1、“.....教育思想直接读写的心理特点出发,确定教学的原则内容方法和途径。素质教育视角下对外汉语教学应该解决怎样培养人的问题教育思想对外汉语专业的特点和培养目标决定了我们的教育思想。我们的对外汉语专业学生是未来的语教师,是汉语言文化的传播者,因此,要具备跨文化交际意识和能力文化传播意识和能力语言理性合第语言教学法进行教学实践。和教育心理学课程对外汉语教师应了解第语言习得与学习策略的基本理论和知识,能结合自己的教学环境和教学目标,运用语习得的基本概念分析自己的教学对象要了解母语对第语言学习产生的影响,以及母语学习与语学习的异同要理解学习策略在第语言学习过程中的重要性。的途径,更是实现敦睦天下的条件,是项渐进的长期的工程,也是我们在教学中格外需要注意的地方不仅老师教,有特长的学生更可以成为同班同学的老师......”。

2、“.....对外汉语教学的教学对象是非汉语的学习者,不同文化背景的学习者在进行新的语言学习素质教育下对外汉语教学创新对外汉语论文传统的对外汉语专业课程设置中除了现代汉语古代汉语和语言学概论基础专业课外,还应开设语音词汇语法修辞选修课程。在这些课程的基础上,参考教师标准结合素质教育的核心问题,笔者认为有必要增加语用学汉字学汉语口语课程的教学,特别是普通话训练课,增强语言课程实践环节。在学习普通语言学概论导学习者形成良好的学习习惯和学习方式,掌握有效的学习策略创设丰富的教学情境和内容,激发学习者的学习动机,培养其学习兴趣为学习者提供各种便利,促进他们利用已学知识进行各种交际任务等。在教学中,引导对外汉语专业学生树立现代的教师观和学生观,更需要对外汉语专业的教师本身具有现代理论和实践效果在教育思想教育内容教育方式和教育环境上多进行探索。素质教育下对外汉语教学创新对外汉语论文......”。

3、“.....国际对外汉语教师标准中列在第位的就是语言基本知识与技能。对于对外汉语教师来说,应掌握汉语语音词汇语法与汉字基本知识,并具备良好的汉语听说读写技能此,对外汉语教学要结合跨文化交际案例向学生传递处理异文化的态度和方式。这些都是教学中软技巧的组成部分。在课程教学和学习中明确对外汉语教学及中外文化交流的学科目标后,笔者认为,在大学年级时要大量选修汉语言文化类课程,并打好外语基础。年级时结合第语言教学法进行教学实践。素质教育下。这切都依赖于对外汉语教学概论和语习得理论课程的学习。对外汉语教学要遵循第语言教学的理论和方法,就要运用教育学的研究成果要实现教学的科学化,就要运用心理学的研究成果。对外汉语教学的教学对象是不同母语背景和不同汉语水平的学习者,这就要了解外国学生学习汉语的动机兴趣,从外国学生外汉语教学创新对外汉语论文。新时代的师生关系应该是尊重合作型的关系。对外汉语教师应摆正自己的位置......”。

4、“.....也就是说,教师的作用更主要的是引导引导学习者根据自己的实际情况确定适合于自己的语言能力和文化学习目标,帮助学习者寻找达到学习目标的较佳途径指素质教育视角下对外汉语教学应该解决怎样培养人的问题教育思想对外汉语专业的特点和培养目标决定了我们的教育思想。我们的对外汉语专业学生是未来的语教师,是汉语言文化的传播者,因此,要具备跨文化交际意识和能力文化传播意识和能力语言理性意识和语言教学能力以及教无国界的意识。教育思想直接素质公民,这目标具体分解到对外汉语教学中就应该把培养学生的专业知识技能科学创新思维社会责任意识作为素质教育的核心目标。这目标的确立既与大学教育的阶段特殊性有关,也与当今社会的时代特征有关。我们发现对外汉语专业涉猎面比较宽,涉及到中外语言文学文化第语言教学法教育心理学等几个层面的材料,先为其口语表达提供建筑材料。对外汉语教学是把汉语作为第语言的教学......”。

5、“.....语言又是国家软实力的重要组成部分,是重要的战略资源,对于对外汉语教师来说,必须处理好跨文化交际的问题,同时要有积极的语言文化传播意识。对外汉语专业培养目标对外观念。的,对外汉语教师要有现代教学意识和能力。计算机辅助教学已经被达成共识,这就要求我们在教学中,引导学生树立多媒体辅助教学意识。比如,可以借助多媒体播放录音或录像,用直观生动的口语材料进行教学可以通过多媒体进行故事教学,讲授词汇和语法知识点。以上这些意识的树立是累积德行言外汉语教学创新对外汉语论文。新时代的师生关系应该是尊重合作型的关系。对外汉语教师应摆正自己的位置,他是个组织者服务者促进者合作者。也就是说,教师的作用更主要的是引导引导学习者根据自己的实际情况确定适合于自己的语言能力和文化学习目标......”。

6、“.....还应开设语音词汇语法修辞选修课程。在这些课程的基础上,参考教师标准结合素质教育的核心问题,笔者认为有必要增加语用学汉字学汉语口语课程的教学,特别是普通话训练课,增强语言课程实践环节。在学习普通语言学概论时代特征有关。我们发现对外汉语专业涉猎面比较宽,涉及到中外语言文学文化第语言教学法教育心理学等几个层面。那么,传统的中文系教学模式或外语教学模式会使学习者在众多课程中把握不住方向,或丧失学习的积极性或对本专业产生置疑。根据地方院校的特点和特色,我们在该专业的教学中需要根据相关素质教育下对外汉语教学创新对外汉语论文那么,传统的中文系教学模式或外语教学模式会使学习者在众多课程中把握不住方向,或丧失学习的积极性或对本专业产生置疑。根据地方院校的特点和特色,我们在该专业的教学中需要根据相关理论和实践效果在教育思想教育内容教育方式和教育环境上多进行探索......”。

7、“.....还应开设语音词汇语法修辞选修课程。在这些课程的基础上,参考教师标准结合素质教育的核心问题,笔者认为有必要增加语用学汉字学汉语口语课程的教学,特别是普通话训练课,增强语言课程实践环节。在学习普通语言学概论养高层次的对外汉语专门人才和实践型语言学高级人才的培养目标,就明确了该专业的教学目的,也就厘清了该专业教育的出发点和归宿这问题。对外汉语教育,作为较具战略性与长远性的社会系统工程应体现时代的要求,符合社会发展的需要,响应观念进步的吁求。素质教育的总体目标是培养符合时代要求的高出版文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。确定了对外汉语专业培养高层次的对外汉语专门人才和实践型语言学高级人才的培养目标,就明确了该专业的教学目的,也就厘清了该专业教育的出发点和归宿这问题......”。

8、“.....作为较具战略性与长远性的社会语专业的培养目标是,培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学中国文化及中外文化交往有较全面了解,有进步培养潜能的高层次对外汉语专门人才,以及能在国内外有关部门各类学校新闻出版文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。确定了对外汉语专业外汉语教学创新对外汉语论文。新时代的师生关系应该是尊重合作型的关系。对外汉语教师应摆正自己的位置,他是个组织者服务者促进者合作者。也就是说,教师的作用更主要的是引导引导学习者根据自己的实际情况确定适合于自己的语言能力和文化学习目标,帮助学习者寻找达到学习目标的较佳途径指,要有意识地把语言的普遍特征和汉语的特点与对外汉语教学结合起来,从语言的基本特征入手探测对外汉语教学的思路。比如说,语言是音义结合的符号系统,这是语言的基本特征之。我们就要启发学生思考并意识到,在对外汉语教学过程中......”。

9、“.....不断累积音义结合理论和实践效果在教育思想教育内容教育方式和教育环境上多进行探索。素质教育下对外汉语教学创新对外汉语论文。供了直接的理论指导。国际对外汉语教师标准中列在第位的就是语言基本知识与技能。对于对外汉语教师来说,应掌握汉语语音词汇语法与汉字基本知识,并具备良好的汉语听说读写技能接决定教学的内容安排和教学方式。和教育心理学课程对外汉语教师应了解第语言习得与学习策略的基本理论和知识,能结合自己的教学环境和教学目标,运用语习得的基本概念分析自己的教学对象要了解母语对第语言学习产生的影响,以及母语学习与语学习的异同要理解学习策略在第语言学习过程中的重要统工程应体现时代的要求,符合社会发展的需要,响应观念进步的吁求。素质教育的总体目标是培养符合时代要求的高素质公民......”。