1、“.....小学年级班主任工作总结本学期我担任的是年级的班主任,此刻的孩子见多识广,对社会家庭环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们,把自我融进儿童的天地。加强心理疏导学生进入年级的那刻,我首先想到的不是学习,而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高,与多种媒体的广泛接触,生理和心理的成熟比较早,如果不合理的加以引导,势必影响孩子的身心健康发展,学习成绩更是无从谈起。针对这种状况,我密切地关注着每个同学,发现问题及时说就是,只要是比赛,我们班就必须能取得奖状。而且出去的学生也能时时想到我是中心学校的学生,我的举动都代表着中心学校的形象,取得的成绩不但是我自我的光荣,也是班级的光荣学校的光荣。这些代表着学校出去的学生也有不俗的表现,同学在市田径运动会中获得了两个第名,同学在市迎元旦现场书画赛中荣获等奖。家校联系,提高教育的成效多了解些知识十分的必要......”。

2、“.....月日那天中午,我吃完午饭不到点就来到了学校,从操场经过时,看见我们的位学生在打排球比赛,男女生各组,但令人想不到的事情发生了,女生边有个球飞了过来,两个男生都去接,互相撞了下,男生倒下了。并且造成了十分严重的后果,大腿骨骨折。当时学生们还不明白什么班干部,都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时应当碗水端平,做到不偏不倚。民主体此刻有什么事与孩子们商量着办,例如处罚的方式,处罚的资料等等。平常抽出时光来,多找他们谈谈心说说话。有时候不摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,学生就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。这些感情投资,比等到学生犯大骂顿效果要好些,学生能够理解你。实际上,随着青春期的到来,自我意识的觉醒,他已经不把你的教育当回事了,有的学生持续沉默,有的学生无所谓,甚至有的学生还会产生逆反心理,我们不妨换个角度试试看......”。

3、“.....做他的好朋友,换种口气,换种说法,效果会更好。也正因为与孩子们的心理距离比较近,以前刚开学生,做好问题学生的心理工作我班有位同学叫,成绩相当不错,但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格非常内向,心理承受能力特差,曾有次实践活动,因与同学发生了些矛盾,气之下便逃了出去,害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映,他有过激的行为,当他和同学发生冲突,老师处理时,他表现出来就是,低下头声不吭,眼睛直愣着,非常敌意。有次,真把我吓坏了。我无意去教室,见他趴在桌上哭,旁边还留了张纸条,写着我实在受不了了。我见不妙,马上领他到办公室,叫他先静静心。我又回到教室,问清了事情的真相。原来,有同学在说他妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作,我在同学面前分析了他的性格,我们应该顾及别人的感受,将心比心......”。

4、“.....广播稿被录取了等时,就在表格上及时给学生加分。当学生犯了时,在表格上扣去他们的分数,加分和减分可以互相抵消。这样即使被扣了分,他们也会努力去弥补,争取有更好的表现。转化后进生在个班级中每个学生的特点都是不同的,他们的发展也不同。有的学生成绩理想,但也有部分学生,他们的成绩总是不理想。他们往往由于成绩低下,对学习失去了兴趣。如何转化后进生,使其跟上班级学生前进的步伐,是班级管理必须面对的问题。先进和后进都不是固定不变的,后进生经过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。当个人有强烈的自信心时,他相信自己定能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常重要。信任教育。相信每个学生都能进步,持续沉默,有的学生无所谓,甚至有的学生还会产生逆反心理,我们不妨换个角度试试看,做他的知心人,做他的好朋友,换种口气,换种说法,效果会更好......”。

5、“.....以前刚开学时的几位批评要犟头倔脑的孩子,此刻也能服服帖帖的,理解老师的批评教育。组建的班级构成家的概念开学,我就告诉学生,个班级就是个小家庭,这个家庭的荣辱关系着我们每位学生的荣辱,每位学生的成绩的取得,也是不断地在为这个家庭添光彩。在班群众良好风气的培养上,我让人人都行动起来,自我管理好自我,做到自律。当然还有那么几位调皮捣蛋的分子,我就对的帮忙,找几位表现好的与他们对应,批评与监督,班级的管理要发挥全体同学们的用心性,大家来共同管理班级。在班干部的培养上,我的了名次。这也是种群众主义精神的培养。拟定远近期目标。六年级上学期班主任工作总结小学六年级班主任工作总结整理版。于是我想不如让坐在窗户旁边的学生去关,因为离窗近,容易记住。但实际效果并不理想,坐在窗旁边的学生在放学后,背书包就走,把这事又忘了。怎么办呢最后我想出了个主意轮到值日的学生每人关扇窗,由值日组长监督......”。

6、“.....虽然还有个别学生忘记,但是经过多次的提醒学生已很少忘记。这样直坚持做,教室的窗户难关问题,终于解决了。小学生喜欢竞争,他们总希望自己不管在学习上还是在表现上都能比别人好,都是优秀的。那么怎么比呢学校里有班级量化管理,我在此基础上做了张学生个人量化管理表。我把全班学生放在起,做了张表格问他能站起来吗他痛苦地摇摇头。得到医院去看。怎样去他又动不了。这时老师看见了,走了过来,让学生搬来把椅子,然后蒋老师抱起他放在椅子上。我边和孩子们送学生去医院,边联系学生的家长。我们班的几位学生搬着椅子,把他抬到医院。医生看了后说我们的处理方法十分的巧妙,没有使学生受到更大的伤害。之后得知病情较为严重,在奉化市人民医院做手术,得花费较多的医疗费。又听说这个学生参加了农村医疗保险。我就与学生的家长联系,让他们去办理住院手续时带上医保卡。而学生的家长说孩子的名字弄错了,纠正过来比较麻烦......”。

7、“.....我听了后,多方打听,了解改名字的程序改名字的地点等告诉学生的家长,我跟学生的家长说此刻事情发生了,孩子的苦头也要吃,你们家长得照料孩可能到达或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的持久的竞争活动。这是互助友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的更大的进步。激发与外班学生的竞争意识从群众活动的表现班级荣誉的争取留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在校级的活动中都能用心参与,征文比赛,手抄报比赛,运动会比赛,孩子们都很用心的参与,也都能尽自我所能争取到了名次。这也是种群众主义精神的培养。拟定远近期目标。用学生的话说就是,只要是比赛,我们班就必须能取得奖状。而且出去的学生也能时时想到我是中心学校的学生,我的举动都代表着中心学校的形象,取得的成绩不但是我自我的光荣,也是班级的光荣学校也辛苦......”。

8、“.....是家庭受到的损失减少的最低的限度。理解学生,让学生乐于理解教育对高年级学生应是专制加民主。专制体此刻不管是谁,只要范了,不管他的成绩怎样,在班级中担任了什么班干部,都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时应当碗水端平,做到不偏不倚。民主体此刻有什么事与孩子们商量着办,例如处罚的方式,处罚的资料等等。平常抽出时光来,多找他们谈谈心说说话。有时候不摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,学生就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。这些感情投资,比等到学生犯大骂顿效果要好些,学生能够理解你。实际上,随着青春期的到来,自我意识的觉醒,他已经不把你的教育当回事了,有的学年级上学期班主任工作总结小学年级班主任工作总结学期过去了,年级是小学生的重要阶段,因此作为班主任的你,是否也为这个学期做好了工作总结呢下面就是小编给大家带来的小学年级班主任工作总结......”。

9、“.....小学年级班主任工作总结本学期我担任的是年级的班主任,此刻的孩子见多识广,对社会家庭环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们,把自我融进儿童的天地。加强心理疏导学生进入年级的那刻,我首先想到的不是学习,而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高,与多种媒体的广泛接触,生理和心理的成熟比较早,如果不合理的加以引导,势必影响孩子的身心健康发展,学习成绩更是无从谈起。针对这种状况,我密切地关注着每个同学,发现问题及时扣了分,他们也会努力去弥补,争取有更好的表现。转化后进生在个班级中每个学生的特点都是不同的,他们的发展也不同。有的学生成绩理想,但也有部分学生,他们的成绩总是不理想。他们往往由于成绩低下,对学习失去了兴趣。如何转化后进生,使其跟上班级学生前进的步伐,是班级管理必须面对的问题。先进和后进都不是固定不变的,后进生经过自己的努力也可以成为先进......”。