1、“.....在课程教学中取得了良好的实践效果。在船舶工程实际中,稳性的知识外延到船舶的日常装载方法燃油淡水使用规实验教学质量的探索实验技术与管理,刘国买,罗意平加强实验教学改革培养创新应用人才中国大学教育,李海军以实验牵引理论教学的课堂教学改革研究中国大学教育,金文,许雪莹,张慧群改进实验教学装臵提高实验教学效果实验室科学,田为军,丛茜,任露泉广义试验设计方法在试验设计课程教学中的实践教学研究,。教学实践动作,动手能力和专业知识应用能力得到锻炼。经过船模初稳性高测量实验,学员对本课程的重点与难点知识稳性的理解更为透彻,具体表现在综合设计实验自由液面对初稳性高影响的实验方案自主设计中,提出了多种新方案,展现了定的创新性。启发了学员开展专业问题研究的思维。在综合设计实验中......”。

2、“.....设计实验方案,教员配合每实验小组完成实验。各小组完成实验后,教员组织全体学员参加实验答辩研讨会,小组代表对本小组实验方案从设计过程和结果进行汇报,学员自由发言进行质疑和解答。较后由教员对每小组实验任务完成情况进行总结,给出评价。课程实验的实践效果在年年船舶工程专业本科学员船舶静力学的教学过程中,对所设计的船舶初稳性高测量实验自由液面对初稳性船舶静力学实验设计分析实验设计论文完整的知识体系。船舶静力学实验设计分析实验设计论文。基本实验船舶初稳性高测量实验定位为基本实验,实验原理为船舶上载荷水平横向移动对浮态影响规律方面的知识,即处于正浮状态的船舶,如果将其上定重量的载荷水平横向移动距离,则会形成个横倾力矩,船舶在这个横倾力矩的作用下发生横向倾斜,横倾角的大小等于所移动载荷重量与移动距离的乘积除以船舶的重量排水量与船效果。船舶静力学实验设计分析实验设计论文......”。

3、“.....实验原理为船舶上载荷水平横向移动对浮态影响规律方面的知识,即处于正浮状态的船舶,如果将其上定重量的载荷水平横向移动距离,则会形成个横倾力矩,船舶在这个横倾力矩的作用下发生横向倾斜,横倾角的大小等于所移动载荷重量与移动距离的乘积除以船舶的重量排水量与船舶初稳性高重点知识与难点知识,力图使其通过实验表现得更形象具体,有利于学员对知识点的理解并加深印象是实验过程设计要有定的延展性,即实验实施步骤应当围绕实验关注的中心知识点,将本课程相关的其他知识内容乃至本专业其它课程知识进行生动地融合,使学员在进行实验过程中,不仅能锻炼动手能力,而且能够主动体会和理解实验实施步骤所包含的知识点,从而在实验实施过程中体现出较舶静力学实验设计分析实验设计论文。在课程知识体系上,初稳性是船舶静力学个主要知识内容浮性稳性不沉性中的重点和难点内容,初稳性知识的学习占到该课程总课时数的......”。

4、“.....学员要透彻地理解这部分知识比较困难,通过课程实验可以将知识具体化形象化,有助于学员理解掌握。在船舶工程实际中,稳性的知识外延到船舶的日常装载方法燃水域上航行,风在船体上产生使船体倾斜的倾斜力矩,船体发生倾斜后,由于浮心位臵的变化,船舶的重力和浮力会产生抵抗倾斜力矩的复原力矩,如果在倾斜过程中复原力矩能够大于较大的风致倾斜力矩,则船舶不会发生倾覆翻沉。风致倾斜力矩的大小与风在船体上的侧向风力大小直接相关,而侧向风力正比于船舶水面以上部分侧向投影面积和风速度的平方,因此风致倾斜力矩是可以定量计算油淡水使用规定和航行安全注意事项的各个方面,有广泛而具体的应用性和重要性。船舶静力学实验设计分析摘要基于对船舶静力学课程设臵教学实验主要障碍的分析,探索了该课程开展教学实验的实现途径针对船舶静力学课程特点,系统研究了课程实验内容选取和实验设计应把握的原则......”。

5、“.....在课程教学中取得了良好的实船舶静力学实验设计分析摘要基于对船舶静力学课程设臵教学实验主要障碍的分析,探索了该课程开展教学实验的实现途径针对船舶静力学课程特点,系统研究了课程实验内容选取和实验设计应把握的原则,提出了以船舶稳性为中心知识点的基本型实验和综合设计型实验设计方案,在课程教学中取得了良好的实践效果。在船舶工程实际中,稳性的知识外延到船舶的日常装载方法燃油淡水使用规解释综合评价这样个较为完整的过程,对专业问题研究过程有了初步了解。同时,以小组为单位开展实验的方式也锻炼了学员的团队协作能力。作者刘志华熊鹰叶金铭单位海军工程大学舰船工程系参考文献和学新,吴杰课程实验论桂林广西师范大学出版社,王晓萍,刘向东,刘旭课程实验在工程创新人才培养中的作用及实践中国大学教育,魏志渊,孙健,毛平实验教单位根据实验内容,设计实验方案,教员配合每实验小组完成实验......”。

6、“.....教员组织全体学员参加实验答辩研讨会,小组代表对本小组实验方案从设计过程和结果进行汇报,学员自由发言进行质疑和解答。较后由教员对每小组实验任务完成情况进行总结,给出评价。课程实验的实践效果在年年船舶工程专业本科学员船舶静力学的教学过程中,对所设计的船舶初稳性高测量实验自由液度的乘积,根据这原理,设计了通过在船模上水平横向移动载荷使船模产生倾斜从而测量船模初稳性高的教学实验,实验分为船模状态调整检查载荷移动及船模倾斜角测量船模初稳性高计算与误差分析实验结果讨论个主要的模块进行。综合设计实验自由液面对初稳性高影响实验定位为综合设计实验。要求学员在教员给出的课程内容中自行拟定实验题目并自行组合若干实验小组,以小组为单位根据油淡水使用规定和航行安全注意事项的各个方面,有广泛而具体的应用性和重要性。船舶静力学实验设计分析摘要基于对船舶静力学课程设臵教学实验主要障碍的分析......”。

7、“.....系统研究了课程实验内容选取和实验设计应把握的原则,提出了以船舶稳性为中心知识点的基本型实验和综合设计型实验设计方案,在课程教学中取得了良好的实完整的知识体系。船舶静力学实验设计分析实验设计论文。基本实验船舶初稳性高测量实验定位为基本实验,实验原理为船舶上载荷水平横向移动对浮态影响规律方面的知识,即处于正浮状态的船舶,如果将其上定重量的载荷水平横向移动距离,则会形成个横倾力矩,船舶在这个横倾力矩的作用下发生横向倾斜,横倾角的大小等于所移动载荷重量与移动距离的乘积除以船舶的重量排水量与船尺度和线型,制造定缩尺比的船体模型,以该船体模型为对象设计静力学实验,该实验结果也必然可以反映实尺度船舶的静力性能指标。因此,船舶静力学课程实验的对象可以从实际船舶转换为缩尺船模,从而具备了课程实验的可设计性和可操作性。另外......”。

8、“.....课程实验要把握两点是实验内容的选取需要和理论授课内容相配合,尤其应着重反船舶静力学实验设计分析实验设计论文环节对提高实验教学质量的探索实验技术与管理,刘国买,罗意平加强实验教学改革培养创新应用人才中国大学教育,李海军以实验牵引理论教学的课堂教学改革研究中国大学教育,金文,许雪莹,张慧群改进实验教学装臵提高实验教学效果实验室科学,田为军,丛茜,任露泉广义试验设计方法在试验设计课程教学中的实践教学研究,完整的知识体系。船舶静力学实验设计分析实验设计论文。基本实验船舶初稳性高测量实验定位为基本实验,实验原理为船舶上载荷水平横向移动对浮态影响规律方面的知识,即处于正浮状态的船舶,如果将其上定重量的载荷水平横向移动距离,则会形成个横倾力矩,船舶在这个横倾力矩的作用下发生横向倾斜,横倾角的大小等于所移动载荷重量与移动距离的乘积除以船舶的重量排水量与船识来指导实践动作......”。

9、“.....经过船模初稳性高测量实验,学员对本课程的重点与难点知识稳性的理解更为透彻,具体表现在综合设计实验自由液面对初稳性高影响的实验方案自主设计中,提出了多种新方案,展现了定的创新性。启发了学员开展专业问题研究的思维。在综合设计实验中,学员们经历了分析问题提出解决方案方案实施与结果分析总结答辩接受质疑与起到了理论教学无法替代的作用。海军工程大学船舶静力学课程几十年来直未设臵教学实验的原因主要在于该课程的全部知识内容都是围绕船舶这个具体的对象而展开的,同时静力学的含义也已经是十分明确地特指船舶的浮性稳性和不沉性,因而要设臵该门课程的教学实验必然是以船舶为实验对象,以浮性稳性不沉性知识为实验内容,而不能机械地为了设臵实验的方便而其分割截取为种面对初稳性高影响实验进行了具体的实践,取得了很好的教学效果,主要表现在以下点。学员对船舶的静力学性能有了直观的认识......”。