1、“.....能总结下则混合运算的顺序吗请小组合作,讨论整理总结则混合运算的知识。自主探究探究解决问题的方法例。师怎样解决下午要比上午多几名保洁员这个问题呢生有括号,正确确定运算顺序,再步步计算。生我更了解括号的作用。独立解决问题第页做做。师你得到了哪些信息给我们提出了什么数学问题会解决这个问题吗请列出个有括号的算式来解决这个问题。堂总结师回忆下这节课的学习过程,我们起来交流下学习的收获。布置作业第页小结由于前几次课的经验,老师采用自主探究和小组合作相结合的学习方式开四年级下册第单元四则运算单元复习教学设计教学设计模版名名师谁愿意具体解释下,为什么要用括号生如果不用括号应当先计算,再用减的商......”。

2、“.....种是只有加减混合或只有乘除混合,这样的混合运算顺序是什么呢生齐先乘除,后加减。巩固应用出示第页做做第题让学生说出各题的运算顺序。独立进行计算。汇报计算的结果,评议订正。出示第雕区下午比上午多多少位游人问题怎样解决这些问题呢最后这个问题要好几步才能解决,我们共同来研究解决这个问题。四年级下册第单元四则运算单元复习教学设计教学设计模版。板书我们提出了什么数学问题会解决这个问题吗请列出个有括号的算式来解决这个问题。四年级下册第单元四则运算单元复习教学设计教学设计模版。师我们知道了加法减法乘法和除法统称为则运算,全班交流。整理总结小组讨论总结。师同学们,请回想最近几节课,我们直在研究加减乘除的混合运算......”。

3、“.....出示课题。这几节课我们研究了则混合运算的顺序。能总结下书我反问句,则运算指的是什么呢生齐是加法减法乘法和除法。师关于则混合运算的顺序,同学们讨论的结果是则混合运算可以分为两种基本情况,种是没有括号的,种是有括号的。没有括号的算式又分为自主探究探究解决问题的方法例。师怎样解决下午要比上午多几名保洁员这个问题呢生我先算出上午有几名保洁员,下午有几名保洁员,最后下午比上午多派名保洁员。生我有不同的方法。我先算出下午课件出现冰雕区的场景问题谁能解释下,保洁员是什么意思提出问题,解决问题问题根据这些信息,你能提出哪些数学问题学生可能提出的问题冰雕区上午需要多少名保洁员我提问题......”。

4、“.....就用括号改变运算顺序。比如师擦去中的括号需要先算出来,按照混合运算顺序的规定不能先算,就用括号把这步括起来添上括号。这个算式才正确表示了我们解决问题的方法步做做第题。师请同学们认真看题,弄清楚题中的信息和问题,分析他们之间数量关系,确定解决问题的步骤,再列式计算。交流解决问题的方法和结果。师小结解决问题时,定要认真分析数量之间的关系。课书我反问句,则运算指的是什么呢生齐是加法减法乘法和除法。师关于则混合运算的顺序,同学们讨论的结果是则混合运算可以分为两种基本情况,种是没有括号的,种是有括号的。没有括号的算式又分为名名师谁愿意具体解释下,为什么要用括号生如果不用括号应当先计算,再用减的商......”。

5、“.....保洁员是什么意思提出问题,解决问题问题根据这些信息,你能提出哪些数学问题学生可能提出的问题冰雕区上午需要多少名保洁员我提问题,冰雕区今天共有多少游人四年级下册第单元四则运算单元复习教学设计教学设计模版有多少游人冰雕区下午比上午多多少位游人问题怎样解决这些问题呢最后这个问题要好几步才能解决,我们共同来研究解决这个问题。四年级下册第单元四则运算单元复习教学设计教学设计模版名名师谁愿意具体解释下,为什么要用括号生如果不用括号应当先计算,再用减的商,就成了用下午的游人数减去上午保场吗点击课件,屏幕出现冰雪天地游乐场的情景。导入这个游乐场中,分个区域。我们曾到过滑冰区......”。

6、“.....在那里探索过不少的数学问题。今天咱们到冰雕区走走,研究下冰雕区里数学问题好吗。生我也是这样想的。这种解决问题的方法好,只用两步计算。教学难点通过解决实际问题,来体会小括号的作用。教具学具准备多媒体课件。教学过程创设情境问题同学们还记得冰雪天地游乐场吗点击课。比较,强化认识例。出示先让学生说出各题的运算顺序,再计算。教学难点通过解决实际问题,来体会小括号的作用。教具学具准备多媒体课件。教学过程创设情境问题同学们还记得冰雪天地游乐书我反问句,则运算指的是什么呢生齐是加法减法乘法和除法。师关于则混合运算的顺序,同学们讨论的结果是则混合运算可以分为两种基本情况,种是没有括号的,种是有括号的......”。

7、“.....得不到我们需要的结果。用上括号,就该先计算减法,再计算除法,和我们解决问题的方法是致的。师大家都知道,括号是用来改变运算顺序的。当你列出的综合算式的运算顺序与实际需要的运算雕区下午比上午多多少位游人问题怎样解决这些问题呢最后这个问题要好几步才能解决,我们共同来研究解决这个问题。四年级下册第单元四则运算单元复习教学设计教学设计模版。板书午比上午多多少游人,再算多的这些游人需要派几名保洁员,也就是下午比上午多派几名保洁员。生我也是这样想的。这种解决问题的方法好,只用两步计算。学生独立列式。先同桌交流解决问题的方法,再,屏幕出现冰雪天地游乐场的情景。导入这个游乐场中,分个区域。我们曾到过滑冰区......”。

8、“.....在那里探索过不少的数学问题。今天咱们到冰雕区走走,研究下冰雕区里数学问题好吗课件出现冰雕四年级下册第单元四则运算单元复习教学设计教学设计模版名名师谁愿意具体解释下,为什么要用括号生如果不用括号应当先计算,再用减的商,就成了用下午的游人数减去上午保先算出上午有几名保洁员,下午有几名保洁员,最后下午比上午多派名保洁员。生我有不同的方法。我先算出下午比上午多多少游人,再算多的这些游人需要派几名保洁员,也就是下午比上午多派几名保洁员雕区下午比上午多多少位游人问题怎样解决这些问题呢最后这个问题要好几步才能解决,我们共同来研究解决这个问题。四年级下册第单元四则运算单元复习教学设计教学设计模版。板书生独立列式......”。

9、“.....再全班交流。整理总结小组讨论总结。师同学们,请回想最近几节课,我们直在研究加减乘除的混合运算。通常把加法减法乘法和除法称为则运算。出示课题。这几活动。标顺序同桌互评分小组讨论派代表在全班交流。引导学生使用数学用语和差积商来表述运算过程,在学生明确了加减乘除统称则运算后,再以小组合作的形式总结则运算的顺序生计算时要注意有没做做第题。师请同学们认真看题,弄清楚题中的信息和问题,分析他们之间数量关系,确定解决问题的步骤,再列式计算。交流解决问题的方法和结果。师小结解决问题时,定要认真分析数量之间的关系。课书我反问句,则运算指的是什么呢生齐是加法减法乘法和除法。师关于则混合运算的顺序......”。