1、“.....做题时灵活性不够。另有较大部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业不能及时完成,甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差等生得到较大进步。辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读背诵口语交际写话课外阅读作文等方中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。年级培优辅差工作计划指导思想为顺利完成本学年的教学任务,全面提高教育教学质量,新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况,发掘并培养批优秀的尖子生,协助老师进行辅差活动,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯......”。

2、“.....学生分析本班共有学生人。根据上学期数学期末检测成绩分析,结合其它学科成绩的了解,有名优生,名差生,其余属于成绩教育下,每天都有收获,每天都在进步。在学期的时间里,虽然我们取得了定的成绩,但也还存在着些问题,如教育教学方法还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每个环节,充分发挥各种积极因素,我相信培优转差工作定能越做越好。年级培优辅差工作计划优生后进生情况分析本班有学生人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异了解学生们的学习态度学习习惯学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。定期与学生家长联系......”。

3、“.....在学习方面,在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读说听的综合英语能力,成绩稳定在分左右,并协助老师实施补差工作,帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有定的提高。而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是个积累的过程。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让五年级培优辅差工作计划网络版上创造情境,让差生尝试说敢于说进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。培优对象辅差对象主要措施认真备好每次培优辅差教案,做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流,了解差等生优异生的家庭学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流听取建议意见。沟通思想,切实解决差等生在学习上的困难......”。

4、“.....做好辅导工作的跟踪记载,及时调整辅导的方法与策略。采用优生带差生的帮行动,结对帮教。根据学生掌握知识的情况,布臵自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。阅读训练的内容多样,帮助挖掘出学生内在的潜能,发挥其创造性,我特制定如下的辅导计划。培优对象林凡陈美琪李政黄祖奖韩晨慧张涛饶星兴陈相富补差对象吴联港候莹莹林依婷邵飞鸿邓怀利林元乐吴登翔胡加杰培优补差具体内容培优内容数学书练习本及测试卷中的思考题,这些有定难度的题目先让他们进行练习,进步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容,主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,以鼓励为主的教育方法,为他们提供些特别的训练,如文学奥数艺术科技体育等专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要。五年级培优辅差工作计划网络版。年外......”。

5、“.....通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差等生得到较大进步。辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读背诵口语交际写话课外阅读作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是鄂教版年级语文下册。教会学生敢于做题,会做题,从最基础的开始,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布臵他们摘抄。训练差生的口头表达能力,课堂习题教学要有度。习题设计或选编习题要有梯度,紧扣重点难点疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固双基,有利于启发学生思维课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。课堂练习分成层次第层必做题基础题,第层选做题中等题,第层思考题拓广题......”。

6、“.....实施对的结对帮辅学习对小组。采用激励机制,对后进生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善庭学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流听取建议意见。沟通思想,切实解决差等生在学习上的困难。坚持辅导工作,做好辅导工作的跟踪记载,及时调整辅导的方法与策略。采用优生带差生的帮行动,结对帮教。补差内容补充基础习题及练习本的有关内容,则重在帮助些学习有困难的学生调整心态,耐心辅导等教育方法,提供特殊帮助,采取分层分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,如进行分数加减法计算,因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力......”。

7、“.....摆脱差生的困境。辅导时间课堂教学中,经常采用鼓励目前学习差的状况,提高学习成绩。必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。年级培优辅差工作计划指导思想为顺利完成本学年的教学任务,全面提高教育教学质量,新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况,发掘并培养批优秀的尖子生,协助老师进行辅差活动,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。学生分析本班共有学生人。根据上学期数学期末检测成绩分析,结合其它学科成绩的了解,有名优生,名差生,其余属于成绩中等生。针对这情况,我将对我们班些优等生提高要求,培养学生的创新思维,教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够学生情况分析年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真听讲,各种作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用......”。

8、“.....学生知识面比较窄,做题时灵活性不够。另有较大部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业不能及时完成,甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差等生得到较大进步。辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包括朗读背诵口语交际写话课外阅读作文等方的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。必要时组织优秀学生开展专题辅导,并采取学生不固定制度,根据每月质量检测情况,对学生进行调整,形成良好的竞争氛围根据学生掌握知识的情况,布臵自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。充分了解差生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展,使差生改善学习差的状况......”。

9、“.....必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。要有效地管理好后进生。为每位后进生配备学习上的,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。根据本班的实际情况,开展培优补差工作。辅导工作要落到实处,发掘并培养批语文尖子,发掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,提高整个班级的语文素养和语文成绩。使他们明确学习的目的性端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。培养他们自觉自控独立的能力,以提高学习水平。培优补差工作措施了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在吃透两头的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,级培优辅差工作计划本学期我所担任的是年级两个班的英语教学工作。学生在学习程度上......”。