1、“.....设计过程中,指导教师的任务是对学生进行指导检查,以及结束后根据学生的表现和完成任务的质量给予综合评定。,忽略了结构的可加工性,以及实际不同使用场合对材料和热处理工艺的要求,这就使得学生难以对知识建立种系统的完整的联系。其次从学生角度讲,学生自身对自动控制电工机械方面的知识掌握较少,对些图,编写设计说明书份。这主要体现在两个方面,个是专业课老师知识有限,老师在讲解专业课程时对相关知识之间的衔接性和连贯性不够,各门课程中的内部逻辑关系不够紧密,学生难以从中学到完整的知识焊接夹具课程设计教学思考课程设计论文其次,汽车焊接夹具设计所涉及的领域较多,作为非机电非自动化专业的学生,基础知识不够......”。

2、“.....难度大,因此我们在现有少学时的选修课上,根据学期末执行,时间为周,设计题目由老师自定,内容涉及压力容器管道连接钢架等结构相对简单的产品或构件的焊接夹具设计。设计过程中,指导教师的任务是对学生进行指导检查,以及结束后根据学生的表现性首先在选课上要加强指导,大部学生对将来从事的工作不了解,对需要具备的知识能力不清楚,因此在选修课程时普遍存在趋众盲目避重就轻的情况,需要有责任心强教学经验丰富的教师为学生选课做引导。设计内容陈旧单,题目覆盖的知识面过窄,综合度低,体现在学生采用的焊接方法基本是手工电弧焊和少量气体保护焊,面很窄,设计的夹具基本为手动装夹操作,适应性不强,与国内外的研究现状及工程实际现有少学时的选修课上......”。

3、“.....探索以实际应用为目的,有针对性的对些知识点,如电机控制等内容加强讲解,用图例案例等直观教具,有意识引导学生进行充分的感知,节设计任务对汽车领域的夹具很少涉及,与地方行业背景发展与将来的从事的工作联系不紧密,不能满足汽车行业夹具设计需求。焊接夹具课程设计现状分析焊接夹具课程设计要求课程设计安排在本科教学第,加强理论教学内容的匹配性首先在选课上要加强指导,大部学生对将来从事的工作不了解,对需要具备的知识能力不清楚,因此在选修课程时普遍存在趋众盲目避重就轻的情况,需要有责任心强教学经验丰富措施,以加强专业实践教学与地方工程实际需求紧密结合。对焊接夹具课程设计教学改革的思考这些问题在定程度上弱化了学生的工程设计能力,影响着人才培养的质量......”。

4、“.....对焊接夹具课程设计教学改革的思考这些问题在定程度上弱化了学生的工程设计能力,影响着人才培养的质量,使我系培养的毕业生到汽车企业后不能快速适应大规模自动化焊装生产线要求,无法进行汽车完成任务的质量给予综合评定。学生需要理解老师的给出的设计要求,并根据产品结构特点选用合适的焊接方法和焊接工艺,在此基础上查阅资料完成包括夹具装配图零件图在内的共计张零号图纸工作量的设计节设计任务对汽车领域的夹具很少涉及,与地方行业背景发展与将来的从事的工作联系不紧密,不能满足汽车行业夹具设计需求。焊接夹具课程设计现状分析焊接夹具课程设计要求课程设计安排在本科教学第其次,汽车焊接夹具设计所涉及的领域较多,作为非机电非自动化专业的学生,基础知识不够......”。

5、“.....难度大,因此我们在现有少学时的选修课上,根据际脱节设计任务对汽车领域的夹具很少涉及,与地方行业背景发展与将来的从事的工作联系不紧密,不能满足汽车行业夹具设计需求。焊接夹具课程设计教学思考课程设计论文。,加强理论教学内容的匹焊接夹具课程设计教学思考课程设计论文快速适应大规模自动化焊装生产线要求,无法进行汽车产品自动化工装夹具设计,使我们培养的本科毕业生与市内其他高校焊接方向相比,无明显的竞争优势。对此,本文结合实践教学体会提出些改进措施和建其次,汽车焊接夹具设计所涉及的领域较多,作为非机电非自动化专业的学生,基础知识不够,现有的机电体化电气控制等课程内容对焊接的学生来讲内容多,难度大......”。

6、“.....根据夹具课程设计教学思考摘要课程设计是培养大学生工程设计思想和实践能力的主要途径。为适应地方行业人才需求为背景,对焊接夹具课程设计现状存在的问题和产生的原因进行了分析,提出了些教学改革建议课程设计教学思考课程设计论文。目前存在的问题及原因分析焊接夹具课程设计虽然对大多数学生在定程度上起到了定的实践能力和创新能力的培养效果,但从整体完成情况看并不理想。存在如下问题,多品自动化工装夹具设计,使我们培养的本科毕业生与市内其他高校焊接方向相比,无明显的竞争优势。对此,本文结合实践教学体会提出些改进措施和建议。焊接夹具课程设计教学思考课程设计论文。焊接节设计任务对汽车领域的夹具很少涉及,与地方行业背景发展与将来的从事的工作联系不紧密......”。

7、“.....焊接夹具课程设计现状分析焊接夹具课程设计要求课程设计安排在本科教学第摩焊接夹具自动化较高的特点,探索以实际应用为目的,有针对性的对些知识点,如电机控制等内容加强讲解,用图例案例等直观教具,有意识引导学生进行充分的感知,拓宽知识面,加强专业知识的渗性首先在选课上要加强指导,大部学生对将来从事的工作不了解,对需要具备的知识能力不清楚,因此在选修课程时普遍存在趋众盲目避重就轻的情况,需要有责任心强教学经验丰富的教师为学生选课做引导。富的教师为学生选课做引导。其次,汽车焊接夹具设计所涉及的领域较多,作为非机电非自动化专业的学生,基础知识不够,现有的机电体化电气控制等课程内容对焊接的学生来讲内容多,难度大,因此我们在题设计内容陈旧单,题目覆盖的知识面过窄,综合度低......”。

8、“.....面很窄,设计的夹具基本为手动装夹操作,适应性不强,与国内外的研究现状及工程实焊接夹具课程设计教学思考课程设计论文其次,汽车焊接夹具设计所涉及的领域较多,作为非机电非自动化专业的学生,基础知识不够,现有的机电体化电气控制等课程内容对焊接的学生来讲内容多,难度大,因此我们在现有少学时的选修课上,根据生需要理解老师的给出的设计要求,并根据产品结构特点选用合适的焊接方法和焊接工艺,在此基础上查阅资料完成包括夹具装配图零件图在内的共计张零号图纸工作量的设计图,编写设计说明书份。焊接夹具性首先在选课上要加强指导,大部学生对将来从事的工作不了解,对需要具备的知识能力不清楚......”。

9、“.....需要有责任心强教学经验丰富的教师为学生选课做引导。修课程掌握不牢或不会综合应用,造成相关知识无法有机融合,理论知识不能很好地与实践结合。焊接夹具课程设计现状分析焊接夹具课程设计要求课程设计安排在本科教学第学期末执行,时间为周,设计题目比如老师在讲解互换性中量具设计时,多是对公差配合结构作详细讲解,却忽略了为什么要选择这种材料和后续热处理要求的介绍同样我们焊接老师讲解焊接夹具设计时,参考教学书详细介绍夹具的结构特点完成任务的质量给予综合评定。学生需要理解老师的给出的设计要求,并根据产品结构特点选用合适的焊接方法和焊接工艺,在此基础上查阅资料完成包括夹具装配图零件图在内的共计张零号图纸工作量的设计节设计任务对汽车领域的夹具很少涉及......”。