1、“.....社会思想意识多元多样多变,教育引导广大青年形成正确的世界观人生观价值观,增强中国特色社会主义道路理论制度文化自信,确保青年代成为社会主义建设者和接班人是高校思想政治工作面临的新的任务和新的挑战,高校辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者实施者指导者,是贯彻立德树人根本任务的骨干力量,不断提升辅导员的意识形态工作能力和水平,是新时代加强高校意识形态面临的重要课题辅导员意识形态工作能力提升研究参考版。理念更新慢,拘泥于事务性工作。不日不同类别的学生采取不同的方式和方法,尊重他们的个性,有的放矢会受到更好的效果。因此,在针对辅导员的考核中,学校应该明确辅导员的职责边界,并将意识形态工作作为考核的重点。同时多方开展辅导员师资交流学习,协同探讨热点疑点和难点,稳定队伍,采取多种形式吸引优秀的人才。加强协同合作,实现意识形态的共同教育。高校大学生思想政治工作是项系统性工程......”。

2、“.....还要遵循学生成长规律。高校辅导员要提高意识形态工作的实效性和针对性,不仅辅导员内部要加强联系相互学习取长补短,还要注意与专业课教师的合作以及发挥社会力量的支持。专业课教师主导第课堂,是学生吸收专业知识的良地,对学生的思想动态和意识形态教育有着深刻的影响。加强与任课老师的沟通,通过双方合作,在第课堂和第课堂的画面学生喜闻乐见的语言风格来传播社会主义核心价值观,贴近大学生的心理和审美,吸引学生的关注,同时把握和运用大数据的意识形态的价值,充分挖掘传统文化和红色文化资源,营造个充满正能量的校园文化,引发大学生的情感共鸣,增强认同感,达到宣传和教育的目的。其次,学生在网络中浏览发表评论都会留下数据痕迹,学生们在网站和中最常关注的内容从定程度上就体现了他们的意识形态状况。通过整合学校学生方方面面的数据资源,并对数据进行分析,以此来获得学生思想状态的全面认识......”。

3、“.....从大数据的规律中获知数据背后的信息。看似相互离散没有联系的数据经过数据挖掘和云计算处理,就会转化为学生在网络中的真实思想倾向,对出现的可能存在的意识形态问题,传统的工作方式在新时代新形势下的存在感越来越弱,产生的影响也越来越微弱辅导员意识形态工作能力提升研究参考版。加强理论学习,坚定社会主义核心价值观。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出,要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地。个正确教育引导洗了历史经济政治文化等领域知识的融会贯通,是对高校思想政治工作者的硬实力的要求。高校辅导员作为思想政治工作的教育者首先要明道信道,要加强理论学习,既要深入研读相关的著作,随时认真研究马克思列宁主义中国化的最新研究成果,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想......”。

4、“.....不断提升自身的马克思主义思想又需要在实践中进行检验,提高辅导员意识形态工作能力提升研究参考版些捉襟见肘了。再加上辅导员和学生之间天然的职责和目标差异,使得师生之间距离感拉大,对学生的引导效果较弱。两相对比之下,传统的工作方式在新时代新形势下的存在感越来越弱,产生的影响也越来越微弱。理念更新慢,拘泥于事务性工作。不日新者必日退,意识形态工作是项随着社会和思想变迁而不断发展更新的工作,需要高校辅导员不断学习不断进步以适应新的趋势。事实上,虽然辅导员在高校教职工中总体上属于年轻的群体,思维方式较为新颖,善于接受新鲜事物。但是目前由于高校辅导员工作内容的扩展,事务性工作繁杂,每天学生的日常管理工作就已经占用了辅导员大量的时间和精力。高校辅导员多数也沉浸在事务性工作中,更多的是处理学生实际生活中的问题而不是思想观念上的问题。因而,大部分高校辅导员很少有时间真正关生的思想进行有效的梳理和引导......”。

5、“.....引领思想政治理论教育和价值观的能力。高校辅导员起源于思想政治辅导员,自有辅导员这职业以来,意识形态的宣传和教育就是高校辅导员的最主要和最重要的职责之,这也就意味着辅导员的思想政治理论水平定要高。没有高水平的思想政治理论水平和良好的社会主义核心价值观,高校辅导员就无法担当起意识形态工作的重任。高校辅导员应有坚定社会主义的理想信念,深厚的马克思主义理论素养,具备较强的思想政治理论教育引领能力,能根据不同的被教育者采取不同的教育手段宣传马克思主义,有效引导学生的意识形态,让学生们能够发自内心地认同主流意识形态,并践行社会主义核心价值观。高校辅导员不仅自己要认同主流意识形态,更要在高校学生中进行教育活动,如果高校辅导员不能够担践行社会主义核心价值观。高校辅导员不仅自己要认同主流意识形态,更要在高校学生中进行教育活动,如果高校辅导员不能够担当起宣传和教育马克思主义意识形态的责任......”。

6、“.....在面对外部环境中纷繁复杂的意识形态时,学生的思想状态就很容易走偏,最终危及社会的稳定国家的和平和发展。新时代高校辅导员意识形态工作能力存在的不足。传统工作方式为主,新技术利用较少。高校辅导员意识形态工作仍主要停留于传统的主题教育活动,依赖于班会谈心谈话等方式,辅助和微信等些即时通信工具,以正面宣传说服教育为主,以意识形态理论为主,这样的教育方式在虽然有定的效果,但是居高临下留在教和学的直接对立中,学生的代入感不强体会不深,面对很多新形势下出现的意识形态问题就显得学生事务,在面对意识形态问题时往往不能很好地进行宣传和教育工作。面对纷繁多样的西方思潮的侵袭,高校辅导员必须主动并善于利用马克思主义的世界观和方法论,对社会思潮进行辨析,分析和把握社会思潮的本质,辨别社会思潮所属的阵地。事实上,高校辅导员对这些社会思潮的把握能力至关重要......”。

7、“.....又如何能够对高校学生进行意识形态的教育和引领呢只有高校辅导员能够精准辨别和把握社会思潮的本质,才能够在意识形态工作中更好地对学生进行引导,提升高校学生的辨别能力,最终受到良好的教育效果。把控学生意识形态状态的能力。高校学生不同于中小学生,这时期的学生处于思想状态趋于成熟还未稳定的阶段,有着强烈的表达自我观点的欲望。他们逐渐开始了解社会,对社会问题有了定的高校学生之间的成长的环境差异也使得双方之间的观念大为不同目前高校学生已经进入了后的时代,但是辅导员大部分依旧为后,这之间年是我国高速发展的年,在物质生活和精神生活方面的成长背景是截然不同的,双方的成长差距也导致双方在思维方式等方面有着巨大的鸿沟。同时,学生更容易接受新鲜事物新鲜思想,辅导员相对而言对新事物的接受程度就弱了。学生工作特别意识形态工作,需要高校辅导员能够从学生的思维视角看待,理解并懂得学生的理念......”。

8、“.....若是不能跟上时代步伐,也无法做好意识形态工作。专业理论知识掌握不充分不深入。进入新时代,高校辅导员想要做好意识形态工作如果没有扎实的专业理论基础就很容易迷失在瞬息万变的信息洪流中。但现实是辅导员很难对意识形态解,但是对社会的复杂性还知半解,既多疑又容易相信他人,思想状态容易产生波动。但这时期的思想波动会对未来的意识形态认知产生不可磨灭的影响。因此,辅导员需要通过多种方式了解学生当前的思想状况明确学生最新的思想动态理解学生的各类想法,特别是通过大数据分析,判断学生思想发展趋势,在意识形态发生波动之前就进行有效干预。高校学生极容易受到些外来因素的影响,产生思想的波动,在出现社会热点问题和突发事件时,些网络平台的自媒体会借机放大矛盾进行选择性宣扬,由于突发事件是现实生活存在中的真实案例,甚至有可能是高校学生身边的人或事,学生的代入感很强,很容易受到挑拨意气用事......”。

9、“.....进而怀疑信仰。这种由身边事例产生的影响是深刻的。高校辅导员要能临危不乱,迅速找出问题,对学关键词新时代高校辅导员意识形态工作能力党的十大报告指出经过长期的努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。步入新时代,我国社会的主要矛盾发生了巨大的变迁,同时世界范围内各种思想文化交流交融增多,社会思想意识多元多样多变,教育引导广大青年形成正确的世界观人生观价值观,增强中国特色社会主义道路理论制度文化自信,确保青年代成为社会主义建设者和接班人是高校思想政治工作面临的新的任务和新的挑战,高校辅导员是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者实施者指导者,是贯彻立德树人根本任务的骨干力量,不断提升辅导员的意识形态工作能力和水平,是新时代加强高校意识形态面临的重要课题辅导员意识形态工作能力提升研究参考版。理念更新慢,拘泥于事务性工作。不日形态工作对象自我意识增强......”。