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9、“.....教师进步引导学生观察回顾思考提出有梯度的若干个与学习主题密切相关的实际问题,针对不同的问题分解出对应的知识,使学生能更主动的激专业学生思维敏捷,学习接受能力较强,但是普遍存在着学习目标不明确,缺乏自信,学习兴趣不浓等不良现象。原来的传统教学方法是先老师演示讲解后学生机械式训练,造成学生被动的学习,在定程度上抑制了学生的学习主动性和创造性,使课堂教学效率欠佳。抓住购网站登录网页,首先学生自学教材中登录页面包含主要元素有哪些,接着通过自制微视频学习如何使用插入表格布局如何插入图片表单表单域等元素创建登录页面,最后讨论交流操作技巧,小组合作探究性调整,学生参照对比自己制作的效果图,互相交流。教学实践表明,该教学法可以提高学生的分析解决问题的能力以及动手操作水平,有效提升教学效果,并可以为其他类似技能操作课程的教学改革实践提供借鉴......”。