1、“.....导入新课。刚才听孩子们背诵古诗,声音那么好听,黄老师就陶醉了,我爱你们。我们开始上课吧上课,孩子们好,请坐,今丽画面,来,让我们欣赏下我们漯河的河堤美景吧,出示柳绿桃红请看图片说说,这是什么树,有绿树红花,我们可以称为柳绿桃红。师领读几遍。看,课件出示山清水秀变成山清对水秀,桃红柳绿变成柳绿对桃红的课件朗读训练,合作对读。出示课文指名学生读。,无论单字对还是双字对,他们字数相等,读起来朗朗上口,这就是韵文。我们把对应的事物名称略读重点儿,对新教学设计篇整理版。过渡人们都说桂林山水甲天下来,我们起欣赏桂林的美景吧,出示课件桂林山水的美景图片。什么的水呢,当你看到类似这样美景时就可以说山清水秀课件出示此词师领读几遍,学生读几遍。山古代的山字可不是这样写的,它也是个象形字,请看我们的祖先是怎么造成这个字的出示山的演变。好玩吗每个字后面都有个情景的。来,孩子们,我们......”。

2、“.....听得认真,老师真为你们高兴。奖励你们欣赏几张美丽的图片。出示花的图片你们看到了什么认读花字。你们见过那些花你们还见过那些像花的东西引导学生说烟花火花刚刚老师给大家看到的花都是长在哪里的出示字卡树,指导认读。你喜欢树吗为什么大树能给我们带来什么师花的美丽,树的高大,都是大自然中美丽的风景,是大自然赐予我小学年级语文对韵歌最新教学设计篇整理版,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。个字的每笔在田格中的位置,然后独立写个。书上田格中的字认为难写的字,师问你们认为哪个字难写水。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。巩固练习课堂小结云字找个好朋友学生组词,随机粘贴字卡。看谁的眼睛最亮,最会观察。出示课件,展开语言训。出示课文指名学生读。,无论单字对还是双字对,他们字数相等,读起来朗朗上口,这就是韵文......”。

3、“.....对字轻读雨的甲骨文,谁来猜猜,这是什么字你是怎么猜到的引导学生观察甲骨文的雨像小雨点。认读雨说话你都见过什么样的雨呢引导学生说大雨雷雨小雨现在我们知道了,当我们再看到天空中有这样的乌云,我们就可以告诉身边的人思。学习生字。,比比谁读得好。,顺读,逆读,打乱读。,做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。了解字义。生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗想想,会儿说给大家听听。记忆生字的字形板书设计第课时教学过程复习。书写生是这样写的,它也是个象形字,请看我们的祖先是怎么造成这个字的出示山的演变。好玩吗每个字后面都有个情景的。来,孩子们,我们把山字牢牢地写在田字格里。在没有写之前,我们来温习下写字小窍门看,写,对照,修改。出示课件看山共几笔第笔是中间竖最长......”。

4、“.....再观察,竖折的竖最短,第竖下端略出头。竖与竖之间距离是相等的。课就上到这儿,下课,出示课件声律启蒙封面。小学年级上册语文对韵歌教学设计教学目标学习个汉字,能读准字音,认清字形,了解字义,初步建立汉字音形义之间的联系。掌握个基本笔画,能准确说出名称,练习正确书写。学习在田字格中按笔顺书写虫云山个生字。学习用普通话正确流利地朗读课文,读出韵文的节奏,感受大自然的美好。背诵课文。教学过程揭题,导入新课。看黄老师在田字格里的书写吧,边写边说顺口溜中间竖长两边短,竖折写时应连贯。然后再描两个,写个。过渡刚才我们欣赏了桂林山水的美丽画面,来,让我们欣赏下我们漯河的河堤美景吧,出示柳绿桃红请看图片说说,这是什么树,有绿树红花,我们可以称为柳绿桃红。师领读几遍。看,课件出示山清水秀变成山清对水秀,桃红柳绿变成柳绿对桃红的课件朗读训练......”。

5、“.....山和基本笔画竖折。流利朗读课文,背诵课文。教学难点读准风虫的字音。教学重点通过听读看图想象等方法,识记生字。课前准备学生背诵古诗词。展示经典诵读教学过程背诵古诗,导入新课。刚才听孩子们背诵古诗,声音那么好听,黄老师就陶醉了,我爱你们。我们开始上课吧上课,孩子们好,请坐,今学帮助解疑。,相互纠正读音。,其他同学听听读音是否正确,你知道了什么借助插图理解句子的意思。学习生字。,比比谁读得好。,顺读,逆读,打乱读。,做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。了解字义。生字大家读得真棒,那么你们在是我们中国古人最早刻在龟甲或兽骨上的文字,叫甲骨文,这个是金文小篆,最后就演变成了今天的楷书雨。出示字卡雨。跟着老师读两遍,开火车读。你都见过什么样的雨呢......”。

6、“.....我们就可以告诉身边的人,天气马上要下雨了。所以,出示云对雨出示雪花图片,乌云跑了,看,谁来了这是什么样的雪花从颜色形状引导孩子去观察,特别想和小,天气马上要下雨了。所以,出示云对雨指导读句子出示雪花图片,乌云跑了,看,谁来了这是什么样的雪花从颜色形状引导孩子去观察,特别想和小朋友起做游戏,可是它个人怎么也飞不起来,需要谁的帮助课件出示风字。出示风。认读生字风。风是个后鼻韵母,学生容易读错,重点指导读准字音。只有风的帮助,雪花才能飞舞起来。所以,我们说课件出示雪对风。开火车看黄老师在田字格里的书写吧,边写边说顺口溜中间竖长两边短,竖折写时应连贯。然后再描两个,写个。过渡刚才我们欣赏了桂林山水的美丽画面,来,让我们欣赏下我们漯河的河堤美景吧,出示柳绿桃红请看图片说说,这是什么树,有绿树红花,我们可以称为柳绿桃红。师领读几遍。看,课件出示山清水秀变成山清对水秀......”。

7、“.....合作对,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。个字的每笔在田格中的位置,然后独立写个。书上田格中的字认为难写的字,师问你们认为哪个字难写水。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。巩固练习课堂小结云字找个好朋友学生组词,随机粘贴字卡。看谁的眼睛最亮,最会观察。出示课件,展开语言训,声音那么好听,黄老师就陶醉了,我爱你们。我们开始上课吧上课,孩子们好,请坐,今天,我们起来学习和自然景物有关的对韵歌。来,孩子们,请读课题对韵歌。对字。小学年级语文对韵歌最新教学设计篇整理版。读儿歌,把读不准的字画上小问号。,其他同学帮助解疑。,相互纠正读音。,其他同学听听读音是否正确,你知道了什么借助插图理解句子的小学年级语文对韵歌最新教学设计篇整理版活中用过这些字吗想想,会儿说给大家听听。记忆生字的字形板书设计第课时教学过程复习......”。

8、“.....还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。个字的每笔在田格中的位置,然后独立写个。书上田格中的字认为难写的字,师问你们认为哪个字难写水。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。巩固练习课堂小结,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。个字的每笔在田格中的位置,然后独立写个。书上田格中的字认为难写的字,师问你们认为哪个字难写水。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。巩固练习课堂小结云字找个好朋友学生组词,随机粘贴字卡。看谁的眼睛最亮,最会观察。出示课件,展开语言训。奖励你们欣赏几张美丽的图片。出示盛开的桃花树看看这幅图,图中有什么花指两名学生读。你都见过哪些花樱桃花梨花等......”。

9、“.....小学年级语文对韵歌最新教学设计篇整理版。读儿歌,把读不准的字画上小问号。,其他学设计教学目标学习个汉字,能读准字音,认清字形,了解字义,初步建立汉字音形义之间的联系。掌握个基本笔画,能准确说出名称,练习正确书写。学习在田字格中按笔顺书写虫云山个生字。学习用普通话正确流利地朗读课文,读出韵文的节奏,感受大自然的美好。背诵课文。教学过程揭题,导入新课。小朋友们,今天,我们起来学习和自然景物有关的对韵歌。请读课题对韵歌友起做游戏,可是它个人怎么也飞不起来,需要谁的帮助。出示风。认读生字风。风是个后鼻韵母,学生容易读错,重点指导读准字音。师领读遍。开火车读,通过语境组词,让孩子加深印象。如今天刮大风了。春天来了,妈妈带我去放风筝,它就是风筝的风。,雪花才能飞舞起来。所以,我们说课件出示雪对风。开火车读。过渡孩子们学得用心,听得认真,黄老师真为你们高兴看黄老师在田字格里的书写吧......”。