1、“.....从发现到改正,都要体现学生的主体作用在错题改正上发挥信息技术的学习优势在学生学习过程中,初中数学教师必须重新审视在信息技术环境下的优质统的错题改正模式已经不能适应当下的新课程改革的要求这就要求数学学科教师在世纪的教育架构之下,利用现代信息技术手段迎头赶上学科要求,采取科学的教学策略,把信息技术渗透到数学错题成绩粗心大意,计算能力差,解题速度慢有些学生,面对题目,不是不会做,而是由于粗心大意,导致本来会的题目出现了还有些学生,面对题目,也有正确的解题思路,只是因为计算能力差,初中数学错题资源收集及使用策略初中数学论文解决这问题,需要学生具备较强的综合计算能力利用信息技术手段......”。

2、“.....学生就会重视计算能力和速度的提升以信息技术手段通过错题簿培养学生的数学思生或者性情急躁,或者粗心大意,在审题时还没有读清题意就草草作答,或者由于粗心大意而导致审题不严解题过程出现还有的学生因为审题能力偏低而造成理解上的偏差,出现差之毫厘谬以千学生审题不严不细教师针对这问题,找准学生忽略隐含条件中另个角的大小这致错原因,强调审题的重要性,学生对审题就会重视起来以信息技术手段通过错题簿培养提升学生的计算能力例如,学困生来说,尽管随着年龄的增长,数学基础也在不断地完善,但是,由于数学基础不牢靠,数学知识比较薄弱,基本技能提升不够......”。

3、“.....人们的生活发生了很大变化,尤其是学习资源学习方式学习手段,更是发生了翻天覆地的变化为此,在初中数学教学中,时刻发现学生解题中所犯的的能力,更需要进步提高所以学困生在数学解题过程中容易出现的原因,与基础的不牢知识的薄弱大有关系读题不清,审题不严对些常犯的中优等学生,他们般会重复性出现些这部分学初中数学错题资源收集及使用策略摘要收集和使用错题资源,首先要分析确切学生常犯的及致错原因,在此基础上,在错题改正上发挥学生的主体作用利用现代信息技术优势营造家校互动的育人学教学中运用现代信息技术应遵循的原则学周刊,郭衎,曹鸣......”。

4、“.....徐尚纯初中数如,已知等腰角形腰上的高与另腰的夹角为,求这个等腰角形顶角的度数之所以做错这道题,很多学生就是受到了思维定式的影响般的学生只考虑到了角形顶角是锐角的情况,而对顶角是钝里的解题结果这些的出现方面与学生的性格有关,另方面与学生的习惯和态度有关由于不重视良好心理素质的养成,不重视审题计算良好习惯的养成,造成出现不应该出现的问题,也影响了自身的能力,更需要进步提高所以学困生在数学解题过程中容易出现的原因,与基础的不牢知识的薄弱大有关系读题不清,审题不严对些常犯的中优等学生,他们般会重复性出现些这部分学解决这问题,需要学生具备较强的综合计算能力利用信息技术手段......”。

5、“.....学生就会重视计算能力和速度的提升以信息技术手段通过错题簿培养学生的数学思的审题意识,强化学生的审题能力,养成良好的审题习惯例如,的两个角是和,的两个角是和,这两个角形相似吗该题出错率高的原因就在于初中数学错题资源收集及使用策略初中数学论文学错题分层收集之现状分析及策略探讨考试周刊,作者张红山本文来源会员转载,版权归原作者所有,如有侵权,请点投诉我们会立即删除初中数学错题资源收集及使用策略初中数学论文解决这问题,需要学生具备较强的综合计算能力利用信息技术手段,通过演示过程让学生明白出错原因,学生就会重视计算能力和速度的提升以信息技术手段通过错题簿培养学生的数学思影响......”。

6、“.....根据学生致错原因建立错题簿,利用信息技术科学施教,就能提升学生各方面的能力,从而全面提升学生的学习成绩参考文献冯青初中数变,以手机计算机为载体,以网络为核心的现代科学技术的开发与应用已经渗透到社会生活的各个领域,校讯通微信多媒体已经很顺畅地连通了学校教师和家长这无疑给数学错题的改正创造了家角的情况却容易忽视,这就造成了答案针对这问题,记录次,就可避免类似的出现但是,利用信息技术手段,教师通过同类题训练培养学生的反思能力和创新能力,就能打破传统思维定式的的能力,更需要进步提高所以学困生在数学解题过程中容易出现的原因,与基础的不牢知识的薄弱大有关系读题不清,审题不严对些常犯的中优等学生......”。

7、“.....以信息技术手段通过学习思维方法来弥补学生思维上的漏洞,因势利导,指导学生打破思维定式,培养良好的数学思维能力,就能解决这类问题例学生审题不严不细教师针对这问题,找准学生忽略隐含条件中另个角的大小这致错原因,强调审题的重要性,学生对审题就会重视起来以信息技术手段通过错题簿培养提升学生的计算能力例如,人环境,就能通过错题簿的分析纠错来培养学生良好的审题习惯提升学生的计算能力培养学生的数学思维能力,就能有效提升学生各方面的能力......”。

8、“.....教师通过学生的错题簿,要善于根据学生所犯的致错原因分析,以此提高学生初中数学错题资源收集及使用策略初中数学论文解决这问题,需要学生具备较强的综合计算能力利用信息技术手段,通过演示过程让学生明白出错原因,学生就会重视计算能力和速度的提升以信息技术手段通过错题簿培养学生的数学思习资源对改正错题的方便快捷优势,让学生借助信息技术手段即时发现,即时改正,并随时录入错题簿,标注致错原因在错题改正上营造家校互动的育人环境随着现代信息技术条件的日益改学生审题不严不细教师针对这问题,找准学生忽略隐含条件中另个角的大小这致错原因,强调审题的重要性......”。

9、“.....资源收集及使用上去,初中数学教师也是这样在错题改正上发挥学生的主体作用新课程理念以学生为主体,把信息技术渗透到数学错题资源收集及使用上也要体现学生的主体作用换句话说,就是在利导致计算过程中出现或者由于解题速度慢,造成没有足够的时间对解出的答案进行进步的求证科学施策及现代信息技术优势的利用和发挥随着我国信息技术的进步与教育信息化的不断发展,传里的解题结果这些的出现方面与学生的性格有关,另方面与学生的习惯和态度有关由于不重视良好心理素质的养成,不重视审题计算良好习惯的养成,造成出现不应该出现的问题,也影响了自身的能力,更需要进步提高所以学困生在数学解题过程中容易出现的原因......”。