1、“.....尽管父母和教师在培养的目标上是致的,但由于双方在教育观念教育方法文化水平乃至个性上都可能存在差异,于是在教育效果上就会出现优差快慢的区别。如何指导好家庭教育,便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此,我建议作为教师,无论多忙再累,应务必抽出定的时间去愿意改正缺点,增强进步的信心。再次,家访中的语气要亲切,不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女,放任自流,甚至对老师蛮不讲理。教师去家访,首先是客人的身份,不可针尖对锋芒,发生口角,使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅,话不投机就适时告辞。家访要遵守学生在场原则学生在场原则指的是家访时让学生在场,家长老师学生在种温和平等轻松的气氛中方对话,可以使学生愉快地接受教育,溲既可以增强师生之间的信任,消除不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机会......”。

2、“.....很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,他们认为老师没有轻视自己的孩子,学生本人也感到原来自己并不是个被遗忘的角落,自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。学生孙晓静说老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。学生杨鑫见到我的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为名教师的自豪。许多学生的家长对我们的到来,感到十分意外和兴奋,特别是些有点调皮的学生家长,听说我们来家访,简直有点受宠若惊的感觉。当我们给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育教学工作以后......”。

3、“.....像学生冯宇的妈妈,当听到我说,对孩子的教育,不是为了看他能考多少分,而是为了学会如何更好的与人交往,如何更好的融入这个社会,如何更好的在这个社会生存高中教师家访的个人心得体会请勿照搬硬抄学校和家长老师与学生之间,便不会再有围墙,教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲,给家长希望。家访是维系教师家长学生的纽带,是沟通学校家庭社会的桥梁,在学生教育中起着不可替代的重要作用。家访是种沟通,家访不应只有种固定的形式,家访是种建立在平等的共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上,每个孩子属于个家庭的,而站在现代社会的立场上讲,孩子是我们这个社会的,因此,孩子的教育应当是家庭学校社区共同的责任,如果家长与老师能成为朋友,如果家长和老师能共同成为孩子的朋友,我相信,不管是老师家长还子逐渐自信起来。交谈中尽量做到多鼓励,少批评。当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满......”。

4、“.....提出教育建议,希望获得家长的配合,这样家访的气氛会比较融洽,家长比较容易接受,孩子也会消除恐惧心理,愿意改正缺点,增强进步的信心。再次,家访中的语气要亲切,不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女,放任自流,甚至对老师蛮不讲理。教师去家访,首先是客人的身份,不可针尖对锋芒,发生口角,使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅,话不投机想,如果教师平时能抽出点时间,登门家访,进行平等深入随和的交谈,实在是好事桩。但其实,教师大多工作很忙,很辛苦,每天回到家里像散了架似的,教师往往又要做家务,现在的学生居住较以前分散,坚持进行家访,并非是件容易做到的事。因此,家访应该有各种形式,亲自登门固然是家访,家长会也是种家访,请家长到学校个别谈话也应该是种家访,师生之间学校与家长之间可以通过电话电子邮件及时交流可以引导学生自制网上班级主页......”。

5、“.....等等。只要真诚平等地沟通,假,我和冀秋云老师走访了王晨龙马俊宇陈兴昊等同学的家。经过这次家访工作,我感受颇深。在家访过程中,我深深地体会到作为父母对子女教育的关心和重视,也感受到了作为教师的责任重大。家访带给我们的收益很多。首先我们深入到家庭,细致地了解了学生的家庭状况,同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。其次家访能教给家长正确的教育方法,及时的避免孩子问题的产生。教师注重进行家访,教会家长些方式方法有理由根据的去转变家长的些观念,对孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陈兴昊的妈过电话电子邮件及时交流可以引导学生自制网上班级主页,设立班内外新闻师生家长留言簿等还可以策划家庭参与的亲子活动,等等。只要真诚平等地沟通,学校和家长老师与学生之间,便不会再有围墙,教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲,给家长希望......”。

6、“.....是沟通学校家庭社会的桥梁,在学生教育中起着不可替代的重要作用。家访是种沟通,家访不应只有种固定的形式,家访是种建立在平等的共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上,每个孩子属于个家庭的,而站在现代社会的立场上讲,孩子是我们这总是说自己的孩子不活泼,学习成绩不理想,我们告诉他不要总在别人面前数落孩子,应该多找找孩子的优点,多鼓励孩子,只要孩子有进步就得表扬,这样孩子对生活和学习才有信心,才有动力。再次家访还能协调师生关系,从而促进学生更健康的心理发展。亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离,尤其是学习差的孩子,而且更能够激发起他们对学习的兴趣。兴趣是最好的老师,也就是最好的学习动力,尤其是中学生,他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜欢。旦喜欢老师,就喜欢学习这门课程,这样就能形成良性循环,让孩现代教育的个显著特征是教育的社会化......”。

7、“.....充分调动家长的积极性,共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说家庭是孩子的第所学校,旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是致的,但由于双方在教育观念教育方法文化水平乃至个性上都可能存在差异,于是在教育效果上就会出现优差快慢的区别。如何指导好家庭教育,便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此,我建议作为教师,无论多忙再累,应务必抽出定的时间去想要说什么,最好在心里有个提纲,到时十,侃侃而谈,从容不迫,有条有理,家长听起来肯定认真,觉得老师工作细心,很负责任。在学校做了充分准备以后,我们个人要收集家访学生的些基本信息,如家庭成员,在家家长情况,经济来源,在校表现情况等等。高中教师家访的个人心得体会高中教师家访的心得体会范文从名学生家里出来的时候,夜已经深了。虽然我极力劝阻,家口还是执意要送我下楼......”。

8、“.....孩子的父亲感叹现在像您这样坚持家访的老师越来越少了,很简单的句话,竟然让我时语塞。家长表达的是番感激之情,而我却无效方法家访。为此,我充分利用切可能的时间,走进学生的家庭,和家长共商教育管理孩子的对策,和孩子促膝谈心。正因为我走近了家长与孩子,他们也因而走近了我。客观地讲,目前教师走进家庭与家长学生真诚交流确实正在减少。现代通讯日益便捷,个电话就将学生的所有问题向家长统而告之学生犯了,动不动就将家长叫来,轻则告学生的状,重则埋怨训斥家长。家访是班主任密切与学生家长联系的种最常用的方法,勤于家访,善于家访是班主任带好班的诀窍之。通过家访,可以跟家长交流情况和交换意见,统认识,这样既帮助教师我们就适时告辞。家访要遵守学生在场原则学生在场原则指的是家访时让学生在场,家长老师学生在种温和平等轻松的气氛中方对话,可以使学生愉快地接受教育,溲既可以增强师生之间的信任,消除不必要的疑虑......”。

9、“.....有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。保证家访教育的延续性。高中教师家访的个人心得体会请勿照搬硬抄。今年月开始,我和班上的教师兵分几路,深入到了学生家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨总是说自己的孩子不活泼,学习成绩不理想,我们告诉他不要总在别人面前数落孩子,应该多找找孩子的优点,多鼓励孩子,只要孩子有进步就得表扬,这样孩子对生活和学习才有信心,才有动力。再次家访还能协调师生关系,从而促进学生更健康的心理发展。亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离,尤其是学习差的孩子,而且更能够激发起他们对学习的兴趣。兴趣是最好的老师,也就是最好的学习动力,尤其是中学生,他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜欢。旦喜欢老师,就喜欢学习这门课程,这样就能形成良性循环......”。