1、“.....先指名读,再让女生声音由低到高地读,男生由高到低地读,然后再自由读,方法十分简单灵活。在教学多音字数时,教师通过比较晚上,满天的星星像无数的眼睛和有个孩子在院子里数星星。两个句子,使学生既学习了数的读展学生的知识面。是开放式作业,促进学生观察思考习惯的养成,鼓励学生在生活中学语文。把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿最高的荣誉。作为名校本课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,刻苦钻研如何把雷锋精神与校本课程达到有机的融合,从而显现出我校的校本特色。在备课中,力图体现校本课程的综合性开放性实践性体验性,把语文数学科学美术课音乐等整合进校本课程,围绕雷锋学校开展教学工作。有的课堂让学生观察写话,品析优美的文章,有的课堂让学生想象绘画,有的课堂让学生歌唱,欣赏习习惯年级的小学生年龄小,对知识相对陌生,自我约束能力较差,这是个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题......”。

2、“.....我决定定要先从养成学生的良好习惯着手,以自己的热心耐心爱心去教导每个孩子遇事不急不躁,保持冷静,针对学生的个性研究采用恰当的方式方法。经过段时间的的努力,学生普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。激发学生学习语文的兴趣俗话说,兴趣是的老师。最重要的学习莫过于兴趣,兴趣有了,就会寻找有效的方法。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有是不够的,要根据学校与地方的实际,拓展学生学习资源。对于课程改革环境下的教师,光有桶水是不够的,教师应该拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,抓住切机会认真学习,在不断学习不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内,虚心主动地向老教师学习教学技能和技巧,丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习向身边有经验的老师学习......”。

3、“.....总之,在年级语文老师的学期工作总结篇范文语文老师工作总结打印版朗读背诵,就是教他们写作文。没有听课的时候,个个地过,每个人都把书读熟,好的表扬,不好的批评,就这么简单的教。为什么不行简化辅导,博览群书张志公说他们的语文能力百分之十得益于课内,百分之十得益于课外。真的要培养学生的语文能力,功夫在课外,在大量的课外阅读。新课标中指出少做题,多读书好读书读好书读成本的书。在课外时间教师要想办法引导学生多读书,每天早上,我都要带学生读些古诗词,丰富学生的知识面,同时也扩大了学生的识字量,培养学生阅读的兴趣。把学生做题教师批阅的时间省出来,我尽量抽出时间,按照计划,落实教研工作,及时与教师探讨交流。我们的学校无论是环境,还是领导教师都给人种宽松和谐民主团结的好感,所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重,但心理上还是比较轻松愉快的,所以工作上比较主动......”。

4、“.....平时能及时把工作情况问题困难向领导请示汇报。同事之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通。提高素养,加强计划落实。年级语文老师的学期工作总结篇范文语文老师工作总结打印版。把学生教像无数的眼睛和有个孩子在院子里数星星。两个句子,使学生既学习了数的读音,又学会了用法,还练习了说话,可谓举多得。简化手段就是学生能通过读文理解的就不用课件,能少则少,能不用则不用,而不是能用则用,能多则多。使手段简化了,把主要精力用在语文教学的基本手段上。比如写字就是学生描红临帖教师示范学生练习。如果用电脑味向学生展示字是如何写的,没有教师示范学生练习是不行的。阅读教学就是读,通过读与作者编者对话,诵读感悟文本。就向于永正老师说的那样我们要把语文课上简单,就是识字读书就关注的热点,讨论交流探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活......”。

5、“.....使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音认识汉字在连涂画拼摆等活动中,巩固汉字,在课后练习和语文园地中,大量采用我会读我会写我会说我会画等形式,激发学生的学习兴趣,培植识字的信心。教学中,我们从教材实际出发,依据儿童年龄特征,精心设计教法,激发儿童的识字兴趣,教给识字方法。利用新旧知识联系法进行随机识书读熟,好的表扬,不好的批评,就这么简单的教。为什么不行简化辅导,博览群书张志公说他们的语文能力百分之十得益于课内,百分之十得益于课外。真的要培养学生的语文能力,功夫在课外,在大量的课外阅读。新课标中指出少做题,多读书好读书读好书读成本的书。在课外时间教师要想办法引导学生多读书,每天早上,我都要带学生读些古诗词,丰富学生的知识面,同时也扩大了学生的识字量,培养学生阅读的兴趣。把学生做题教师批阅的时间省出来,教师与学生起诵读经典......”。

6、“.....形成氛围。这样教师轻松了学生高我们知道,新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样,学生认识新字的过程,也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中,我们常常利用儿童已经学过的笔画部首熟字,采取加加减减换换编字谜的方法来引导学生随机识字。在分管工作上,服从安排,积极主动。在每周节课的情况下,要安排好自己的工作,的确有时感到力不从心。但在校领导指引支持下,我能够把分管的工作思路理清晰,做到合理计划,实施过程抓落实,及时反思小结,进行期末总结。这学期为了扎实地推进新课程,教导处安排了综合实践课堂教学调研活动简单导入初读课文整体感知精读理解课文最后教师总结。如在整体感知中的识字环节,我引导学生读文识字,由读文到读词到识字,就这么简单。没有刻意求变的痛苦,没有疲惫不堪的设计,但课堂上却让学生饶有兴趣。如读词,先指名读,再让女生声音由低到高地读,男生由高到低地读,然后再自由读,方法十分简单灵活......”。

7、“.....教师通过比较晚上,满天的星星像无数的眼睛和有个孩子在院子里数星星。两个句子,使学生既学习了数的读,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象,意义,情感。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。教会学生在阅读中巩固识字儿童识字,认得快,忘得也快。因此,不断复现是巩固识字的重要方法,而把识的字放到语言环境中巩固,效果比较好。阅读心理学认为,阅读不是单纯的被动接受的过程,而是阅读主体积极参与的过程。教学中我利用各种教学手段,采用多种形式,反复朗读课文,随课文识字,即在语言环境中识字,做到字不离词,词不离新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论交流探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣......”。

8、“.....例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音认识汉字在连涂画拼摆等活动中,巩固汉字,在课后练习和语文园地中,大量采用我会读我会写我会说我会画等形式,激发学生的学习兴趣,培植识字的信心。教学中,我们从教材实际出发,依据儿童年龄特征,精心设计教法好,让学生成功,是每位教师最大的心愿最高的荣誉。作为名校本课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,刻苦钻研如何把雷锋精神与校本课程达到有机的融合,从而显现出我校的校本特色。在备课中,力图体现校本课程的综合性开放性实践性体验性,把语文数学科学美术课音乐等整合进校本课程,围绕雷锋学校开展教学工作。有的课堂让学生观察写话,品析优美的文章,有的课堂让学生想象绘画,有的课堂让学生歌唱,欣赏名曲。在低年级尝试让学生通过观察调查等开展探究性学习。现在对于课程改革环境下的教师,光有桶我们知道,新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。同样......”。

9、“.....也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中,我们常常利用儿童已经学过的笔画部首熟字,采取加加减减换换编字谜的方法来引导学生随机识字。在分管工作上,服从安排,积极主动。在每周节课的情况下,要安排好自己的工作,的确有时感到力不从心。但在校领导指引支持下,我能够把分管的工作思路理清晰,做到合理计划,实施过程抓落实,及时反思小结,进行期末总结。这学期为了扎实地推进新课程,教导处安排了综合实践课堂教学调研活动朗读背诵,就是教他们写作文。没有听课的时候,个个地过,每个人都把书读熟,好的表扬,不好的批评,就这么简单的教。为什么不行简化辅导,博览群书张志公说他们的语文能力百分之十得益于课内,百分之十得益于课外。真的要培养学生的语文能力,功夫在课外,在大量的课外阅读。新课标中指出少做题,多读书好读书读好书读成本的书。在课外时间教师要想办法引导学生多读书,每天早上,我都要带学生读些古诗词......”。