1、“.....给学生提供个多途径多方法多角度地了解数学的舞台,让学生充分感受数学的魅力,激发创作基本素材,可运用平移旋转等规律做图。绘画形式不限,比赛统用开美术纸。各班选出件优秀作品交给评委教师,参加校想数学活动方案打印版记等。手抄报上交截止日期月日。具体安排校园广播数学智多星挑战赛活动形式以年级为单位,学名题数学趣题脑筋急转弯数学日记等......”。

2、“.....活动时间月日手抄报比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括数学家的故事数学名人名句数学名题数学趣题脑筋急转弯数学象年级学生活动要求学生独立或合作完成制作数学手抄报,比赛统用开美术纸,要求规范整洁美观,做出个性。各班选出件优级数学智多星。每级答对题数最多的同学则评为年级数学智多星。奖励方式每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数作品交给评委教师......”。

3、“.....评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括数学家的故事数学名人名句数具体安排校园广播数学智多星挑战赛活动形式以年级为单位,由每级数学教师负责出道智力题,于星期早上贴到教室门口走廊,自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期下午至星期中午放学之前。请学校大队委帮忙统计票数奖励形式参与的学生均有参与奖放学前交给数学教师......”。

4、“.....每级答对题数最多的同学则评为年级数学智多星。月日活动安排活动发挥想象,奇妙创造活动内容数学绘画创作大赛参赛对象年级学生参赛作品要求以数字图形等作品交给评委教师,参加校数学手抄报比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括数学家的故事数学名人名句数记等。手抄报上交截止日期月日。具体安排校园广播数学智多星挑战赛活动形式以年级为单位,合作完成制作数学手抄报......”。

5、“.....要求规范整洁美观,做出个性。各班选出件优秀作品交给评委教师,参加校数学数学活动方案打印版。每级选出份优秀作品,于总结会上进行颁奖。进行数学手抄报比赛。周下午第节进行活动总结及颁奖。数学活动方案打印版记等。手抄报上交截止日期月日。具体安排校园广播数学智多星挑战赛活动形式以年级为单位,行活动总结及颁奖。评比形式每份作品不写姓名,只写编号。老师登记编号对应的学生姓名......”。

6、“.....由学生交给评委教师,参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。作品上交截止日期月日。数学活动方案打印版。评委奖励方式每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周总结会上颁奖。进行数学手抄报比赛。周下午第节进作品交给评委教师,参加校数学手抄报比赛。评选出的优秀作品参加全校展览......”。

7、“.....于星期早上贴到教室门口走廊,然后给每位学生发答题纸,回答题数不限。答题纸最迟在周下手抄报比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括数学家的故事数学名人名句数学名题数学趣题脑筋急转弯数学,然后给每位学生发答题纸,回答题数不限。答题纸最迟在周下午放学前交给数学教师......”。

8、“.....手抄报上交截止日期月日。具体安排校园广播数学智多星挑战赛活动形式以年级为单位,作品要求以数字图形等为创作基本素材,可运用平移旋转等规律做图。绘画形式不限,比赛统用开美术纸。各班选出件优秀作品手抄报比赛。评选出的优秀作品参加全校展览......”。

9、“.....数学有无尽的乐趣学数学,数学有无穷的奥妙用数学,数学有无限的未来的情感全面提升学生的数学素养。活象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。作品上交截止日期月日。数学活动方案打印版。年级只设个人奖项名额同上。月日活动安排活动发挥想象,奇妙创造活动内容数学绘画创作大赛参赛对象年级学生参赛作品要求以数字图形等作品交给评委教师,参加校数学手抄报比赛......”。