将孩子的体验纳入目标,活动中增加了情景性的互动这环节,孩子们带着问题去欣赏故事,有些能力强的孩子乐意表达,但由于对目标的把握还是不到位,孩子反映不出。因此,研时,我们又调整教具,加强了互动环节增加了配饰,但并没有达到预期的效果。整个课多研活动,我们认识到从教材的选择到实施教学过程,教师们在己,喜欢在老师的引导下尝试探索和认识各种事物。继续注重实践尝试......”。

3、“.....因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统的理解和领会,而目前在实施教材中,又有许多困难。因此,日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师定的时间和空间外,重点还是进行实践操作,在操作中发现问题。另外加强集体交流尝试过程中谁有新的好的经验及时传递给其他教师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设生活化的环境小班孩子喜欢怎样的环境等问题,我们教研组老师进行了相关理论的学习,通过学习我们认识到环境不仅对幼儿起着美化的作用还有小班下学期教研工作总结打印版,避免新生的入园焦虑面对新学期将面临的新生入园焦虑问题,在开学的准备工时,年级组就集中精力展开了次研讨,就如何引导新生过渡,我们出主意想办法。首先从环境创设的角度,我们意图以明亮清新活泼的环境氛围去吸引幼儿,毛绒玩具,丰富的桌面操作玩具晴雨棚里的游戏和分组活动,确实给幼儿带来了新鲜愉快的刺激。小班组老师放弃了许多的个人时间......”。

4、“.....让幼儿渴望安全,依恋的心理得到满足。新生家长会,老生家访,组织幼儿看电影和活泼有趣的评比栏等等系列的教学设计,伴着幼儿快乐的成长着。深入践行纲要,不断转变教育理念和教育行为幼家儿童借助幼儿整合课程教和目标定位提问设计上。研活动结束后,我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子,与课改精神不符,观念陈旧,研时我们调整了活动目标,将孩子的体验纳入目标,活动中增加了情景性的互动这环节,孩子们带着问题去欣赏故事,有些能力强的孩子乐意表达,但由于对目标的把握还是不到位,孩子反映不出。因此,研时,我们又调整教具,加强了互动环节增加了配饰,但并没有达到预期的效果。整个课多研活动,我们认识到从教材的选择到实施教学过程,教师们在评课时能够用课改的理念,深入地挖掘设计中不断反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节,找到了解决问题的突破口,提出了整改的设计方案。通过集体备课少,每天出勤率几乎都是......”。

5、“.....路再远也都坚持上幼儿园。工作中还有很多未做到最好之处,将在下学期继续完善,小班下学期教研工作总结范文在幼儿园领导的关心支持下,在小班组全体同志的努力中,学期的保教任务已近尾声,我们的辛勤付出结出了丰硕的成果全体新生平稳地度过了入园的焦虑期幼儿的社会性发展日常规的好习惯养成和幼儿动手能力的提高无不凝聚着保教人员的汗水和心血。本学期我们小班组开展教学研讨活动计十次左右,开展丰富多彩的幼儿活动基本保证了月次左右。活动中年级组成员个个参加交流,人人出谋划策,对于年级组工作没有你我之分,想的都是小班组的大家。丰富幼儿活动,光靠理论上的学习,很难使教师们统的理解和领会,而目前在实施教材中,又有许多困难。因此,日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师定的时间和空间外,重点还是进行实践操作,在操作中发现问题。另外加强集体交流尝试过程中谁有新的好的经验及时传递给其他教师......”。

6、“.....我们教研组老师进行了相关理论的学习,通过学习我们认识到环境不仅对幼儿起着美化的作用还有教育的作用,潜移默化的熏陶作用。新纲要也明确指出幼儿园应该是为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。小班孩子的环境应该作总结范文时光转瞬即逝,在这学期,我接手的是小班面对这些稚气的孩子,总觉得任务非常的艰巨。但是,我们两位老师和保育员在学期的努力下,使班里孩子形成了良好的日生活常规,各方面工作也小有成绩现将班级工作总结如下班级情况分析本学期我班共有幼儿名,其中男孩名,女孩名,大部分幼儿是第次来幼儿园,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自己为中心,对父母或祖辈的依赖性较强,少数孩子自理能力教强。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯方面幼儿之间存在很大差异......”。

7、“.....形成了许多坏习惯,时生活化的。为此,我们在积极创设生活化环境同时,还努力营造幼儿是环境的主人的互动环境,使孩子活动教育的同时获得美的情感体验。我们还利用角落创设富有教育意义的环境。生活区设臵的娃娃家投放了衣服袜子等,让孩子在为娃娃服务的同时,也提高自理能力。从中理解了在环境创设以幼儿发展为主,环境为幼儿为教育服务的理念。在尝试课程中,深入开展课多研活动,提高教师运用课改理念进行实践的能力。通过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,我们学习了相关理论制定主题目标符合小班年龄特点集体备课滚动实践的方式进行课多研活动,我们把研究重点放在选材安全工作方面想幼儿安全之所想从保证安全入手。幼儿园的安全工作是最重要的工作之。保障每个幼儿的人身安全,是我们每个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在个安全的环境中生活成长......”。

8、“.....不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品,避免幼儿吃错药。加强日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,不让幼儿离开自己的视线范围。加强思学习,深化专题研究根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性操作性。在研讨中根据课多研活动,教师们开始有了针对性的反思,并能从教材孩子活动设计细节入手。从反题是我们的教育要把发现问题的过程,作为下个教育的目标,并以此设计教育活动是把提高幼儿解决问题的实际能力作为好的教育效果的衡量标准,认真的做好活动组织记录与反思。相信这样以后,年级组工作还会再上个新台阶首先,我们保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿,不能强迫进食,造成环境压抑。进餐前,教师以亲切的口吻,热情的态度向幼儿介绍饭菜,让幼儿看看颜色闻闻香味,尝尝味道。使孩子进餐时感到愉悦,促使唾液分泌,激发幼儿的食欲。其次......”。

9、“.....良好的饮食习惯能增进幼儿食欲,促进人体对食物的消化和吸收,从而增进健康中心任务的完成为目标,坚持让幼儿在活动中发展本学期短短几个月,园内安排的中心工作既重又多。对此年级组成员个个有干劲,人人不落后,围绕园中心任务,我们的口号是保质保量,就是让幼儿在活动中发展。早操观摩,我们为幼儿精心选编音乐,以幼儿喜欢的动物形象和开汽车的游戏,引导幼儿合拍地听着音乐做动作环境观摹,年级组在研讨时就制订了从两方面入手的计划墙饰和区角,双管齐下。小班在墙饰布臵中,鼓励家长,幼儿多参与,设计了我的心愿我喜欢秋叶飘等活动墙饰小班墙饰突现主题思想,设计了秋天的悄悄话谁的旦宝宝秋天的照片等等融幼儿认知操作为体的墙饰。区角创设,我们界限明确,角课听别人上课别人为自己评课为别人评课,大家畅所欲言,谈出各自的想法,也能从评课中找到存在的问题,能够开始客观的深层次地剖析评价自己和别人的教育行为......”。