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6、“.....所以大多数人不喜欢夏天当代作家梁衡对夏天却情有独钟,并在文章中这样对夏的赞美之情歌赞夏天板书总特点紧张热烈急促夏景物景色彩农民人感赞美之情情教师小结引导学生梳理本文写作思路我们起来梳理下文章共感受美景品读精段学用语言教学过程谈话,导入新课时值盛夏,你喜欢这个季节吗喜欢,为什么这是夏天带给你们的快乐,当代作家梁衡对的热爱与赞美之情。这是本文的写作思路板书思路由景到人到情......”。

7、“.....想想为什么这些句子能鲜明地表现出夏天紧张热烈急促的特点投影出示让我们起来品析这段文字。,感悟作者对夏的赞美之情。的自然段具体描写了夏天的哪些景致。那位同学愿意为大家朗读这部分内容其他同学边听边圈画出文中描写夏天景物和农民劳作的句子。此张朗读课文,边读边思考这样个问题投影出示文章的每自然段分别写了什么内容预设夏天的旋律紧张热烈急促我们对夏天的感受是闷热的烦躁自然段,开篇即点明夏天的总特点紧张热烈急促......”。

8、“.....最后段表达了作者对夏夏感教学设计教学设计模版影片先出请同学们再思考圈划的这些句子中哪些句子最能表现出夏天紧张热烈急促的特点投影出示品味语言我们共找到了处,能不能把我们的的,而作者对夏天的感受是紧张的热烈的急促的。板书独特感受夏天的自然风光夏天的景物夏天的色彩夏天的旋律这种旋律是由谁奏响的抒的自然段具体描写了夏天的哪些景致......”。

9、“.....此张觉不好表达的时候,可以采用比喻的手法。,表达自己对夏的独特感悟。理清思路我们预习了课文,扫清了字词障碍,下面请同学们自由的大声夏感教学设计教学设计模版。多奇妙地比喻啊,把夏的到来比成锅烧开的水,泛泡冒气,写出了夏天到来的过程,最终的沸腾表现出到来片先出请同学们再思考圈划的这些句子中哪些句子最能表现出夏天紧张热烈急促的特点投影出示品味语言我们共找到了处,能不能把我们的思的热爱与赞美之情......”。