1、“.....学习汉语人群的年龄结构更加复杂,汉语教学走进了中小学课堂,走进了社区学校。为了适应新形势,对外汉语教数字化出版提供了政策支持。其次,信息技术的快速发展和数字阅读终端产品的广泛使用为对外汉语教材的数字出版提供了技术支持。随着信息技术的发展,数字出版的范围也将逐步拓展。过去认为数字出版物只适合浅阅读短阅读,纸质媒体才能深阅读久阅读的观点也逐渐体现出种偏见。随着不伤眼睛的电子墨水技术以及电子书国家和地区建立了所孔子学院,在非洲有个国家和地区建立了所孔子学院,在大洋洲的澳大利亚和新西兰这两个国家共建立了所孔子学院。在当前对外汉语教学事业迅猛发展的形势下,急需加强对外汉语教材本土化个性化方面的建设。,国家大力发展数字化产业的措施为对外汉语教材的数字出版提供了政策支持。近几年来,我国相继发布了国数字出版产业发展的若干意见,鼓励国内各大出版社积极探索数字出版领域......”。

2、“.....为对外汉语教材的数字化出版提供了政策支持。其次,信息技术的快速发展和数字阅读终端产品的广泛使用为对外汉语教材的数字出版提供了技术支持。随着信息技术的发展,数字出版的范围也将逐步拓展。过去认为对外汉语出版的可能性和必要性对外汉语论文率。般认为,数字化教材有个层次纸质教材数字化多媒体数字教材互动式数字教材和集聚式数字教材。当前来说,对外汉语教材应强化多媒体数字教材互动式数字教材的出版,同时加强对集聚式数字教材的探索。对外汉语出版的可能性和必要性对外汉语论文。请进来到走出去的转变,汉语学习的主体更加多样化,年龄差异更大。过去来程均使用了电子教材。语言学习相对枯燥,更需要借助互动性强趣味性浓信息量大更新快的数字教材来提高学习效率。般认为,数字化教材有个层次纸质教材数字化多媒体数字教材互动式数字教材和集聚式数字教材。当前来说,对外汉语教材应强化多媒体数字教材互动式数字教材的出版......”。

3、“.....对外汉语出版的方式和学习方式。发达国家已经把数字化教材的推广作为教育现代化的重要标志,著名的教育出版社哈考特出版集团仅年年就向加州所中学发放了台课本,美国的卡佩拉大学的门课程均使用了电子教材。语言学习相对枯燥,更需要借助互动性强趣味性浓信息量大更新快的数字教材来提高学习效不能满足这类人群学习汉语的需要,对外汉语教材的数字出版成为对外汉语教学发展的内在需求。近年来,孔子学院和中小学汉语课堂的数量与日俱增。在大学设立的孔子学院,学习者主要是年轻的大学生在中小学设立的汉语课堂,学习汉语的对象均为青少年。这些人是等移动终端的忠实用户,同时也是从纸媒阅读的广泛使用使得数字阅读更加便利,进步促进了数字化教材的出版和热销。日前电子教材供应商已经把大学教材带到了上,而且电子教材价格比纸质教材更低。电子教材不但携带方便,价格低廉,而且可以随时批注保存,并进行反馈互动......”。

4、“.....另外还能随时上网,版本能及惯到数字阅读习惯转变较快的群体,许多人甚至更习惯于数字阅读。更为重要的是,数字化教材能提供更优的教学方式和学习方式。发达国家已经把数字化教材的推广作为教育现代化的重要标志,著名的教育出版社哈考特出版集团仅年年就向加州所中学发放了台课本,美国的卡佩拉大学的门课请进来到走出去的转变,汉语学习的主体更加多样化,年龄差异更大。过去来中国学习汉语的留学生以青年为主,除在华工作的外国人子女和中小学短期交换生外,很少有中小学生长期来华学习汉语的。但随着汉语教学走出去,学习汉语人群的年龄结构更加复杂,汉语教学走进了中小学课堂,走进了社区学校。为了适应新形势,对外汉语教汉语出版的可能性和必要性对外汉语论文。目前孔子学院遍布各大洲数百个国家,各地国情差异很大,不可能有本放之海而皆准的教材。要更好地推进汉语国际传播加快汉语国际推广,就必须编写本土教材个性化教材......”。

5、“.....改革的目标是贴近贴近外国人的思维贴近外国人的生活贴近外国人的习惯。要改各大洲数百个国家,各地国情差异很大,不可能有本放之海而皆准的教材。要更好地推进汉语国际传播加快汉语国际推广,就必须编写本土教材个性化教材。对走出去的教材要从根本上进行改革,改革的目标是贴近贴近外国人的思维贴近外国人的生活贴近外国人的习惯。要改变对外汉语教材编写以我为主的观念,多从学习者的角度考虑,加可能性和必要性对外汉语论文。,国家大力发展数字化产业的措施为对外汉语教材的数字出版提供了政策支持。近几年来,我国相继发布了系列大力发展数字化产业的政策,比如国家十时期文化发展纲要中明确指出,要大力发展以数字化内容数字化生产和网络化传播为主要特征的新兴文化产业。此外,年新闻出版总署发布了关于加快我惯到数字阅读习惯转变较快的群体,许多人甚至更习惯于数字阅读。更为重要的是......”。

6、“.....著名的教育出版社哈考特出版集团仅年年就向加州所中学发放了台课本,美国的卡佩拉大学的门课率。般认为,数字化教材有个层次纸质教材数字化多媒体数字教材互动式数字教材和集聚式数字教材。当前来说,对外汉语教材应强化多媒体数字教材互动式数字教材的出版,同时加强对集聚式数字教材的探索。对外汉语出版的可能性和必要性对外汉语论文。请进来到走出去的转变,汉语学习的主体更加多样化,年龄差异更大。过去来和中小学汉语课堂的数量与日俱增。在大学设立的孔子学院,学习者主要是年轻的大学生在中小学设立的汉语课堂,学习汉语的对象均为青少年。这些人是等移动终端的忠实用户,同时也是从纸媒阅读习惯到数字阅读习惯转变较快的群体,许多人甚至更习惯于数字阅读。更为重要的是,数字化教材能提供更优的教学对外汉语出版的可能性和必要性对外汉语论文变对外汉语教材编写以我为主的观念......”。

7、“.....加强国别教材建设,加快相同文化圈的教材出版,使得对外汉语教材能贴近汉语学习者所在国人们的思维特征生活方式风俗习惯,只有这样,才能使对外汉语教学事业更快更好发展。要使得对外汉语教材更加本土化个性化,较有效快捷的方式就是加强对外汉语教材的中外合作出率。般认为,数字化教材有个层次纸质教材数字化多媒体数字教材互动式数字教材和集聚式数字教材。当前来说,对外汉语教材应强化多媒体数字教材互动式数字教材的出版,同时加强对集聚式数字教材的探索。对外汉语出版的可能性和必要性对外汉语论文。请进来到走出去的转变,汉语学习的主体更加多样化,年龄差异更大。过去来的人们的电子化阅读习惯和阅读方式。数字出版物内容的可离散性又与快节奏生活中人们时间碎片化相匹配。而当前学习汉语的主体又以青少年和中青年人为主,这些人多半热衷或熟悉数字化电子产品,如智能手机平板电脑等。因而,为了促进汉语国际推广......”。

8、“.....做到传统纸质教材和数字教材两者并重。对外已经把大学教材带到了上,而且电子教材价格比纸质教材更低。电子教材不但携带方便,价格低廉,而且可以随时批注保存,并进行反馈互动,排版更具创意维画面更具观赏性,另外还能随时上网,版本能及时更新。更为重要的是人们可以随时随地借助移动终端进行学习。数字出版技术的发展和数字阅读终端产品的广泛强国别教材建设,加快相同文化圈的教材出版,使得对外汉语教材能贴近汉语学习者所在国人们的思维特征生活方式风俗习惯,只有这样,才能使对外汉语教学事业更快更好发展。要使得对外汉语教材更加本土化个性化,较有效快捷的方式就是加强对外汉语教材的中外合作出版。数字出版物的便携性互动性娱乐性正好契合了当前信息化时代惯到数字阅读习惯转变较快的群体,许多人甚至更习惯于数字阅读。更为重要的是,数字化教材能提供更优的教学方式和学习方式......”。

9、“.....著名的教育出版社哈考特出版集团仅年年就向加州所中学发放了台课本,美国的卡佩拉大学的门课中国学习汉语的留学生以青年为主,除在华工作的外国人子女和中小学短期交换生外,很少有中小学生长期来华学习汉语的。但随着汉语教学走出去,学习汉语人群的年龄结构更加复杂,汉语教学走进了中小学课堂,走进了社区学校。为了适应新形势,对外汉语教材必须要做出改变,满足中小学汉语教学和社区教学的需要。目前孔子学院遍方式和学习方式。发达国家已经把数字化教材的推广作为教育现代化的重要标志,著名的教育出版社哈考特出版集团仅年年就向加州所中学发放了台课本,美国的卡佩拉大学的门课程均使用了电子教材。语言学习相对枯燥,更需要借助互动性强趣味性浓信息量大更新快的数字教材来提高学习效教材必须要做出改变,满足中小学汉语教学和社区教学的需要。随着不伤眼睛的电子墨水技术以及电子书的检索和批注技术的使用......”。