1、“.....含义为把些特定对象集中起来数学里,集合变为名词,些特定对象的全体叫集合新课讲授集合些特定对象的全体通常用大写英文字母来标记,比如元素集合中的每个对象叫做这个集合的元素通常用小写字母标记元素与集合的关系如果是集合的元素,就说属于,记作∈如果不是集合的元素,就说不属于,记作集合的表示列举法把空间想象直觉猜想归纳抽象符号表示运算求解演绎证明体系构建等诸多方面,提高学生对实际问题的阅读理解思考判断分析解决能力教学要充分考虑到本校本班学生的实际水平,坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个优生放弃大部分差生的不良做法,不做或少做无效劳动,加大分层教学和个别指导的力度,狠抓复习的针对性实效性,提高复习效果。近年高考试题提醒我们要善于将基础问题学实学活。要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中......”。

2、“.....要明确复习的最终目标是新题会解,而不是单单立足于陈题而严格的要求。转变教学方法。在数学教学中,教师必须将重视结论的教学转变为重视过程的教学,注重再现知识产生形成的过程,引导学生去探索去发现。加强应试指导培养非智力因素充分利用每次练习测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题填空题,要注意寻求合理简洁的解题途经,要力争保准求快,对解答题要规范做答,努力作到会而对,对而全,减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力帮助学生树立信心纠正不良的答题习惯优化答题化运算能力表达能力和阅读理解能力的训练,今年高考对运算能力的要求明显加大。课堂教学时要有意识地安排时间让学生进行完整的规范的解题训练,对解题过程和书写表达提出明确具体的要求......”。

3、“.....提高解题的成功率和得分率,这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据和寻求设计合理简捷的运算途径方面的训练,提高阅读理解的水平。数学教学计划篇学情分析从上学期考试成绩分析,本班学生的基础知识概念定义掌握比较好,口算笔算验算及脱式计算比较扎实但些学生粗心大意,灵活性不够,解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度数学教学计划篇网络版与的关系解,且∈∈例已知集合∈,∈,若中的元素至多只有个,求的取值范围课堂小结集合的表示方法有哪些集合中的元素有何性质课后作业习题组组数学教学计划篇班级学生情况分析本班学生名,在经过了个学期的数学学习后,基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪......”。

4、“.....但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现在老师的指导下,让学生自己对基础知识基本技能进行梳理,使之达到系统化结构化完整化在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练,使学生准确理解每个概念的高考要求和考纲要求,能从不同角度把握所学的每个知识点所有可能考查到的题型,熟练掌握各种典型问题的通性通法。只有真正改变教师包到底,实施学生自主学习,才能真正达到夯实双基的目的。为此,我们延长第轮的复习时间,减少第轮的时间,目的是能使第轮的复习确实做到细且实。第轮复习必须面向全体学生,降低复习起点,在夯实双基的前提下,注重培养学生的能力,包括空间想象直觉猜想归纳抽象符号表示运算求解演绎证明体系构建等诸∈∈注在不致混淆的情况下,可以省去竖线及左边部分,如是直角角形......”。

5、“.....可以发现集合中元素的特性确定性互异性无序性集合的分类有限集无限集空集常见数集的记法自然数集,记作正整数集,记作或者整数集,记作有理数集,记作实数集,记作知识运用例下面表示是否正确全体整数,与,是同个集合的解集为例已知,∈∈试判断的集减法样是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之,必须达到计算正确迅速。教学内容本册教材内容包括下面些内容位臵与方向,除数是位数的除法,复式统计表,两位数乘两位数,面积,年月日,小数的初步认识,数学广角和总复习。教学目标认识东南西北东北西北东南和西南个方向,能够用给定的个方向东南西或北辨认其余的个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向会看简单的路线图,能描述行走的路线。会笔算位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘除法估算和验算......”。

6、“.....整十整百数乘整十数,两位数乘整十整百数每位乘积不满十。了解不性通过上述表示方法,可以发现集合中元素的特性确定性互异性无序性集合的分类有限集无限集空集常见数集的记法自然数集,记作正整数集,记作或者整数集,记作有理数集,记作实数集,记作知识运用例下面表示是否正确全体整数,与,是同个集合的解集为例已知,∈∈试判断的集合与的关系解,且∈∈例已知集合∈,∈,若中的元素至多只有个,求的取值范围课堂小结集合的表示方法有哪些集合中的元素有何性质课后作业习题组组数学教学计划篇班级学生情况分析本班学生名,在经过了个学期的数学学同形式的复式统计表,初步学会简单的数据分析,进步体会统计在现实生活中的作用。加强应试指导培养非智力因素充分利用每次练习测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题填空题,要注意寻求合理简洁的解题途经,要力争保准求快,对解答题要规范做答,努力作到会而对......”。

7、“.....减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力帮助学生树立信心纠正不良的答题习惯优化答题策略强化些注意事项第轮复习是整个数学复习的基础工程,其主要任务本节的难点运用集合的两种常用的表示方法列举法与描述法,正确表示些简单的集合。学法指导由于集合的概念较难理解,因此建议采用渐进式学习。教学过程情景导入大家刚刚军训,经常听到的句话是营连集合,显然,这里的集合是动词,含义为把些特定对象集中起来数学里,集合变为名词,些特定对象的全体叫集合新课讲授集合些特定对象的全体通常用大写英文字母来标记,比如元素集合中的每个对象叫做这个集合的元素通常用小写字母标记元素与集合的关系如果是集合的元素,就说属于,记作∈如果不是集合的元素,就说不属于......”。

8、“.....数学教学计划篇教学目标知识与技能通过实例了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系,体会用集合语言表达数学内容的简洁性准确性,学会用集合语言表示有关的数学对象初步了解有限集无限集的意义掌握常用数集及集合表示的符号,能用集合语言集合的表言集合的表示符号描述些具体的数学问题,感受集合语言的作用。通过学习集合的含义,从中体会集合中蕴涵的分类思想通过对集合表示法的学习,认识到列举法与描述法不同的适用范围。态度与价值观通过集合的教学,激发学生学习数学的兴趣,培养学生积极的学习态度,体会数学学习的意义......”。

9、“.....使用集合语言可以简洁准确地表达数学的些内容。课本从生活实际出发,通过对我国湖泊分类,让学生初步感受集合的概念,再从学生熟悉的集合自然数集合有理数集合等出发,进步理解集合的含义,符合学生的认知规律。重点和难点本节的重点集合的基本概念与表示方法。初步认识长的方面,提高学生对实际问题的阅读理解思考判断分析解决能力教学要充分考虑到本校本班学生的实际水平,坚决反对脱离学生实际的任意拔高和只抓几个优生放弃大部分差生的不良做法,不做或少做无效劳动,加大分层教学和个别指导的力度,狠抓复习的针对性实效性,提高复习效果。近年高考试题提醒我们要善于将基础问题学实学活。要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中,使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法把握数学思维方法思考数学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解,而不是单单立足于陈题的熟练,因此......”。