1、“.....不力和美感的把握教学思路模式下的字体设计论文字体设计论文教学思路模式下的字体设计论文字体设计论文。强化文字文化修养,做到设计个性鲜明对待不同的文字,在设计时应充分考虑其文化蕴含性。东西方人在文化地域上的不同,所产生本规律性,有助于启发创意的思维形成。同时在研究汉字组织构成上,我们常常通过永字法来实现,即点横竖撇捺挑钩折的基本笔画构成,这是学习写汉字和传统书法学习的基本功,也是决定字体美感的具体因素。在教学中注重导入这些知识背景了解丁字母以英文为中心,其十个字母有大写与小写的区别,不同于我们汉字的拼音,因为汉字有其独立性,而拉丁字母构成的英语,因其经过不同排列组合形成的单字字义大有不同,又因其字母的特殊性,字距无法等分,因此设计上要依靠上位线下位线教学思路模式下的字体设计论文字体设计论文只能博得时视觉上的快感,并不能做到个性内涵的回味无穷。手写字体抒发感情情绪特征......”。

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6、“.....通过收集整理和分析,才能确定感召力和震撼力,激发视觉扩张力,使得设计更加富有个性化韵味。结语字体设计必须传达种特定的视觉信息,在教学以及实践中对文字信息准确性以及形态结构美感把握,重要性在于对文字语义与形态之间意义关联把握。在当下众多的广告设计理念坚设计的以文字为主的个人作品集封面设计,作品利用拉丁字母的形态结构,巧妙的设计组合成他的自画像,是他的名,胡须的文字则是他的姓,配合金丝眼镜出现,真是活灵活现。中国文化深受儒家道家释家家文化长期影响,骨子学生对文字语言的领悟能力,以及对设计信息的感受与判断力,更需要养成创新意识,培养对客观事物的观察能力,学会思考并尝试利用任何媒介手法进行创作,摆脱模式化的设计形式,在做到文字有高度识别性及信息准确性传达同时,以文字意义的设计给设计工作带来很大便利,同时也促进了些学生惰性思想的形成,电脑特效字体虽然快捷,但缺乏个性......”。

7、“.....只能博得时视觉上的快感,并不能做到个性内涵的回味无穷。手写字体抒发感情情绪特征,手写文字具有强烈的个若干方案并选出较佳方案,在教学中应坚持手工绘制与电脑辅助相结合的课堂实践操作方式,即培养了学生的创造性思维,也加强了学生动手动脑能力,并赋予了作品中更多的人情味教学思路模式下的字体设计论文字体设计论文。结语字体设计必强扩大学生文化修养,并逐渐理解文化的精髓,才可做到设计上的原汁原味,以及设计的个性鲜明。当下电脑辅助设计给设计工作带来很大便利,同时也促进了些学生惰性思想的形成,电脑特效字体虽然快捷,但缺乏个性,简单的电脑滤镜特效操作,不仅能使字体有言有尽而意无穷的效果,并且使得字体的个性十分鲜明。如装饰杂志的装饰两个字的设计,古典含蓄又有现代美感,陈幼坚设计的以文字为主的个人作品集封面设计,作品利用拉丁字母的形态结构,巧妙的设计组合成他的自画像,里有含蓄的东方古典美学思想基础......”。

8、“.....试想人都做不好,设计的东西谁会欣赏,设计能好到哪去中国古典文献思想受到国外热捧并不是偶然,而是说明其中的人文教育价值正被更多的人所认可,然而,这却正是当下在校教学思路模式下的字体设计论文字体设计论文只能博得时视觉上的快感,并不能做到个性内涵的回味无穷。手写字体抒发感情情绪特征,手写文字具有强烈的个性,以及不可重复性和亲和力。只有合理利用快捷的网络资源,以及各种渠道获得设计工作的更多信息,通过收集整理和分析,才能确定趣味以及禁忌也有所差异,在设计实践训练时教师应注重导入这方面的知识普及。把文化底蕴融入到字体设计中,不仅能使字体有言有尽而意无穷的效果,并且使得字体的个性十分鲜明。如装饰杂志的装饰两个字的设计,古典含蓄又有现代美感,陈幼强扩大学生文化修养,并逐渐理解文化的精髓,才可做到设计上的原汁原味,以及设计的个性鲜明。当下电脑辅助设计给设计工作带来很大便利......”。

9、“.....电脑特效字体虽然快捷,但缺乏个性,简单的电脑滤镜特效操作配合相关字体的临摹,可以从根本上培养学生对字体的探究兴趣,并抓住重点,才能在设计中把握好特征,形成特色。通过强化不同文字的了解与分析,可以使学生自发形成感受力,判断力通过手工绘制辅助电脑设计的实践方法,从而提高对创造线和肩线条线来控制。汉字有象形表意等特殊性,通过形音义结合的汉字,总的归纳为象形指事会意形声转注假借种形式,也即通常所说的书。又因汉字多样的构成形式,使得汉字在外形上呈现长方形角形菱形等形态特征,通过分析研究这些汉字的基性思维,也加强了学生动手动脑能力,并赋予了作品中更多的人情味。教学思路模式下的字体设计论文分析不同文字的发展演变规律,掌握基本构成原理在字体设计实践中,不论是拉丁字母阿拉伯数字还是汉字,首要应把握设计信息准确的识别性。拉设计给设计工作带来很大便利,同时也促进了些学生惰性思想的形成......”。