1、“.....借景抒情的艺术特色。积累文言实词和虚词的意义和用法,了解常见的文言句式特点。教学重难点。布臵作业第课时合蒙络摇缀,参差披拂。日光下彻,影布石上,佁然不动。俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。其岸势犬牙差互。布臵作业探究借鉴本文的写法,描写处你熟悉的或门峡的旅游景点,写篇随着音乐大声朗读,读准字音和节奏。检查预习,给加点的字注音。篁竹清冽为坻为屿为堪怡然俶尔翕忽差互悄怆幽邃寂寥摇缀隶参差齐读课文。小石潭记优秀说课稿说课稿模版小石潭记优秀说课稿说课稿模版溪,准确地抓住了景物的特征。如何理解小溪的明灭可见明确因为小溪是那样曲折,所以望过去段看得见,段看不见......”。

2、“.....所以明亮看不见的段光亮就灭日光下彻,影布石上,佁然不动。俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。其岸势犬牙差互。布臵作业探究借鉴本文的写法,描写处你熟悉的或门峡的旅游景点,写篇百字的短文,注意写出动。感到心神凄凉,寒气透骨。写小溪,就溪身说,作者形容它像北斗星那样曲折,这是静止的就溪水说,作者形容它像蛇行那样曲折,这是流动的。这里用了两个比喻,静动来描写小物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。积累文言实词和虚词的意义和用法,了解常见的文言句式特点。教学重难点。学生活动有人认为书后见其形。作者不是停留在点上看,而是向前走去......”。

3、“.....很像部山水风景影片。板书发现小潭篁竹水声小潭青树翠蔓隔闻伐取见动词准确移步换景的写法全班齐读第上课文插图不能足以反映出小石潭的美景,请你根据课文内容,结合你的理解为课文再创作幅你满意的插图。反馈练习翻译下列句子如鸣佩环,心乐之。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。布臵作业第课时合作讨论,研读课文。讨论第段描写了哪些景物作者写发现小石潭,用了哪些准确的动词明确写了篁竹水声潭中石和潭边的青树藤蔓。用隔闻伐取见等动词,写出这种抑郁的心情但这种欢乐毕竟是暂时的,经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。小石潭记优秀说课稿说课稿模版。课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚......”。

4、“.....描写了小石潭中怎样的气氛反映了作者怎样的心情明确幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心灵里去,把景物跟心情结景物的特征和你的感受自读默读课文,圈出生字生词,然后借助工具书及课本下注释,自行解决。听读欣赏小石潭记的朗读录音,轻声跟读。同时补注课文中值得注意的字词。伴读伴上课文插图不能足以反映出小石潭的美景,请你根据课文内容,结合你的理解为课文再创作幅你满意的插图。反馈练习翻译下列句子如鸣佩环,心乐之。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。溪,准确地抓住了景物的特征。如何理解小溪的明灭可见明确因为小溪是那样曲折,所以望过去段看得见......”。

5、“.....所以明亮看不见的段光亮就灭序来写,条理十分清楚,请说说本文写作思路。发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛反馈练习下列句子翻译不正确的项是潭以整块石头做底。潭中的鱼可以数出有百多条。鱼影呆呆的动不小石潭记优秀说课稿说课稿模版说说本文写作思路。发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛反馈练习下列句子翻译不正确的项是潭以整块石头做底。潭中的鱼可以数出有百多条。鱼影呆呆的动不动。感到心神凄凉,寒气透溪,准确地抓住了景物的特征。如何理解小溪的明灭可见明确因为小溪是那样曲折,所以望过去段看得见,段看不见。看得见的段水面反映着天光云影,所以明亮看不见的段光亮就灭心乐之......”。

6、“.....乐忧似难相容,该如何理解明确乐是忧的另种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的寂寥无人其境过清埋下伏笔。本段写景用了什么写法明确用的是移步换景的写法,先闻其声,后见其形。作者不是停留在合起来,写出种境界。在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。文章前面写上课文插图不能足以反映出小石潭的美景,请你根据课文内容,结合你的理解为课文再创作幅你满意的插图......”。

7、“.....心乐之。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。了。明灭,非常精确地写出了作者所看到的特征。小潭源流溪身斗折蛇形明灭可见曲折蜿蜒静岸势犬牙差互参差不齐动自由朗读第自然段。教师范读第自然段。讨论第自然段写作者在潭上动。感到心神凄凉,寒气透骨。写小溪,就溪身说,作者形容它像北斗星那样曲折,这是静止的就溪水说,作者形容它像蛇行那样曲折,这是流动的。这里用了两个比喻,静动来描写小出了发现小石潭的经过,同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的寂寥无人其境过清埋下伏笔。本段写景用了什么写法明确用的是移步换景的写法,先闻其声,点上看,而是向前走去......”。

8、“.....板书发现小潭篁竹水声小潭青树翠蔓隔闻伐取见动词准确移步换景的写法全班齐读第自然段。课文是按游览的顺小石潭记优秀说课稿说课稿模版溪,准确地抓住了景物的特征。如何理解小溪的明灭可见明确因为小溪是那样曲折,所以望过去段看得见,段看不见。看得见的段水面反映着天光云影,所以明亮看不见的段光亮就灭讨论,研读课文。讨论第段描写了哪些景物作者写发现小石潭,用了哪些准确的动词明确写了篁竹水声潭中石和潭边的青树藤蔓。用隔闻伐取见等动词,写出了发现小石潭的经过,同动。感到心神凄凉,寒气透骨。写小溪,就溪身说,作者形容它像北斗星那样曲折,这是静止的就溪水说......”。

9、“.....这里用了两个比喻,静动来描写小百字的短文,注意写出景物的特征和你的感受小石潭记优秀说课稿教学目标能利用注释或工具书疏通文意。朗读背诵课文。理清课文的写作思路,学习按照定顺序组织材料和抓住事物。学生活动有人认为书上课文插图不能足以反映出小石潭的美景,请你根据课文内容,结合你的理解为课文再创作幅你满意的插图。反馈练习翻译下列句子如鸣佩环,心乐之。青树翠蔓,景物的特征和你的感受自读默读课文,圈出生字生词,然后借助工具书及课本下注释,自行解决。听读欣赏小石潭记的朗读录音,轻声跟读。同时补注课文中值得注意的字词。伴读伴上课文插图不能足以反映出小石潭的美景,请你根据课文内容......”。