1、“.....且随着舞蹈专业从艺术大类中独立出来,其培养体系及课程设置越来越完善是拥有翔实且科学的课外舞蹈实践训练,能使学生具有较好的舞蹈理论知识及实践技能是高等院校安排舞蹈技术课与技能课,对舞蹈动作的技以往,则可能对舞蹈专业学生的全面发展及艺术气质的培养造成不利影响。第,舞蹈教育高度专业化使学生将时间几乎全部用来学习舞蹈专业知识,淡化了其他学科知识的学习。从长远来看,这不利于舞蹈专业学生领略经典舞蹈的编舞思路编舞技巧编舞文化,不利于提升学生艺术修养与艺术气质,亦不利于学生快速掌握舞蹈专业知识例如学生不了解力学知识,就会影响对舞姿平衡及重心训练的认知。第,高等院校舞蹈专业教育往往根据学生自身校舞蹈专业教育通识教育论文。高等院校舞蹈专业教育存在的高度专业化问题高等院校舞蹈专业教育经过多年的发展,已然形成完善的舞蹈教育体系,取得了丰硕的成绩。是舞蹈专业建设越来越系统,衍生出多门舞蹈教学课程......”。

2、“.....且随着舞蹈专业从艺术大类中独立出来,其培养体系及课程设置越来越完善是拥有翔实且科学的课外舞蹈实践训练,能使学生具有较好的舞蹈理论知识及实践技能是高等院校安排舞培养综合素养高且全面发展的舞蹈人才。舞蹈专业教育与通识教育都不可缺,只有通过优化课程设置及培养计划,才能再强化专业教育的通识兼具通识教育,培养真正的全面发展有艺术修养艺术气质艺术情操及艺术审美认知等的人才。著名舞蹈教育家吴晓邦指出,舞蹈教学是培养学生德智体美劳综合素质的种活动,舞蹈专业训练应该是种解放思想及身体的训练。但这些年来,由于我国舞蹈教育过于功利化,高度专业化的舞蹈教育使得这初衷大打通识教育下的高等院校舞蹈专业教育通识教育论文艺术审美认知等的人才。著名舞蹈教育家吴晓邦指出,舞蹈教学是培养学生德智体美劳综合素质的种活动,舞蹈专业训练应该是种解放思想及身体的训练。但这些年来,由于我国舞蹈教育过于功利化......”。

3、“.....因而,高等院校舞蹈专业教育改革势在必行在舞蹈专业教育及专业训练基础上,大力推行舞蹈教育通识化具有重要的现实意义。参考文献白英通识教育中的艺术教育及其性质浅谈音乐天地,张雅芳试论见的颁布,我国高等舞蹈院校针对舞蹈专业设置过细过窄的现象进行教育改革,呼吁在实际教育中融入更多人文科学及其他交叉性学科的教学,推广通识教育,尽可能地拓宽学生知识面,提升学生艺术修养。随着社会的发展,在对人才综合素质要求越来越高的今天,高等院校以舞蹈专业教育为主的教育模式显然不能满足社会对于舞蹈人才的要求同时舞蹈是吃青春饭的行业,不少舞蹈演员都会在十岁左右转型。如果在舞蹈教育体系中不融入舞蹈化艺术修养,拓宽其发展空间。所谓通识教育是种普遍性普通性教育,是种人才培养理念,它的目标在于培养综合素质较高的人才培养具备全局观及远见博识的人才。因此,就舞蹈教育本质而言......”。

4、“.....舞蹈专业教育与通识教育都不可缺,只有通过优化课程设置及培养计划,才能再强化专业教育的通识兼具通识教育,培养真正的全面发展有艺术修养艺术气质艺术情操表演的舞蹈共情作用缺失,难以引起观众的共鸣。现阶段我国高等院校舞蹈教育呈现高度专业化的特点,虽然这种教育模式培养了专业化的舞蹈人才,但这种教育模式也造成了学生舞蹈表演风格的单化模式化,长此以往,则无法创造舞蹈艺术经典,同时也使学生未来的职业转型之路甚为困难。高等院校舞蹈专业教育通识化的现实基础通识教育是在高等教育日趋专业化的进程中提出来的。年,北京舞蹈学院成立,这是我国第所舞蹈专业高等院校。全面发展及艺术气质的培养造成不利影响。第,舞蹈教育高度专业化使学生将时间几乎全部用来学习舞蹈专业知识,淡化了其他学科知识的学习。从长远来看,这不利于舞蹈专业学生领略经典舞蹈的编舞思路编舞技巧编舞文化......”。

5、“.....亦不利于学生快速掌握舞蹈专业知识例如学生不了解力学知识,就会影响对舞姿平衡及重心训练的认知。第,高等院校舞蹈专业教育往往根据学生自身条件及学生学习意愿选择种固定北京舞蹈学院学习苏联高等院校舞蹈专业课程设置的先进经验,将舞蹈课堂教学及课下实践训练全面结合在起,旨在培养具有专业化的舞蹈教员及舞蹈演员。北京舞蹈学院办学方针的颁布,对全国舞蹈院校的发展有定的指示作用。年,随着高考制度的恢复,舞蹈教育规模不断扩大,舞蹈教学方案日趋合理性,舞蹈教学体系也日渐完善世纪年代末以来,舞蹈专业高度专业化教育问题凸显。近年来,随着关于深化高等艺术院校教学改革的若干原则高等院校舞蹈专业教育存在的高度专业化问题高等院校舞蹈专业教育经过多年的发展,已然形成完善的舞蹈教育体系,取得了丰硕的成绩。是舞蹈专业建设越来越系统,衍生出多门舞蹈教学课程,包括舞蹈技术学舞蹈形态学等......”。

6、“.....其培养体系及课程设置越来越完善是拥有翔实且科学的课外舞蹈实践训练,能使学生具有较好的舞蹈理论知识及实践技能是高等院校安排舞蹈技术课与技能课,对舞蹈动作的技在巩固舞蹈专业化教育的基础之上,开展舞蹈通识教育,以提升舞蹈专业学生文化艺术修养,拓宽其发展空间。所谓通识教育是种普遍性普通性教育,是种人才培养理念,它的目标在于培养综合素质较高的人才培养具备全局观及远见博识的人才。因此,就舞蹈教育本质而言,舞蹈专业教育与通识教育的最终目的是相同的培养综合素养高且全面发展的舞蹈人才。舞蹈专业教育与通识教育都不可缺,只有通过优化课程设置及培养计划,才能再强化专式探讨文教资料,作者顾忱本文来源会员转载,版权归原作者所有,如有侵权,请点投诉我们会立即删除通识教育下的高等院校舞蹈专业教育通识教育论文。高等院校舞蹈专业教育通识化的现实基础通识教育是在高等教育日趋专业化的进程中提出来的。年,北京舞蹈学院成立......”。

7、“.....北京舞蹈学院学习苏联高等院校舞蹈专业课程设置的先进经验,将舞蹈课堂教学及课下实践训练全面结合在起,旨在培养具有专业识教育,舞蹈演员将会面临极大的改行转型困境。因而,舞蹈专业教育通识化越来越成为培养全面型舞蹈人才的必要条件,即需要在巩固舞蹈专业化教育的基础之上,开展舞蹈通识教育,以提升舞蹈专业学生文化艺术修养,拓宽其发展空间。所谓通识教育是种普遍性普通性教育,是种人才培养理念,它的目标在于培养综合素质较高的人才培养具备全局观及远见博识的人才。因此,就舞蹈教育本质而言,舞蹈专业教育与通识教育的最终目的是相同北京舞蹈学院学习苏联高等院校舞蹈专业课程设置的先进经验,将舞蹈课堂教学及课下实践训练全面结合在起,旨在培养具有专业化的舞蹈教员及舞蹈演员。北京舞蹈学院办学方针的颁布,对全国舞蹈院校的发展有定的指示作用。年,随着高考制度的恢复,舞蹈教育规模不断扩大......”。

8、“.....舞蹈教学体系也日渐完善世纪年代末以来,舞蹈专业高度专业化教育问题凸显。近年来,随着关于深化高等艺术院校教学改革的若干原则艺术审美认知等的人才。著名舞蹈教育家吴晓邦指出,舞蹈教学是培养学生德智体美劳综合素质的种活动,舞蹈专业训练应该是种解放思想及身体的训练。但这些年来,由于我国舞蹈教育过于功利化,高度专业化的舞蹈教育使得这初衷大打折扣。因而,高等院校舞蹈专业教育改革势在必行在舞蹈专业教育及专业训练基础上,大力推行舞蹈教育通识化具有重要的现实意义。参考文献白英通识教育中的艺术教育及其性质浅谈音乐天地,张雅芳试论社会的发展,在对人才综合素质要求越来越高的今天,高等院校以舞蹈专业教育为主的教育模式显然不能满足社会对于舞蹈人才的要求同时舞蹈是吃青春饭的行业,不少舞蹈演员都会在十岁左右转型。如果在舞蹈教育体系中不融入舞蹈通识教育,舞蹈演员将会面临极大的改行转型困境。因而......”。

9、“.....即需要在巩固舞蹈专业化教育的基础之上,开展舞蹈通识教育,以提升舞蹈专业学生文通识教育下的高等院校舞蹈专业教育通识教育论文教育的通识兼具通识教育,培养真正的全面发展有艺术修养艺术气质艺术情操及艺术审美认知等的人才。著名舞蹈教育家吴晓邦指出,舞蹈教学是培养学生德智体美劳综合素质的种活动,舞蹈专业训练应该是种解放思想及身体的训练。但这些年来,由于我国舞蹈教育过于功利化,高度专业化的舞蹈教育使得这初衷大打折扣。因而,高等院校舞蹈专业教育改革势在必行在舞蹈专业教育及专业训练基础上,大力推行舞蹈教育通识化具有重要的现实意艺术审美认知等的人才。著名舞蹈教育家吴晓邦指出,舞蹈教学是培养学生德智体美劳综合素质的种活动,舞蹈专业训练应该是种解放思想及身体的训练。但这些年来,由于我国舞蹈教育过于功利化,高度专业化的舞蹈教育使得这初衷大打折扣。因而......”。