1、“.....影响到幼儿学习的自主性和积极性,所以我将系列的游戏贯穿于整个活动中,让幼儿在玩中学,在学中乐,希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和法,活动中我注重幼儿与我的互动,鼓励幼儿参与,以本环节直观演示法,让幼儿获得抽象的数学知识,培养了幼儿的观察能力。教师演示的过程中用明确的语言来启发幼儿,让幼儿思考。出示圆形卡片,玩游戏找朋友。师‚今天张老师想请很多好朋友跟我起玩,现在就让我把它们请出来吧,我有许多好朋友,站在起手拉手,只是人还没到齐,才到个好朋友,咦,原来有个好朋友迟到了,大家告诉操作能力等发面的发展。说重点难点重点了解数的简单关系,知道中心数比相邻两数多或少。难点用语言说清楚完整地表述出相邻数的含义。教学用具卡片教法针对幼儿教学,为了充分让孩子们发表想法,我将采用游戏问答,尽可能多的让孩子们参与其中,学到知识,同时采用情景引入法操作法提问法进行教学......”。

2、“.....说活动过程我根据预定目标,进行了以下果在篮子里。‛或‛我在篮子里找到了苹果。‛小班数学活动分树叶活动目标种树叶,能够按树叶的外部特征进行分类。活动准备种外形有较大差异的树叶若干片。活动过程树叶飞飞。幼儿园数学说课稿设计篇幼儿园数学说课稿设计说教材我说课的内容选自幼儿园大班上册学前幼儿阳光早教整体课程中的认识以内的相邻数,是幼儿上学期学习的重要教学内容。我们知道数学本身具有较强的逻辑性,幼儿园数学说课稿设计篇说课稿模版听到了吗树叶到底落在了哪里呢幼儿自由发言。分段理解散文,鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。树叶落在了哪里草地上。谁过来和树叶说话了小虫。小虫想把树叶当作什么小屋。共同学说对话‛树叶,你当我的ⅹⅹ好吗‛师幼扮演角色幼儿学小虫爬到老师处说‛树叶,你当我的ⅹⅹ好吗‛,‛好的,好的,‛。小虫是怎样把树叶当作小屋的躺在树叶下面,做出躺的动作帮助幼行运算......”。

3、“.....最后利用所学知识解决生活中的基本问题。说目标幼儿园教育指导纲要试行中将科学领域的目标之定位为‚能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中些简单的问题。‛根据钢要精神和本班幼儿的能力水平,我将本活的目标定位为学习的加法,能准确迅速地进行运算。幼儿文学作品的美。活动准备课前带幼儿到户外观察秋季景色,进行拾落叶观察秋虫等活动。贴绒图片,大图书本树叶头饰只。活动过程师边抛洒落叶边说‛秋天到了,秋风吹来了,树叶宝宝从大树上飘落下来,飘呀飘呀会落在哪里呢小朋友猜猜看‛鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢老师带来了好听的故事秋叶飘,小朋友认真听就知道了。老师结合贴绒教具,讲述故事提问小朋友们把这些树叶宝宝送回家吧,这棵树是谁的家呢你的树叶放在哪棵树上最合适呢谁来试试‚树‛上......”。

4、“.....小树叶回到了家很开心,大家起来跳个跳舞吧,结束活动。幼儿园数学说课稿设计说教材大班下学期的幼儿已有了较好的活动常规,在教师的引导下,幼儿可以跟着老师的思路学习新的内容,接受新的知识,活动中大部分幼充分让孩子们发表想法,我将采用游戏问答,尽可能多的让孩子们参与其中,学到知识,同时采用情景引入法操作法提问法进行教学。请名幼儿找水果教师事先放好。找到后向大家介绍是在哪里找到的。幼儿共同练习。如‛苹果在篮子里。‛或‛我在篮子里找到了苹果。‛小班数学活动分树叶活动目标种树叶,能够按树叶的外部特征进行分类。活动准备种外形有较大差异的树叶若干片。活动过程树儿对于老师提出的问题都能积极踊跃的回答,也愿意独立动手操作。因此我设计活动时尽量充分调动幼儿的积极性。数学是门抽象性逻辑性很强的学科,教学时我以幼儿认识事物具体到抽象为依据,通过运用教具演示直观的让幼儿理解,再提供游戏加以引导......”。

5、“.....本次活动是在幼儿已经掌握的组成的基础上进行的,主要引导幼儿探究的加法的计算过程,并能准确的进幼儿园数学说课稿设计篇幼儿园数学说课稿设计说教材我说课的内容选自幼儿园大班上册学前幼儿阳光早教整体课程中的认识以内的相邻数,是幼儿上学期学习的重要教学内容。我们知道数学本身具有较强的逻辑性,在教学中容易让孩子们感到枯燥乏味。影响到幼儿学习的自主性和积极性,所以我将系列的游戏贯穿于整个活动中,让幼儿在玩中学,在学中乐,希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和钱,进步巩固以内数的加法。根据幼儿的年龄特点和生活经验,使得数学与生活连接在起。师‚小朋友们,今天张老师要带着你们起上超市买东西去,大家可以拿着元钱买自己喜欢的东西,但是有个小要求,每个小朋友都要买两样东西,这两样东西的价格加起来是元。‛幼儿自由选购商品,提醒幼儿做文明顾客,轻拿轻放。教师引导幼儿说说自己买了哪两样东西......”。

6、“.....小结记录幼儿出几幼儿你出‚‛,我出‚‛打的手势,和合起来是。基本部分利用点数圆形卡片学习的加法,活动中我注重幼儿与我的互动,鼓励幼儿参与,以本环节直观演示法,让幼儿获得抽象的数学知识,培养了幼儿的观察能力。教师演示的过程中用明确的语言来启发幼儿,让幼儿思考。出示圆形卡片,玩游戏找朋友。师‚今天张老师想请很多好朋友跟我起玩,现在就让我把它们请出来吧,我有许多好朋数学说课稿设计篇说课稿模版。活动准备设置个家的场景。白兔和黑兔的头饰。实物水果。幼儿画册。教师行为以游戏的形式导入。教师扮演兔妈妈出远门回来了,给兔宝宝带回了许多水果。告诉幼儿许多水果藏在家里了,请小朋友找找。找到以后告诉大家是在哪里找到的。认识上下里外等空间方位。请名幼儿找水果教师事先放好。找到后向大家介绍是在哪里找到的。幼儿共同练习。如‛苹儿对于老师提出的问题都能积极踊跃的回答,也愿意独立动手操作......”。

7、“.....数学是门抽象性逻辑性很强的学科,教学时我以幼儿认识事物具体到抽象为依据,通过运用教具演示直观的让幼儿理解,再提供游戏加以引导,使幼儿能将加法运用到现实生活中。本次活动是在幼儿已经掌握的组成的基础上进行的,主要引导幼儿探究的加法的计算过程,并能准确的进听到了吗树叶到底落在了哪里呢幼儿自由发言。分段理解散文,鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。树叶落在了哪里草地上。谁过来和树叶说话了小虫。小虫想把树叶当作什么小屋。共同学说对话‛树叶,你当我的ⅹⅹ好吗‛师幼扮演角色幼儿学小虫爬到老师处说‛树叶,你当我的ⅹⅹ好吗‛,‛好的,好的,‛。小虫是怎样把树叶当作小屋的躺在树叶下面,做出躺的动作帮助幼数是的加法,让幼儿跟着老师的演示进行学习,再引导幼儿发现互换规律,最后联系生活经验,让幼儿以通过上超市购物的活动进步巩固知识。活动中孩子们学习的兴趣浓,较快的掌握所学的知识......”。

8、“.....由浅入深的引导幼儿学习,所以说这是节生动活跃,幼儿很感兴趣的教学活动学说故事中的短句‛树叶,你当我的ⅹⅹ好吗‛乐意用动作语言表达故事情节,初步感受幼儿园数学说课稿设计篇说课稿模版‚购买‛的物品价格,列出算式。活动效果预想本次活动我通过让幼儿点数两部分的卡片学习得数是的加法,让幼儿跟着老师的演示进行学习,再引导幼儿发现互换规律,最后联系生活经验,让幼儿以通过上超市购物的活动进步巩固知识。活动中孩子们学习的兴趣浓,较快的掌握所学的知识,遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿学习,所以说这是节生动活跃,幼儿很感兴趣的教学活动听到了吗树叶到底落在了哪里呢幼儿自由发言。分段理解散文,鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。树叶落在了哪里草地上。谁过来和树叶说话了小虫。小虫想把树叶当作什么小屋。共同学说对话‛树叶,你当我的ⅹⅹ好吗‛师幼扮演角色幼儿学小虫爬到老师处说‛树叶,你当我的ⅹⅹ好吗‛......”。

9、“.....好的,‛。小虫是怎样把树叶当作小屋的躺在树叶下面,做出躺的动作帮助幼好朋友的数量会样多吗我们起试试。‛幼儿数图片,引导幼儿发现,把数字调换,得数相同。请幼儿观察算式‚张老师发现了件事,和这两道题很像,小朋友们发现它们有什么不样了吗这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到马上就想到,这样的两道算式我们叫它们朋友题,请小朋友们再找找还有哪些是朋友题。‛操作部分创设‚超市‛的情境,让幼儿扮演顾客,到超市购物付。请幼儿观察算式‚张老师发现了件事,和这两道题很像,小朋友们发现它们有什么不样了吗这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到马上就想到,这样的两道算式我们叫它们朋友题,请小朋友们再找找还有哪些是朋友题。‛操作部分创设‚超市‛的情境,让幼儿扮演顾客,到超市购物付钱,进步巩固以内数的加法。根据幼儿的年龄特点和生活经验,使得数学与生活连接在起。师友,站在起手拉手......”。