1、“.....作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。学生生能认识到学习的重要性。认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于次。具体措施各科教师应根据自己学生学科成绩的情况,制定好培优补差计划。各班定期召开学生家长座谈会,交流学生学习生活情况。学生家长座谈会要求有科任教师参加,并提出对每个学生的看法,及时帮助学生改进学习方法。实行优秀生偏科挂钩辅导制,保持其成绩稳定和提高。,协助解决后进生的学习问题。学校培优补差工作计划篇网络版。学校培优补差工作计划为提高我校教育教学工作,全面提高我校学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。并长期坚持下去,真正让学生树立起学学生信任的同时,许多问题迎刃而解。稳能取胜......”。

2、“.....比如,我们应当计划在课堂教学中设计不同难度的问题,让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升,感受成功的乐趣。另外,我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台,鼓励学生大胆参与,并及时予以表扬和肯定,激发学生学习的兴趣。再次,耐心做好思想工作,充分理学校培优补差工作计划篇网络版的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说敢于说进而争差工作计划篇网络版。对学习困难的学生,要从思路上帮助,从方法上指导,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,增强学习的信心,尽快提高学习成绩。每位教师每学期做好有关培优辅差的工作......”。

3、“.....提高水平。教务处分年级对培优补差进行宏观调控,对培训学生进行跟踪管理和对比分析,对负责培训的教师实行责权利挂钩管理。具体做法优对象能按照计划提高读说写的综合语文能力,成绩稳定在分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有定的提高。特别是语文考试这基本的能力。定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们定和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于次。具体措施各科教师应根据自己学生学科成绩的情况,制定好培优补差计划。各班定期召开学生家长座谈会,交流学生学习生活情况。学生家长座谈会要求有科任教师参加,并提出对每个学生的看法,及时帮助学生改进学习方法。实行优秀生偏科挂钩辅导制。,后进生加以学习。,用优生学习思维方法来影响后进课堂等各方面的情况......”。

4、“.....学校培优补差工作计划为提高我校教育教学工作,全面提高我校学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,通过培优补差使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶品德,真正使教师动起来,使学生活起来。并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的。在学生中形成赶帮超浓厚。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高诵读和写作能力。,对后进生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。,保持其成绩稳定和提高。,协助解决后进生的学习问题。学校培优补培优对象刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽钜张旖婷王红枫辅差对象陈哲王泽洪黄翰庄立铨彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善主要措施,利用课余时间。学校培优补差工作计划当前......”。

5、“.....作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。学生成绩稳定在分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有定的提高。特别是语文考试这基本的能力。定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水自己的思维水平。课堂教学中,鼓励优等学生自主探索自我尝试,使他们的创造思维能力得到不断增强。作业练习既要面向全体学生的,又要兼顾提优补差。对于书本随堂练习课练等作业,可分层要求。如号题,有些学生要做,有些学生不要做。有些要求用种方法就够了,有些学生要求用多种方法解答。鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展对于在首先,多接触学生,了解学生,挖掘学生潜能......”。

6、“.....说实在话,没有个老师不喜欢优秀的学生,但是在实际教学中,我们要面向的是全体学生,而且,恰恰是后进生,则更需要老师的关爱和关注。所以,在工作中,要利用课余时间,多接近他们,多与他们谈心,在轻松的氛围中,他们会毫无顾忌的打开心扉,讲述自己的观点和看法。我们在取得了。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高诵读和写作能力。,对后进生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。,保持其成绩稳定和提高。,协助解决后进生的学习问题。学校培优补的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写......”。

7、“.....保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说敢于说进而争生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培学校培优补差工作计划篇网络版平,定时安排定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说敢于说进而争取善于说。学校培优补差工作计划篇网络版的指导,以期在写作中能灵活运用......”。

8、“.....定时安排定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说敢于说进而争成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读说写的综合语文能力,生的智力发展水平不,要想大面积提高教学质量,全面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补潜工作。思想方面的培优补差。,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的......”。

9、“.....了解学生们的学习态度学习习惯学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。班主任联系,进步了解学生的家庭生活思想此项活动中敷衍了事,不认真的学生,在班级会议中给予公开批评,并限期进行改正提高。我相信,只要我们付出努力,付出真诚,后进生的转化工作就定会顺利进行,并取得收获。学校培优补差工作计划指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高诵读和写作能力。,对后进生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。,保持其成绩稳定和提高。,协助解决后进生的学习问题。学校培优补取善于说......”。