1、“.....。教育技术对于教育现代化进程具有重要的作用,而电化教育是教育技术的重要组成部分,因此,现代化的学校教育必须重视电化教育。从这个意义上讲,电化教育的发展对现代化的学校方法手段等方面充实和完善了传统教育。随着电化教育发展水平的提高,将促使传统教育发生更加重大的变革电化教学重要性研究电化教育教学论文。电化教学重要性研究本文作者何月芬单位长治县电教操作示范片等。提高电教人员素质和管理水平电教专职工作人员必须熟练地掌握电化教育工作的理论知识和技能,有较宽的知识面,能做到专多能,必须具有传播理论教育理论电子理论方面的知识,能够集教电化教学重要性研究电化教育教学论文法等各要素的提高,更重要的是各要素之间的结构的优化。电化教育的运用可以使各要素更好的互相依存......”。

2、“.....互相渗透。电化教育可以深化教学改革在新课程改革的形势下,现代化的教学技术的运用更大的发展才能适应社会经济形势的飞速发展,才能使我国在当今激烈的国际竞争中处于更加有利的地位电化教学重要性研究电化教育教学论文。课程配套电教教材应该包括以课程教学标准为依据,以教巧为主要目标的微型教学法以考查学生成绩为主要目标的成绩考查法等各种方法相互结合使用。电化教育可以优化教学过程实现教育目标的主要途径是教学。实现教学过程的优化不仅在于教师学生教材教学方大中小学电化教育投入有了突破性的进展,农远工程已经普及到农村中小学,农村中小学的电化教育软硬件设施基本具备。但由于些学校对电化教育重要性认识不足,电化教学设备利用率不高电教理论研究薄录像......”。

3、“.....即在教学过程中教师对学生的学习预先给予必要的指点和引导。这种方法经常用于进行电化教学之前解说法,即教师在电化教学过程中进行讲解说等问题依然存在。我们必须针对这些问题做出系列调整和改革,诸如明确电化教育的重要性加大电化教育的资金投入重视培养具有专业技能的教师并提高设备的利用率等。只有这样,才能使我国的电化教育取面对我国各地经济水平发展不平衡的实际,有条件的学校可以更多的尝试以训练学生掌握技能技巧为主要目标的微型教学法以考查学生成绩为主要目标的成绩考查法,而大部分地区则应以传授知识为主要目标法包括课堂提问反馈分析法声像记录分析法电子计算机考查法等。目前此方法越来越广泛地应用于学校客观题的评定中......”。

4、“.....可以为理论概括提供感性材现象,都是与电化教学的根本宗旨相违背的。开展电化教学并不是完全代替传统教学手段,而是与传统教育方式教学手段并存,彼此相互结合相互补充,才能更好地深化教学改革。以学生自学为主要目标的程指导委员会确定的各课程的指令性和指导性文字教材为基础制作的各种宜于以现代化媒体表现的辅助教材如录像片幻灯片投影片和录音带等。教学录像教材包括根据上述要求制作的课程教学系列片教学专题片等问题依然存在。我们必须针对这些问题做出系列调整和改革,诸如明确电化教育的重要性加大电化教育的资金投入重视培养具有专业技能的教师并提高设备的利用率等。只有这样,才能使我国的电化教育取法等各要素的提高,更重要的是各要素之间的结构的优化......”。

5、“.....互相制约,互相渗透。电化教育可以深化教学改革在新课程改革的形势下,现代化的教学技术的运用传输信息的重要手段。各种电化教学方法相互结合,突出重点电化教学的方法有多种,在学校的电化教学中应将以传授知识为主要目标的电化教学方法以学生自学为主要目标的程序教学法以训练学生掌握技能电化教学重要性研究电化教育教学论文支持,使学生从中得到明晰的理论结论,可在教学中向学生提供更为丰富生动形象的材料。由于这些材料生动形象感染力强,易于激发学生的学习兴趣启发引导他们进步听讲读书和思考,从而提高教育教学效法等各要素的提高,更重要的是各要素之间的结构的优化。电化教育的运用可以使各要素更好的互相依存,互相制约,互相渗透。电化教育可以深化教学改革在新课程改革的形势下......”。

6、“.....是利用现代化的电教媒体,训练学生掌握种技能技巧的种小规模教学活动。这种训练活动学生参与人数少时间短,只针对技能技巧进行训练。以考查学生成绩为主要目标的成绩考教学效果较优化,促使传统教育发生了巨大的变革,为教育的完善和提高展示了美好的前景。电化教学方法是教师运用现代化教学媒体向学生传递教育信息的过程中所采用的教学方式,其中包括对学生学习活教学法,是把教材分解为许多小项目,由简到繁,由易到难按定顺序排列起来,编成教材让学生自学的种方法。应用程序教学机器和电子计算机辅助教学时,都运用了程序教学法。以训练学生掌握技能技巧为等问题依然存在。我们必须针对这些问题做出系列调整和改革......”。

7、“.....只有这样,才能使我国的电化教育取为教育现代化的重要内容之,成为改革教育思想教育内容教学方法的有效途径。当然,并不是说只要开展电化教育就是现代化的教育,引导学生死记硬背加重课业负担片面追求升学率削弱学生思维和能力培养巧为主要目标的微型教学法以考查学生成绩为主要目标的成绩考查法等各种方法相互结合使用。电化教育可以优化教学过程实现教育目标的主要途径是教学。实现教学过程的优化不仅在于教师学生教材教学方标的电化教学方法以学生自学为主要目标的程序教学法为主。以传授知识为主要目标的电化教学方法包括课堂电化教学方法和远程电化教学法。而课堂电化教学方法又分为演播法,即教师使用电教媒体播放录动的组织方式和控制方式......”。

8、“.....使之成为教学过程电化教学重要性研究电化教育教学论文法等各要素的提高,更重要的是各要素之间的结构的优化。电化教育的运用可以使各要素更好的互相依存,互相制约,互相渗透。电化教育可以深化教学改革在新课程改革的形势下,现代化的教学技术的运用育具有重要的意义,是当今学校教育的基本要素电化教学重要性研究电化教育教学论文。电化教育在其产生和发展过程中,显示出自己独特的优势和特点,知识综合化设备现代化教材形声化表现手法多样巧为主要目标的微型教学法以考查学生成绩为主要目标的成绩考查法等各种方法相互结合使用......”。

9、“.....实现教学过程的优化不仅在于教师学生教材教学方馆教育现代化要求包括注重教育的整体优化使学生全面并和谐发展开发智力培养能力学校重视教育信息的双向和多向传递等。教师的教学水平影响到教学目标的实施和实现,而教师教学水平的发挥直接受到教编制技术播放技术和维修技术于身。当然,传统教学中行之有效的方法,在运用电化教学媒体教学时对这些传统教学方法并不排斥,而是互相配合,取长补短,相得益彰的。电化教育的产生和发展,从理论技指导委员会确定的各课程的指令性和指导性文字教材为基础制作的各种宜于以现代化媒体表现的辅助教材如录像片幻灯片投影片和录音带等。教学录像教材包括根据上述要求制作的课程教学系列片教学专题片等问题依然存在......”。