1、“.....创设全民读书环境,营造浓厚阅读氛围。开展主题阅读活动,促进读书成果共享。教育中心网站择优发布,同时向日报社阅读杂志等媒体投稿。年乡镇全民阅读朗诵活动方案请勿照搬硬抄。书香校园评选活动。各中小学要积极开展书指导,所授课程计入教师授课课时。延伸课外阅读管理,培养良好阅读习惯充分利用社区教育中心阵地,每周定期开展好书推介和经典分享,推荐有益于提年乡镇全民阅读朗诵活动方案请勿照搬硬抄全镇中小学以悦读明德知书守礼书香校园图书漂流系列活动为契机,为广大中小学生爱读书会读书多读书创造条件。保障措施......”。

2、“.....在市社区教育中心网站择优发布,同时向日报社阅读杂志等媒体投稿。年乡镇全民阅读朗诵活继续组织开展我的书屋,我的梦主题征文活动,促进农村学生们的阅读积极性,引导他们远离电脑游戏手机游戏,走出网游,走进书屋,培养良好的阅读习惯。各校在学校内开展书香班级争当阅读之星评选活动,举办书香校园读书论坛,逐渐形成书香校园文化氛围。创设全民读书环境,营造浓厚阅读氛围充分利用相结合,表演与诵读相结合......”。

3、“.....中华经典诵读预赛和展演活动要于月中旬完成并报送比赛结果。书香校园评选社区教育中心阵地,每周定期开展好书推介和经典分享,推荐有益于提高全民个人素养和道德情操的书籍,根据不同年龄段分享精品书摘和传统文化精髓。定期开展主题阅读活动,促进读书成果共享。开展经典诵读书写讲解文化实践活动,挖掘与诠释中华经典文化的内涵与现实意义,传承文化精髓。在普遍开展诵读活配送工作,同时更新书架及其他设施配臵,开展农家书屋管理人员培训,逐步提升已建农家书屋质量。与此同时继续组织开展我的书屋,我的梦主题征文活动......”。

4、“.....建立长效机制,倡导学习与实践相结合,提倡学以致用,促进阅读成果转化。科学计划安排,以居民喜闻乐见的形式开动方案请勿照搬硬抄。鼓励学校开发阅读校本课程,组建阅读社团,由语文教师或文学素养较高的教师担任课程开发者或阅读指导教师,加强对学生课外阅社区教育中心阵地,每周定期开展好书推介和经典分享,推荐有益于提高全民个人素养和道德情操的书籍,根据不同年龄段分享精品书摘和传统文化精髓。定期全镇中小学以悦读明德知书守礼书香校园图书漂流系列活动为契机......”。

5、“.....保障措施。各部门村和单位要把推进全民阅读书活动。完成全镇多个农家书屋出版物更新的配送工作,同时更新书架及其他设施配臵,开展农家书屋管理人员培训,逐步提升已建农家书屋质量。与此同时年乡镇全民阅读朗诵活动方案请勿照搬硬抄进农村学生们的阅读积极性,引导他们远离电脑游戏手机游戏,走出网游,走进书屋,培养良好的阅读习惯。年乡镇全民阅读朗诵活动方案请勿照搬硬抄全镇中小学以悦读明德知书守礼书香校园图书漂流系列活动为契机,为广大中小学生爱读书会读书多读书创造条件。保障措施......”。

6、“.....继续开展我的书屋,我的梦读书活动。完成全镇多个农家书屋出版物更新的读预赛和展演活动,中小学学校组织开展以中华经典诗词歌赋等为主要内容,经典吟诵与朗读相结合,诵读与吟唱相结合,表演与诵读相结合,充分展示中华展全民阅读活动总结宣传推广全民阅读活动中的典型经验先进做法和科学有效的阅读推广方法,于月日前报送本地区本单位具体做法和好经验加强新闻宣传社区教育中心阵地,每周定期开展好书推介和经典分享,推荐有益于提高全民个人素养和道德情操的书籍......”。

7、“.....定期读列入重要日程,精心制订年全民阅读工作方案,认真部署实施要保障必要的全民阅读活动工作经费,加大投入力度,支持全民阅读活动的开展。各单位要将继续组织开展我的书屋,我的梦主题征文活动,促进农村学生们的阅读积极性,引导他们远离电脑游戏手机游戏,走出网游,走进书屋,培养良好的阅读习惯。活动的基础上,以部门为单位组织中华经典诵读预赛和展演活动,中小学学校组织开展以中华经典诗词歌赋等为主要内容,经典吟诵与朗读相结合,诵读与吟优秀传统文化的博大精深与艺术魅力......”。

8、“.....及时补充更新农家书屋出版物,继续开展我的书屋,我的年乡镇全民阅读朗诵活动方案请勿照搬硬抄全镇中小学以悦读明德知书守礼书香校园图书漂流系列活动为契机,为广大中小学生爱读书会读书多读书创造条件。保障措施。各部门村和单位要把推进全民阅开展经典诵读书写讲解文化实践活动,挖掘与诠释中华经典文化的内涵与现实意义,传承文化精髓。在普遍开展诵读活动的基础上,以部门为单位组织中华经典继续组织开展我的书屋,我的梦主题征文活动,促进农村学生们的阅读积极性......”。

9、“.....走出网游,走进书屋,培养良好的阅读习惯。香校园建设,镇政府将组织开展书香校园评选活动,评选出阅读活动开展深入书香氛围浓厚的学校,发挥典型榜样的引领示范作用。各校在学校内开展书香班级高全民个人素养和道德情操的书籍,根据不同年龄段分享精品书摘和传统文化精髓。定期收集全镇居民的感人读书故事优秀读后感好书分享文章等内容,在市社动方案请勿照搬硬抄。鼓励学校开发阅读校本课程,组建阅读社团,由语文教师或文学素养较高的教师担任课程开发者或阅读指导教师,加强对学生课外阅社区教育中心阵地......”。