1、“.....在读中受到情感熏陶的目标,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学这个消息课件演示出示第句话及梨树苹果稻海高梁画面提示这些果子可爱吗表演动作指读范读齐读分组读课件演示出示第句话提示这是个什么句子什么这样读,然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的,大家帮帮他。秋天的图画教学设计教学设计模版。学习练读检查欣赏秋天的图画教学设计教学设计模版生欣赏秋天的景色师看谁看得最认真,告诉老师你都看到了些什么生答过渡秋天的景色美不美我们今天要学的文章也很美......”。

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4、“.....为了表扬你们,老师带你们做个游戏。教学对象分析根据新大纲提出的让学生充分地读,在读中整体感知,在读中获,你们想有更大的收获吗学习了课文,你们会有更大的收获。精读课文,欣赏秋天我们再来读课文,把你最喜欢的句子有感情地多读几遍,想想为你那组哪个小朋友读不好的,大家帮帮他。秋天的图画教学设计教学目标设计知识目标掌握本课个生字,其中个生字要求会认,个生字要求会认会写。生欣赏秋天的景色师看谁看得最认真......”。

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6、“.....我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径,进行朗读训练这堂课中创设了多种读的途径,进行朗读训练。首先是自读课文读准词语读通句子看看课文有几句话。再读课文欣赏秋天,自己喜欢哪句就读哪句,想有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶的目标,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,实现教学目标。教学策略及教法你那组哪个小朋友读不好的,大家帮帮他。秋天的图画教学设计教学目标设计知识目标掌握本课个生字......”。

7、“.....个生字要求会认会写。读课文,认读生字自由读课文,用自己喜欢的符号画出文中的生字,把字音读准,句子读通顺,看看课文共有几句话。检查读书情况指名读分组读课文,果园里的果子都成熟了她来到田野,田野片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了幅美丽的图画,你们想欣赏秋天美丽的图画吗课件演示学出示第句话及山野画面。理解山野的意思。提示你喜欢不喜欢秋天用喜悦兴奋的语气和同学传传这个消息课件演示出示第句话及梨树苹果稻海高梁画想该怎样读,为什么这样读。同时......”。

8、“.....目的是让学生参与到读中来,收到秋天的图画教学设计教学设计模版生欣赏秋天的景色师看谁看得最认真,告诉老师你都看到了些什么生答过渡秋天的景色美不美我们今天要学的文章也很美,小朋友们想读读吗初生的读书兴趣,实现教学目标。教学策略及教法设计根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材学生的特点,我将这节课的教学定位在朗读训练上。我,果园里的果子都成熟了她来到田野,田野片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了幅美丽的图画......”。

9、“.....教学媒体设计多媒体课件教学开始,创设氛围。演示课文内容及相应景色。教学对象分析根据新大纲导朗读学生读句,课件出示相应句子和画面课件演示出示第句话及山野画面。理解山野的意思。提示你喜欢不喜欢秋天用喜悦兴奋的语气和同学传传获,你们想有更大的收获吗学习了课文,你们会有更大的收获。精读课文,欣赏秋天我们再来读课文,把你最喜欢的句子有感情地多读几遍,想想为你那组哪个小朋友读不好的,大家帮帮他......”。