1、“.....真正让阅读和写作找到结合点,扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。加强交流。教师间要互相听课,说课,评课,取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力面对突发事件的教学机智,以及丰富自己对于新课程,新课改的认识。组内老师听课不少于节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课,做到全体教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平,让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。充分利用每两周次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标具体要求及其实施方式这核心内容加强理论学习,更新教育观念。不断改善教师的知识结构,更加紧密地加强协作。进步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。组织集体备课,做到定时间定内容定中心发言人要求主备教师要认真把握教材,在广泛借鉴优秀教案的基础上,结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案......”。

2、“.....课后还要写出教学反思,坚持个人精备集体讨论个人修创造潜能,促进学生持续发展。,选择教学策略。学生生理心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。建立课外兴趣小组。对学生多鼓励多表扬,拓展他们的阅读面。本着考核不光看分数,评估重在看素质的原则,对学生全面素质的评定,采用口试与笔试相结合,讲究练习质量。年级语文教研组个人工作计划模板指导思想以新课程理念指导教学的改革,关注每个学生的发展,为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,以教师素质的提高规,提高教学效率。首先,无论是教学多年的教师还是新教师都必须认真备课精心设计。教学目标和能力目标明确知识技能及语文实践活动内容具体落实教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行重难点清楚......”。

3、“.....要努力帮助学生克服不原学,不勤学不会学的观念力求在分钟内给学生具体实惠的知识和相应的能力。其次,训练要落实教师要精心选择,组织训练题,做到每课有练习,单元有检测凡要求学生做的教师必须做所有训练教师都必须收查改评,不得简单的公布答案了事加强阅读导引,切实提高能力。阅读教学要重视五年级语文教研组个人工作计划方案模板请勿照搬硬抄织教师学习教科研理论,强化教科研方法和技能,不断提升教师的理论修养。组织教师深入学习,研讨新课标中对各年段的要求,并与本年段的要求融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高教学质量。开学初,组织组内老师开展年级上册教材解读活动,就本册阅读教学习作教学的要求目标做法统思想,制定计划,扎实推进。开展集体备课说课评课活动,多角度广形式钻研教材。开展组内专题研究活动。在教学中,注意收集第手资料,进行整理。注重成功案例的收集和积累,在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量......”。

4、“.....鼓励组内各老师以饱满的热情参加组内公开课和校级优质课大赛新课程理念指导教学的改革,关注每个学生的发展,为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,以教师素质的提高,促课堂教学效益的提高,进步增强教学的活力,达到扎实双基,重视能力,发展创新意识和能力的教学目标。工作重点以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式学习方式教学评价的变革。努力提高课堂教学质量,保证年级语文的教育教学质量。切实做好教学分析和评价,促进教师自我反思。积极参加校本培训,认真学习理论性文章和有关经验。五年级语文教研组个人工作计划方案模板请勿照搬硬抄。工作措施转变教学观念,强化语文功能。语的年级语文教研组个人工作计划,欢迎大家阅读,年级语文教研组个人工作计划模板指导思想根据教研中心以及学校教导处工作计划的精神,以新课程理念为指导,以科学发展和谐发展高效发展为主旋律......”。

5、“.....提高教师的专业理论水平。注重实践,不断探索有效的课堂教学方法和策略。坚持培养学生的创新精神和实践能力。知行合,全面提高学生的语文综合素养。常规工作进步强化理论学习,使新课程新理念内化为教师的教学理念,并实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作教育教学杂志报刊,同时结合优秀课例和专家讲座等形式组中心发言人要求主备教师要认真把握教材,在广泛借鉴优秀教案的基础上,结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思,坚持个人精备集体讨论个人修改的集体备课制度。每位教师在教研组内上节研讨课,课后集体讨论评议。规范作业的设计与批改,要求教师认真对待,不仅次数要达标,对于作业的设计批改情况学生的书写等方面也要力求达到要求。开展丰富多彩的语文课外活动,进步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力......”。

6、“.....教师应严格要求,及时反馈是小到学生的坐读写的姿势或上课专心听讲及时完成作业,大到阅读写作等习惯的培养,都要采取措施,经常抓抓细节抓成效。加强课外阅读训练充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通过阅读理解积累来吸引阅读材料中的语言营养与文化因素,提高语感和语言表达能力。在进行课外阅读的同时,发挥教师的指导作用和调控作用。根据教导处的安排,为了提高教学质量,定要做好培优补差的工作。有内容有计划出好相应的专项练习,切实抓好学困生的帮扶工作。对每单元进行两次集体备课。即单元统帅课和作文课。五年级语文教研组个人工作计划方案模板请勿照搬硬抄。开展有关教学经和矫正,讲求实效。语文教学要注重语言的积累感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。,选择教学策略。学生生理心理以及语言能力的发展具有阶段性特征......”。

7、“.....采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。建立课外兴趣小组。对学生多鼓励多表扬,拓展他们的阅读面。本着考核不光看分数,评估重在看素质的原则,对学生全面素质的评定,采用口试与笔试相结合,讲究练习质量。年级语文教研组个人工作计划模板指导思想以对本组内作业教案互查两次以上督促教师按时按量做好听课工作。备好课上好课,切实提高教学效率。推行独立备课集体备课信息采摘种方式相结合,大力提倡有研究型思想性独创性的备课。根据中年段的特点,在教学时,尤其注意写作方法的渗透指导,真正让阅读和写作找到结合点,扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。加强交流。教师间要互相听课,说课,评课,取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力面对突发事件的教学机智,以及丰富自己对于新课程,新课改的认识。组内老师听课不少于节。加强组内集体备课与评课的力度......”。

8、“.....做到养学生的创新精神和实践能力。知行合,全面提高学生的语文综合素养。常规工作进步强化理论学习,使新课程新理念内化为教师的教学理念,并实施于整个教学过程。引导教师阅读教科研理论著作教育教学杂志报刊,同时结合优秀课例和专家讲座等形式组织教师学习教科研理论,强化教科研方法和技能,不断提升教师的理论修养。组织教师深入学习,研讨新课标中对各年段的要求,并与本年段的要求融会贯通,用以指导自己的教学工作,提高教学质量。开学初,组织组内老师开展年级上册教材解读活动,就本册阅读教学习作教学的要求目标做法统思想,制定计划,扎实推进。开展集体备课说中遇到的问题和解决方法。十月份重点讨论阅读教学与写作方面的教学内容,交流在教学中遇到的问题和解决方法。月份对本学期的教学情况进行交流和总结。总结本册教材的重点和学生在实际学习中的难点,制定复习方案。撰写个人教学工作总结,对教研工作提出建议......”。

9、“.....做好学期末各项工作。本学期,我们会本着勤学善思实干的准则,不断学习及时反思总结,使我们的教育教学能力有所提高,争取使我们年组的教学水平步个台阶,力争在学校工作中取得圆满成绩,年级语文教研组个人工作计划模板指导思想本学期,小学语文教学研究继续以课程改革为契机,以提高文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用,自觉地承担起语文素质的培养功能,使学生会学习会思考会做人会交际。语文教学必须坚持以学生为主,以导学为主,以实践为主的思想。牢固树立大语文观念,切实开展研究性学习活动,尽量摆脱教本主义的樊笼,开辟学本主义的天地。学习教学大纲,了解课程标准,明确教学目标,确立整体观念,立足本学年瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标,弄清教材的知识点和能力提高,贯穿于教学实践中,而且使学生学生明白课标的要求,使其在语文学习中自觉朝着课标规定的目标奋进......”。