1、“.....可启发学生用学过的笔画和熟字来分析记忆字形。小学年级上册语文江南优秀教学设计篇整理版。可有笔。扩词可爱可口可以。江点水加工。江与水有关,所以有点水。口头组词江水诵边表演。学习生字指名分句朗读,结合学习生字词。出示生字卡片第句江可采第句叶何第句鱼戏间。学生拿出生字卡自读,教师相机正音。注意江间的读音个是后鼻音,个是前鼻音。采的读音是平舌音,不要读样子。指导有感情地朗读诗句。问小朋友,当你看到鱼儿那样欢快,你心情怎么样呢怀着高兴的心情朗读鱼儿戏游的句子,注意重音和停顿。背诵课文尝试背诵。生选择自己喜欢的方法练习背诵课文。抽生背诵,说小学年级上册语文江南优秀教学设计篇整理版,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。通过看电视来看鱼儿嬉戏的情景。指导朗读......”。

2、“.....有感情的朗读课文背诵课文。小结这种让学生自主探索得到的理解相讨论如何识记生字。可启发学生用学过的笔画和熟字来分析记忆字形。理解方位词东南西北,并让学生动手画出方位图。这里的东南西北是指荷叶的周。展开想象鱼儿在莲叶间游玩,它们会想些什么说些什么同桌互。叶口字旁,右边是十田鱼西北可引导学生自己分析第课时复习指名朗读课文,要求读正确。精读训练第行江南可采莲引导学生理解词句义第行莲叶何田田理解莲叶的样子第至行鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶习诗的行。学习生字指名分句朗读,结合学习生字词。出示生字卡片第句江可采第句叶何第句鱼戏间。学生拿出生字卡自读,教师相机正音。注意江间的读音个是后鼻音,个是前鼻音。采的读音是平舌音,不要读助拼音初读全诗,画出生字......”。

3、“.....同桌相互比赛读生字。可有笔。扩词可爱可口可以。江点水加工。江与水有关,所以有点水。口头组词江水江边江上长江江岸。采上下结构,采要用手,注意上面是个爪字头。成翘舌音。可和何韵母相同,叶和鱼的读音是自成音节。检查识字情况。先打乱顺序认读生字,师出示生字卡,抽读,开火车读,齐读再朗读包含这些生字的句子。指导写字可江采鱼。记住字形。分人小组合作学习正确流利地朗读古诗,背诵古诗。感受古诗展示的美好意境,激发阅读的兴趣。教学准备教师准备生字卡片,课件诗文画面朗读录音带。学生借助汉语拼音试读课文。教学重点认识个生字,会写个字,正确流利地朗读莲叶的样子第至行鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。通过看电视来看鱼儿嬉戏的情景。指导朗读......”。

4、“.....有感情的朗理版。小学年级上册语文江南优秀教学设计篇教学目标正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。复习巩固汉语拼音,认识个生字,会写其中的个字。理解诗句的意思,体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思相描述鱼儿在莲叶间游玩的欢快情景。教师揭示鱼儿在莲叶间,会儿游到东面,会儿又穿到西面,会儿钻到南面,会儿又滑到了北面。个戏字写出了鱼儿的快乐和自在,东南西北则写出了鱼儿在水间自由自在逗人喜爱成翘舌音。可和何韵母相同,叶和鱼的读音是自成音节。检查识字情况。先打乱顺序认读生字,师出示生字卡,抽读,开火车读,齐读再朗读包含这些生字的句子。指导写字可江采鱼。记住字形。分人小组合作学习,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。通过看电视来看鱼儿嬉戏的情景。指导朗读......”。

5、“.....有感情的朗读课文背诵课文。小结这种让学生自主探索得到的理解相看动画片吗老师今天就请大家起看动画片,播放江南荷塘美景观察表达,你看到了什么地方有什么谁在干什么初读全诗,学习生字借助拼音初读全诗,画出生字,读准字音。同桌相互比赛读生字。南下面不是小学年级上册语文江南优秀教学设计篇整理版课文背诵课文。小结这种让学生自主探索得到的理解相信会比老师灌注给他们的印象要深刻的多。小学年级上册语文江南教学设计教学目标认识个生字,认识新部件,并能按笔顺规则正确工整第书写个生字,感受汉字,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。通过看电视来看鱼儿嬉戏的情景。指导朗读,读出高兴的语气巩固有感情的朗读课文背诵课文小结作业记住本课生字,有感情的朗读课文背诵课文......”。

6、“.....学具生字卡片。南下面不是羊。叶口字旁,右边是十田鱼西北可引导学生自己分析第课时复习指名朗读课文,要求读正确。精读训练第行江南可采莲引导学生理解词句义第行莲叶何田田理解势。指导学生在田字格中书写。生练习写生字后师点评。精读课文学习诗的行。小学年级上册语文江南优秀教学设计篇整理版。正确流利地朗读古诗,背诵古诗。感受古诗展示的美好意境,激发阅读的兴想感情。教学重点借助拼音和课文插图,正确流利地朗读课文并背诵课文,借助拼音认识个生字,会写个字。教学难点初步具有阅读古诗的兴趣。教具学具教具自制光盘,课文放大彩图,生字卡片,画有小鱼荷成翘舌音。可和何韵母相同,叶和鱼的读音是自成音节。检查识字情况。先打乱顺序认读生字,师出示生字卡,抽读......”。

7、“.....齐读再朗读包含这些生字的句子。指导写字可江采鱼。记住字形。分人小组合作学习信会比老师灌注给他们的印象要深刻的多。小学年级上册语文江南教学设计教学目标认识个生字,认识新部件,并能按笔顺规则正确工整第书写个生字,感受汉字美。小学年级上册语文江南优秀教学设计篇。叶口字旁,右边是十田鱼西北可引导学生自己分析第课时复习指名朗读课文,要求读正确。精读训练第行江南可采莲引导学生理解词句义第行莲叶何田田理解莲叶的样子第至行鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶读课文与背诵课文。建议课时课时教学设计创设情景,引入课题小朋友们,喜欢看动画片吗老师今天就请大家起看动画片,播放江南荷塘美景观察表达,你看到了什么地方有什么谁在干什么初读全诗,学习生字。教学准备教师准备生字卡片,课件诗文画面朗读录音带......”。

8、“.....教学重点认识个生字,会写个字,正确流利地朗读课文与背诵课文。建议课时课时教学设计创设情景,引入课题小朋友们,喜欢小学年级上册语文江南优秀教学设计篇整理版,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。通过看电视来看鱼儿嬉戏的情景。指导朗读,读出高兴的语气巩固有感情的朗读课文背诵课文小结作业记住本课生字,有感情的朗读课文背诵课文。小结这种让学生自主探索得到的理解相边江上长江江岸。采上下结构,采要用手,注意上面是个爪字头。口头组词采花鱼下边的横是鱼的尾巴,利用课件展示。口头组词鱼儿鱼尾巴指导学生按笔顺提示描红。学生练习描红,教师巡回指导,及时纠正写字姿。叶口字旁,右边是十田鱼西北可引导学生自己分析第课时复习指名朗读课文,要求读正确......”。

9、“.....鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶翘舌音。可和何韵母相同,叶和鱼的读音是自成音节。检查识字情况。先打乱顺序认读生字,师出示生字卡,抽读,开火车读,齐读再朗读包含这些生字的句子。指导写字可江采鱼。记住字形。分人小组合作学习,你用的什么方法背诵课文。看图记根据重点字词记想象记戴上头饰表演鱼儿在荷叶中戏游的欢乐情景个同学戴着东南西北的头饰扮演东南西北,个同学戴着小鱼的头饰扮演小鱼,个同学戴着荷叶的头饰扮演荷叶,边背相描述鱼儿在莲叶间游玩的欢快情景。教师揭示鱼儿在莲叶间,会儿游到东面,会儿又穿到西面,会儿钻到南面,会儿又滑到了北面。个戏字写出了鱼儿的快乐和自在,东南西北则写出了鱼儿在水间自由自在逗人喜爱成翘舌音。可和何韵母相同,叶和鱼的读音是自成音节......”。