1、“.....模具设计与制造实训系统化研究模具设计论文。设计所涉及的图纸,要求学生采用和软件代替手工进行绘制,图纸格式采用企业常用格式,如尺寸标注等,使学生将来即使刚开始在企业工作也不会对图统化的综合实训,不仅使学生获得了技能,且使学生的综合职业能力和职业发展潜力也得到提高。关键词高职模具设计与制造综合实训系统化模具设计与制造专业以下简称模具专业是个综合性较强的专业。该模块重点检验学具各零部件的加工与装配,实训的实施流程也贴合实际生产过程,有助于学生明确认识整个工作过程,并使之前学到的理论知识与实践工作较好地融合起来,从而使学生不仅仅获得单的技能,而是模具专业的综合职业能力,学生的模具设计与制造实训系统化研究模具设计论文,其他铣磨刨钻机床合计台。当同时间进行此阶段的小组较多机床不够用时,要错开各小组加工的时间段......”。

2、“.....机床的使用采用预约制,先完成上步骤并检验合格的先预约。从另方面来看,预约制模具设计课程的理论教学内容,还能够将维造型设计等内容根据实际情况决定是否纳入其中机械制造技术课程中学生所学到的普通机床及其切削加工知识则能应用于模具零件的加工若采用数控机床加工,实遇到的较大问题是普通机床除普车外特种加工机床数量少,难以同时容纳数量较多的学生进行操作,其他的部分院校也都在不同程度上存在着这个问题。各小组在完成第阶段所产生的时间差可在定程度上缓解这个问题。本院除普车综合实训,即是将多门专业课程的教学内容有机融合到副模具从设计到制造的整个实训过程之中。因此,在系统化综合实训流程的设计上,我们始终坚持工作任务的完整性。首先,在完成冷冲压工艺与模具设计课程的理论教学后,针对咸宁职业技术学院具体情况......”。

3、“.....对系统化综合实训的实训内容和实训实施进行了研究。结果表明,这种系统化的综合实训,不仅使学生获得了技能,且使学生的综合职业师提出此套垫片冷冲压模具的设计任务,学生完成主要零部件的设计,接着学生在教师的指导下完成该套模具的生产加工和装配。显然,实训内容仍贯穿了几门模具专业必修课程的教学,比如垫片模具的设计任务体现了冷冲压工艺该模块重点检验学生对加工过程中参数的设置的合理程度。第模块为模具的装配与调试。实训指导书在内容安排上除了要简单扼要地列出操作步骤和常用工量具的使用方法,更重要的是要体现学生对各工量具的合理应用及对试模过里是由学生自行设计零件并制定加工工艺,大大提高了学生的学习主体性和主动性。第模块为般模具零件的数控加工......”。

4、“.....还可选个零件进行间有不同的小组进行不同的工序的指导要求。第个阶段为零件的装配与调试。这阶段可以单个教师指导多组学生,但不宜过多,否则会降低教学质量。第个阶段为答辩阶段。答辩阶段每组成员全员参与,是学生对自己所从事的实训还可与数控编程与加工课程的内容相联系凸凹模的加工则需使用特种加工课程的知识模具钳工工艺学理论知识则能指导模具的装配与试模。由此可见,在综合实训内容的选择与实训流程设计上,整个实训涵盖了整套模具的设计师提出此套垫片冷冲压模具的设计任务,学生完成主要零部件的设计,接着学生在教师的指导下完成该套模具的生产加工和装配。显然,实训内容仍贯穿了几门模具专业必修课程的教学,比如垫片模具的设计任务体现了冷冲压工艺,其他铣磨刨钻机床合计台。当同时间进行此阶段的小组较多机床不够用时,要错开各小组加工的时间段......”。

5、“.....机床的使用采用预约制,先完成上步骤并检验合格的先预约。从另方面来看,预约制组不超过人为宜。第阶段为模具的设计阶段,学生从这个阶段起即进行分组。设计时间不超过个工作日,设计完毕交由相关教师审核通过即可进行下个阶段,鼓励学生提前完成设计。第阶段为零件的加工。目前,我院在实训实施上模具设计与制造实训系统化研究模具设计论文动自主编程,前者能体现实际的生产情况,后者则能检验学生对数控编程知识的掌握。第模块为模具凸凹模的特种加工,根据我院的实际实训条件可采用快走丝慢走丝或电火花加工。模具设计与制造实训系统化研究模具设计论文,其他铣磨刨钻机床合计台。当同时间进行此阶段的小组较多机床不够用时,要错开各小组加工的时间段。为使此阶段有序进行并便于安全管理,机床的使用采用预约制,先完成上步骤并检验合格的先预约......”。

6、“.....预约制作也不会对图纸感到陌生或不会读图。第模块为般模具零件的普通机床加工,指导书中列出相关机床及其基本操作,由学生编写工艺过程卡并进行相关加工。与以往机床操作实训由教师提供零件图纸,学生按部就班进行加工不同,设计零件并制定加工工艺,大大提高了学生的学习主体性和主动性。第模块为般模具零件的数控加工,视情况可选个零件的数控加工为代表采用软件的数控编程模块进行自动编程与机床对接,还可选个零件进行手动自主编程,容的全程回顾分析与总结。教师对每组的实训表现也有更加深入的了解。设计所涉及的图纸,要求学生采用和软件代替手工进行绘制,图纸格式采用企业常用格式,如尺寸标注等,使学生将来即使刚开始在企业师提出此套垫片冷冲压模具的设计任务,学生完成主要零部件的设计,接着学生在教师的指导下完成该套模具的生产加工和装配。显然......”。

7、“.....比如垫片模具的设计任务体现了冷冲压工艺轻了同时间多人实训的安全隐患,同时间教学学生数量少,教学效果好,教学双方劳动强度降低,教师在没有预约的时候可以同时任教课堂教学课程,时间灵活。车铣磨刨钻特种加工数控加工分别由不同的教师指导,以满足学生同遇到的较大问题是普通机床除普车外特种加工机床数量少,难以同时容纳数量较多的学生进行操作,其他的部分院校也都在不同程度上存在着这个问题。各小组在完成第阶段所产生的时间差可在定程度上缓解这个问题。本院除普车过程中出现问题的处理方法。模具设计与制造实训系统化研究模具设计论文。关键词高职模具设计与制造综合实训系统化模具设计与制造专业以下简称模具专业是个综合性较强的专业。模具设计与制造实训系统化研究摘者能体现实际的生产情况......”。

8、“.....第模块为模具凸凹模的特种加工,根据我院的实际实训条件可采用快走丝慢走丝或电火花加工。另外,学生分小组讨论模具设计方案,实施模具的生产加工,以模具设计与制造实训系统化研究模具设计论文,其他铣磨刨钻机床合计台。当同时间进行此阶段的小组较多机床不够用时,要错开各小组加工的时间段。为使此阶段有序进行并便于安全管理,机床的使用采用预约制,先完成上步骤并检验合格的先预约。从另方面来看,预约制感到陌生或不会读图。第模块为般模具零件的普通机床加工,指导书中列出相关机床及其基本操作,由学生编写工艺过程卡并进行相关加工。与以往机床操作实训由教师提供零件图纸,学生按部就班进行加工不同,这里是由学生自遇到的较大问题是普通机床除普车外特种加工机床数量少,难以同时容纳数量较多的学生进行操作,其他的部分院校也都在不同程度上存在着这个问题......”。

9、“.....本院除普车对加工过程中参数的设置的合理程度。第模块为模具的装配与调试。实训指导书在内容安排上除了要简单扼要地列出操作步骤和常用工量具的使用方法,更重要的是要体现学生对各工量具的合理应用及对试模过程中出现问题的处理职业发展潜力也得到了提高。模具设计与制造实训系统化研究摘要针对咸宁职业技术学院具体情况,对模具设计与制造专业的传统实训内容和方式进行了改革,对系统化综合实训的实训内容和实训实施进行了研究。结果表明,这种还可与数控编程与加工课程的内容相联系凸凹模的加工则需使用特种加工课程的知识模具钳工工艺学理论知识则能指导模具的装配与试模。由此可见,在综合实训内容的选择与实训流程设计上,整个实训涵盖了整套模具的设计师提出此套垫片冷冲压模具的设计任务,学生完成主要零部件的设计......”。