1、“.....通过该课程的学习使学生丰富专业知识,对其他专业课的学习也是种促进。摄影没有成不变的规律可循,也并没有固定的模式套用,需要在实践中善于发现,做到取舍自如。随着科技时控制技术调节,每个环节都包含很多参数,需任课教师具备良好的摄影教学设计理论基础,恰当安排摄影教学内容,在实际教学中往往这就是任课教师的不足之处。因此需要专业的摄影教学设计理论做指导,才能为摄影教学做好铺垫教材是师生知识的主要来源,也是教学实施的主要依据。目前还没有本真正符合工业设计教学的摄影教材,很多虽是新版教材也只是出于功利性目的,不同程度的存在内容陈旧或翻学设计方式,学生所学的摄影技能呆板接受不到前卫的设计教育。所以我校需转变摄影教学观念,改革与工业设计专业教育不相适应的教学方式,研究与新技术同步的教学设计方式,审视摄影教学在工业设计专业教学中的作用与地位。工业设计专业的摄影教学设计理论......”。

2、“.....摄影专业全日制的本科高校极少,区内高等教育摄影课教师绝大多数都是专业教师兼任,只在大学期间术之外,还要具有艺术的塑造能力。很多优秀摄影师,具备较强的瞬间抓拍能力,他们长期进行摄影练就了瞬间捕捉的能力,些偶然性的创作都有定的必然性,是长时间的拍摄和丰富经验的积累。如在拍摄以人为主的摄影作品时,就要抓住人物的特点和神情,才是照片中最传神的内容。以上这些问题致使我们的摄影教学在十多年内仍处于摸索阶段,未形成完整的理论与实践体系,导致学生对枯燥的理论学习不感兴工业设计摄影课程改革研究工业设计论文信。摄影技术课程改革的实施方法课程围绕理论学习和实践教学的内容及方法进行改革创新教师在实施专业摄影项目教学的过程中,主要采用讲授法实践教学法作品分析法参加展览教学法网络交流与评选法实验训练法参加摄影大赛等教学方法在课前推荐学生先了解摄影类相关教材,欣赏国内外优秀摄影作品和摄影杂志......”。

3、“.....先期掌握定的摄影构图和摄影方法,进而领悟摄影的技巧的设备了,逐渐形成由手机存储设备和打印机取代的现状,那么摄影还有新的教学进展和强大的发展市场么今天的摄影无疑是人们最感兴趣的种艺术,真实记录着社会的政治经济文化生产生活等各项事业的发展历程。摄影除了给设计师带来创作上的灵感,在日常生活的世界中也满足了人们视觉和感官的享受。学生的专业技能,与工业设计应用相结合。使学生不仅要将产品设计好,还要能拍摄出让更多人读懂设计。因此,这阶段后开设摄影课程可以提高学生的美学修养与艺术创造能力,为专业设计和即将走上工作岗位进行实际应用打下基础机电工程学院工业设计工科专业的部分学生是报考别的专业未果被调剂过来的,般没有艺术基础,这部分学生往往对专业不了解也不感兴趣,为了不影响其他学生对待专业课程学习的积极性,可以用摄影课程教学的特点来引导这部分学生的学习......”。

4、“.....我们面临着前所未有的机遇与挑战。经济大发展信息大融合的时代赋予了工业设计新的使命,设计教育必然身先士卒。就全国而言,经过近年的发展,设计教育的规模和质量快速提升,据中国开设工业设计专业本科教育的院校名单显示,全国共有所本科院校开设了工业设计专业,较十年前增加了近所工业设计本科院校,教育规模居世界第,每年为全社会的各个工业设计服务体系业人才的机构和教育者,我们面临着前所未有的机遇与挑战。经济大发展信息大融合的时代赋予了工业设计新的使命,设计教育必然身先士卒。就全国而言,经过近年的发展,设计教育的规模和质量快速提升,据中国开设工业设计专业本科教育的院校名单显示,全国共有所本科院校开设了工业设计专业,较十年前增加了近所工业设计本科院校,教育规模居世界第,每年为全社会的各个工业设计服务体系输送大量优送大量优秀的设计人才,面对世界第规模的工业设计教育以及人才培养规模......”。

5、“.....改革专业课程的教学与实践模式势在必行。摄影经历了多年的发展,从最初的银版摄影法到今天的数码摄影,技术的不断发展促使与之相关设备的更新换代。工业设计摄影课程改革研究工业设计论文。随着科技时代的大变迁,照相和冲洗技术的革新让很多人不再去购买专用器材和冲洗相片学生的专业技能,与工业设计应用相结合。使学生不仅要将产品设计好,还要能拍摄出让更多人读懂设计者思想的作品,展现出产品的最好效果,给观者以强劲的视觉冲击力。培养学生的艺术创作和审美情趣,提高实践和创新能力。通过该课程的学习使学生丰富专业知识,对其他专业课的学习也是种促进。摄影没有成不变的规律可循,也并没有固定的模式套用,需要在实践中善于发现,做到取舍自如。随着科技时教学效果进行评价,总结教学中的实际情况,在下次的教学中加以应用和改正,以期提高机电工程学院工业设计专业摄影技术课程的教学效果......”。

6、“.....使其在今后从事专业工作和日常生活中能得到良好应用。作者蔺相东崔鹤张韦毕玉革本文来源会员转载,版权归原作者所有,如有侵权,请点投诉我们会立即删除。术创造能力,能够独立拍摄出术充分发挥,提高摄影水平做到摄影理论和实践的熟练应用。改革摄影技术课程考核的手段工业设计专业课程的考核形式多样,因评价指标不同,不可能像工科专业那样统地采用闭卷考核的手段,来不切实际,者也不科学。专业课程考核的目的是为了衡量学生对专业的掌握情况,是对真正掌握的学生给予肯定,对后进者予以警勉,也便于老师总结和改进教学。工业设计专业摄影艺术课程,考核的方式采用理论考试者思想的作品,展现出产品的最好效果,给观者以强劲的视觉冲击力。培养学生的艺术创作和审美情趣,提高实践和创新能力。通过该课程的学习使学生丰富专业知识,对其他专业课的学习也是种促进。摄影没有成不变的规律可循......”。

7、“.....需要在实践中善于发现,做到取舍自如。术创造能力,能够独立拍摄出理想的摄影作品。在拍摄前做好准备工作,要多观察,多尝试,用心去感受,熟练的技送大量优秀的设计人才,面对世界第规模的工业设计教育以及人才培养规模,适应时代需求进行设计教育体系的研究思考,改革专业课程的教学与实践模式势在必行。摄影经历了多年的发展,从最初的银版摄影法到今天的数码摄影,技术的不断发展促使与之相关设备的更新换代。工业设计摄影课程改革研究工业设计论文。随着科技时代的大变迁,照相和冲洗技术的革新让很多人不再去购买专用器材和冲洗相片信。摄影技术课程改革的实施方法课程围绕理论学习和实践教学的内容及方法进行改革创新教师在实施专业摄影项目教学的过程中,主要采用讲授法实践教学法作品分析法参加展览教学法网络交流与评选法实验训练法参加摄影大赛等教学方法在课前推荐学生先了解摄影类相关教材,欣赏国内外优秀摄影作品和摄影杂志......”。

8、“.....先期掌握定的摄影构图和摄影方法,进而领悟摄影的技巧理念,体现本科生专业教育的作用与学生的实践能力。改革内容根据近十年的授课经验,摄影课开在大上或下学期较好,是因为课同步提升专业水平。工科工业设计专业的学生在年级下学期和年级上学期的主要课程是以效果图表现技法产品设计程序与方法产品形态设计维造型设计维建模设计等专业课为主,这些课程的设置主要是为了培养和提高学生的创意设计能力造型能力,用摄影去引导学生去记录美发掘美创造工业设计摄影课程改革研究工业设计论文理想的摄影作品。在拍摄前做好准备工作,要多观察,多尝试,用心去感受,熟练的技术之外,还要具有艺术的塑造能力。很多优秀摄影师,具备较强的瞬间抓拍能力,他们长期进行摄影练就了瞬间捕捉的能力,些偶然性的创作都有定的必然性,是长时间的拍摄和丰富经验的积累。如在拍摄以人为主的摄影作品时,就要抓住人物的特点和神情......”。

9、“.....工业设计摄影课程改革研究工业设计论文信。摄影技术课程改革的实施方法课程围绕理论学习和实践教学的内容及方法进行改革创新教师在实施专业摄影项目教学的过程中,主要采用讲授法实践教学法作品分析法参加展览教学法网络交流与评选法实验训练法参加摄影大赛等教学方法在课前推荐学生先了解摄影类相关教材,欣赏国内外优秀摄影作品和摄影杂志。让学生在日常的生活中汲取知识,先期掌握定的摄影构图和摄影方法,进而领悟摄影的技巧总评成绩的,作品展览评价占总成绩的,从专业教师中邀请人,从各年级专业优秀的学生中邀请人组成评委,再根据评委的打分,对作品给出综合评价。总结就自身教学体验深入研究摄影技术课程的现状,掌握了课程现阶段存在的些问题,据此提出了改革摄影教学设计的粗略构想,总结出基于工业设计专业教育需要的教学过程设计教学设计方法教学效果评价的形式。运用科学的方法对工业设计专业的摄影课程进......”。