1、“.....典型案例或个案的收集整理。收集整理保存研究过程中的图片资料声像资料课件以及研究小结阶段总结经验文结报告和实验报告课题的中期检测课题成果鉴定课题成果的推广等环节。课题管理程序课题的申报与立项。每年月份由课题负责人选准课题,填好课题申报表,写出课题实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并组织有关人员对课题进行论证,对有较高学术价值便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐,争取立项。其余的调整。选题在科研课题申请立项之前,所选课题应具科学性合理性创新性价值性和可能性超前性,并结合当前教改动态,本校或本地实际,作出选题。研究目标应明确,内容应具体,过程应明了,方法应可行,论证应有据。课题研究人员要有不辞辛苦执着追求的精神,应具有科研意识开拓创新意识,具备定的文表达能力实践能力,要有承担题的中期检测课题成果鉴定课题成果的推广等环节。课题管理程序课题的申报与立项......”。

2、“.....填好课题申报表,写出课题实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并组织有关人员对课题进行论证,对有较高学术价值便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐,争取立项。其余的作为校级课题。奖励教育管理制度范文篇打印版收集或摘录与本研究有关的各类资料,善于吸收他人的研究思路经验成果等,努力提高自身的研究水平和能力。课题的评审课题研究工作在周期内结束后,写出书面结题申请报告,由学校邀请有关方面的专家组织结题评审小组,作出书面签定意见,应准备好以下材料结题申请报告立项申请报告立项批复通知阶段性总结终结性结题报告课题成体,方法步骤切实可行。课题的实施校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。课题负责人全面负责课题研究的各项工作。周期年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划,应按时写出阶段性研究总结。课题组长要经常性组织教师研讨,收集资料......”。

3、“.....按月向校科期召开研讨会经验交流会,积极参加上级部门组织的相关课题研究的研讨活动,结合自己课题研究的实际,反馈信息,及时调整研究方案,及时处理研究过程中出现的新问题。课题组按要求的时间向科研管理部门上报研究小结阶段研究报告论文等相关材料。课题组所有成员应自觉学习科研理论,更深层次认识研究的目的任务和实用性,注意考核适当计分以资鼓励。省规范教育收费工作条规定省教育厅双规定小学教育科研档案管理制度小学安全教育制度小学教育科研管理制度小学教育管理制度小学教育科研管理制度范文小学教育科研管理制度范文小学教育科研工作管理制度小学在教育科研成果推广制度。立项原则鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研,并通过科研提高广大方案,及时处理研究过程中出现的新问题。课题组按要求的时间向科研管理部门上报研究小结阶段研究报告论文等相关材料。课题组所有成员应自觉学习科研理论......”。

4、“.....注意收集或摘录与本研究有关的各类资料,善于吸收他人的研究思路经验成果等,努力提高自身的研究水平和能力。课题的评审课题研究教师的科研能力。可行性原则。课题研究人员具有定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的操作性强的研究方案。实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用,强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确,研究目标明确,立论根据充分,内容具计划的具体落实将研究项目的目标和任务具体,分阶段分步骤,针对所有应完成的任务进行分工,责任到人,定出时间,安排好日程,确定好内容。收集资料,做好档案工作管理研究人员要作好读书笔记研究心得经验教训方法效果,典型案例或个案的收集整理。收集整理保存研究过程中的图片资料声像资料课件以及研究小结阶段总结经验文实至每位任课教师,每位班主任,切实加强教育......”。

5、“.....并做好点名工作,对发现缺课学生,要问清情况后及时向所任班级班主任以及相关责任人汇报,所任班级班主任要及时向缺课学生家长联系反馈情况,并向相关责任人汇报备案。该组成员可向校外请些有关方面的专家或知名人士参加。课题的申请课小学教育科研工作管理制度小学在教育科研成果推广制度。该组成员可向校外请些有关方面的专家或知名人士参加。课题的申请课题申请人应填写好课题申请书,撰写好研究方案,送学校教科室初审。教科室初审后,对研究课题进行论证,申请人根据教科室的意见,对方案进行认真重新修改。经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研研室汇报。教育管理制度范文篇打印版。学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。课题管理机构和管理内容校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理......”。

6、“.....可行性原则。课题研究人员具有定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的操作性强的研究方案。实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用,强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确,研究目标明确,立论根据充分,内容具收集或摘录与本研究有关的各类资料,善于吸收他人的研究思路经验成果等,努力提高自身的研究水平和能力。课题的评审课题研究工作在周期内结束后,写出书面结题申请报告,由学校邀请有关方面的专家组织结题评审小组,作出书面签定意见,应准备好以下材料结题申请报告立项申请报告立项批复通知阶段性总结终结性结题报告课题成究心得经验教训方法效果,典型案例或个案的收集整理。收集整理保存研究过程中的图片资料声像资料课件以及研究小结阶段总结经验文章研究论文或著作等......”。

7、“.....收集好研究成果的推广运用及效果反馈意见。课题组要教育管理制度范文篇打印版题申请人应填写好课题申请书,撰写好研究方案,送学校教科室初审。教科室初审后,对研究课题进行论证,申请人根据教科室的意见,对方案进行认真重新修改。经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研究,对极有价值的课题再逐级上报立项审批。课题的实施项课题立项开题后,要想课题研究卓有成效,必须加强课题实施过程的管收集或摘录与本研究有关的各类资料,善于吸收他人的研究思路经验成果等,努力提高自身的研究水平和能力。课题的评审课题研究工作在周期内结束后,写出书面结题申请报告,由学校邀请有关方面的专家组织结题评审小组,作出书面签定意见,应准备好以下材料结题申请报告立项申请报告立项批复通知阶段性总结终结性结题报告课题成育安全管理制度为了加强学校教育管理......”。

8、“.....保障学生人身安全,促进学生身心健康发展,特制定本制度。学校课堂教育管理要以预防为主,本着保护学生,教育先行,明确责任,教管结合,实事求是,妥善处理的原则,做好教育管理和处理工作。学校课堂教育管理,要建立和健全管理制度,落实学校管理责任人,具体落进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确,研究目标明确,立论根据充分,内容具体,方法步骤切实可行。课题的实施校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。课题负责人全面负责课题研究的各项工作。周期年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划,应按时写出阶段性研究总结。课题组长要经究,对极有价值的课题再逐级上报立项审批。课题的实施项课题立项开题后,要想课题研究卓有成效,必须加强课题实施过程的管理。教育科研常规档案管理学期教师教育教学总结推荐书目教研组阶段小结单行材料课题研究课教案自评学期出版的校内期刊......”。

9、“.....可行性原则。课题研究人员具有定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的操作性强的研究方案。实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用,强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确,研究目标明确,立论根据充分,内容具果资料等课题奖励学校将对已结题的课题,对主研和协研人员,按对课题贡献的大小,应用和推广的价值,予以不同奖励,对评职及考核适当计分以资鼓励。省规范教育收费工作条规定省教育厅双规定小学教育科研档案管理制度小学安全教育制度小学教育科研管理制度小学教育管理制度小学教育科研管理制度范文小学教育科研管理制度范文期召开研讨会经验交流会,积极参加上级部门组织的相关课题研究的研讨活动,结合自己课题研究的实际,反馈信息,及时调整研究方案......”。