1、“.....自始至终表达对孩子的信任,以自己生动的语张丹丹老师就送教工作做了具体的方案计划,并将送教教师分为个小组,分别由位领导担任送教小组组长,负责本组送教工作。之后,组长及时开展组内会议,针对本组学生的实际情况,商议探讨本次送教将要采取哪些形式每位老师承担的送教任务及分工并要求老师要提前撰写教案,准备好教教与家长取得了互动,赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的阳光送进了孩子的心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖,所以送教虽苦,我们却很乐意。集中送教上门工作总结报告请勿照搬硬抄。常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的成长。我们努力着,我们也收获来吸引学生们的注意力,争取跟学生们建立友好的关系。经过本学期的不懈努力反复刺激,这次送教过程中学生们都慢慢接受送教教师的到来,并从开始的从不正视嘴巴紧闭,到后来有了简单的眼神交流。冒着地冻天寒,路途遥远,冰雪道路的天......”。

2、“.....积极乐观地做好孩子的家庭教育工作。收集整理,完善档案每次送教结束后,资源中心负责收集整理送教学生的教案,作品等等,更是把在送教的过程中拍摄的照片视频等整理出来,来记录学生进步的点点滴滴,将学生的学习辅导照片打印出来,装订成册,为学生完善成长档案。宣都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动,赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的阳光送进了孩子的心坎里,让他们体验到了被人关怀的温暖,所以送教虽苦,我们却很乐意。集中送教上门工作总结报告请勿照搬硬抄。走近身边,开启心门家里有个这样的孩子,家长难免定切实可行的教育教学计划,采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法,努力提高教育水平和效益。并在本学期不定期的召开家长会,邀请泾阳县家庭教育讲师团王小芹老师召给残疾孩子家长做培训......”。

3、“.....不断地为家长树立自信心,鼓励家长以阳光的好,辅教的老师同时负责拍下上课时候精彩的镜头。送教之后,大家把拍到的照片发到群里共享,由资源中心收集整理并保存。之后由资源中心撰写本次送教的报道稿并上传公众号。大家既分工又合作,井然有序,确保送教工作顺利进行。冒着地冻天寒,路途遥远,冰雪道路的天,从学校到特殊儿教活动,现将本次送教活动总结如下安排部署,召开会议在接到通知后,资源中心副主任杨鹏举校长在周例会上安排本次集中送教事宜。为确保送教工作扎实有序,有成效的进行,在送教之前,资源中心负责人闫宾艳老师和专职教师张丹丹老师就送教工作做了具体的方案计划,并将送教教师分为个童家的路上留下了我们的汗水与艰辛,而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师,我们的工作平凡而艰辛......”。

4、“.....因为孩子的生活习惯和肢体协调能注重方法,循循善诱送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子样,他们都有着心理发展的需求,有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的老师们,把这些孩子看在眼里,放在心里,时刻注意这些孩子的健康发展,用真诚的爱去打动和感染他们。自始至终表达对孩子的信任,以自己生动的语施教每个孩子都是本值得老师认真研究的书。可以说送教学生几个孩子几个样,承担送教上门服务的教师,本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活社会的能力为宗旨,针对送教上门服务对象的生理心理特点和残疾类别,制定了切实可行的个别化教育计划。有计划分阶段地面,随着信息量的增加,资料的更新,内容的完善,关注该公众号的人数不断增加,不但有省内外同行,还有教育局干部,学生家长等相关人员,到目前为止,关注人数已达到多人,使公众对特殊教育有了更广泛的宣传。通过本学期的送教活动......”。

5、“.....学生们不但学习了知识,会心疼觉得亏欠他,给其充分的溺爱,但由于没有同龄孩子愿意与其玩耍,所以比较孤独,语言能力差,不愿意理人。或由于由于程度过重,没有办法进行语言交流,给送教工作带来很大的难度。但教师们都能适时地调整自己的心态,心平气和地慢慢来,通过播放儿歌带各种玩具或食物等多种方法童家的路上留下了我们的汗水与艰辛,而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师,我们的工作平凡而艰辛,但我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的生活习惯和肢体协调能心态面对孩子,积极乐观地做好孩子的家庭教育工作。收集整理,完善档案每次送教结束后,资源中心负责收集整理送教学生的教案,作品等等,更是把在送教的过程中拍摄的照片视频等整理出来,来记录学生进步的点点滴滴,将学生的学习辅导照片打印出来,装订成册......”。

6、“.....宣的教育潜能,提高认知能力和适应生活社会的能力为宗旨,针对送教上门服务对象的生理心理特点和残疾类别,制定了切实可行的个别化教育计划。有计划分阶段地对学生进行运动感知语言交往能力的训练。教学过程不求快,只求对象有进步。根据他们的个别教学目标,为其选择相应的教学内容,集中送教上门工作总结报告请勿照搬硬抄对学生进行运动感知语言交往能力的训练。教学过程不求快,只求对象有进步。根据他们的个别教学目标,为其选择相应的教学内容,制定切实可行的教育教学计划,采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法,努力提高教育水平和效益。集中送教上门工作总结报告请勿照搬硬抄心态面对孩子,积极乐观地做好孩子的家庭教育工作。收集整理,完善档案每次送教结束后,资源中心负责收集整理送教学生的教案,作品等等,更是把在送教的过程中拍摄的照片视频等整理出来,来记录学生进步的点点滴滴,将学生的学习辅导照片打印出来......”。

7、“.....为学生完善成长档案。宣把工作持续下去,不断学习探索完善送教工作,把它做实做好。我们真诚地希望自己的行动能够感召社会上更多的力量来关注弱势群体,让这些孩子与其他儿童样,在社会各界的大力支持下,在同片蓝天下健康幸福地成长,让每朵鲜花都有绽放的机会,让每个孩子都有尊严的生活关注差异,因进行。注重方法,循循善诱送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子样,他们都有着心理发展的需求,有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的老师们,把这些孩子看在眼里,放在心里,时刻注意这些孩子的健康发展,用真诚的爱去打动和感染他们。自始至终表达对孩子的信任,以自己生得到了从未有过的鼓励,而且教师们也能主动指导家长如何帮助孩子学习,帮助孩子进行协调性训练和康复训练,提高他们适应生活适应社会的能力,得到家长的欢迎和社会的高度关注。虽然开展送教上门是项长期的特殊教育工作,送教工作平凡而艰辛,但只要是孩子们的需要......”。

8、“.....而我们为能做好这项工作而感到骄傲,因为我们的耕耘与收获并存,我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步,迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师,我们的工作平凡而艰辛,但我们为自己能做好这项工作而感到自豪,因为孩子的生活习惯和肢体协调能传报道,总结经验为了让特殊教育之花开遍泾阳县的每个角落,提高公众对特殊教育的知晓率,充分利用网络资源,资源中心在上半年申请了公众号并开始运行。本次送教结束,资源中心及时撰写报道稿向外界宣传报道本中心的活动资讯信息。到目前为止,公众号涉及康复训练新闻资讯政策宣传等定切实可行的教育教学计划,采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法,努力提高教育水平和效益。并在本学期不定期的召开家长会,邀请泾阳县家庭教育讲师团王小芹老师召给残疾孩子家长做培训,让家长也能掌握家庭康复教育的方法,不断地为家长树立自信心......”。

9、“.....表扬鼓励孩子,帮助孩子树立信心。使他们能真切感受到老师的关爱,感受集体大家庭的温暖。常言道,只有无微不至地浇灌与培育,苗儿才会茁壮的成长。我们努力着,我们也收获着。为提高集中送教的教学效率,我们有计划有安排的布置好每次送动的语言形象的动作丰富的表情来感染学生的情绪,表扬鼓励孩子,帮助孩子树立信心。使他们能真切感受到老师的关爱,感受集体大家庭的温暖。关注差异,因材施教每个孩子都是本值得老师认真研究的书。可以说送教学生几个孩子几个样,承担送教上门服务的教师,本着注重发展残疾儿童少年集中送教上门工作总结报告请勿照搬硬抄心态面对孩子,积极乐观地做好孩子的家庭教育工作。收集整理,完善档案每次送教结束后,资源中心负责收集整理送教学生的教案,作品等等,更是把在送教的过程中拍摄的照片视频等整理出来,来记录学生进步的点点滴滴,将学生的学习辅导照片打印出来......”。