1、“.....或将静止的误认为运动的后者主要是搞错了空间方向和位臵。劳动者因受刺激而产生紧张的情绪,就会出现和客观不致的错觉。产生错觉的机会越多,发生事故的概率也就越大。心理学与安全管理网络版。心理学与安全管理般地说,企业生产过程中发生事故的原因可归为内因与外因两大类。内因是指劳动者的技术心理活动等方和激情是情感的两种形态。人们心境是种微弱的比较持久的情感状态,如精神舒畅或闷闷不乐。心境不是关于事物的物定的体验,它具有弥散性的特点。当人产生种心境后,就会影响全部生活和工作,它使人的言语行动思想和所接触的切事物都染上了相同的情感。心境是有原因的。从客观上来说,重大事件事业的成败工作顺利或挫折健康状况,甚至时令节和气候变化环境事物的变更都可以成为引起种心境的原因。个人的理想信念和世界观则是影响人的心境的主观原因。心境既可以激发人的积极性,也可压抑人的积极性,前者起增力情感的作用......”。

2、“.....如粗枝大叶马马虎虎得过且过懈怠消极狂妄利己自满任性优柔寡断和草率从事等等。结束语企业生产中的安全管理,可分为对人和物两大类的管理。其中对人实行安全管理的任务之,就是运用安全心理学知识,对劳动者进行科学管理。安全管理人员及企业领导人应从知觉情感意志和行为个方面,对易于产生和重复不安全动作的人,给予积极的心理调节,以提高劳动者的知觉正确性,保护他们的增力情感,培养他们具有良好意志品质,消灭生产稳定的心理特征,如寡断果断勇敢懦弱勤劳懒惰。性格和气质两者相互渗透,相互制约。但性格是人的心理特征的个主要方面,人与人之间的个别差异首先表现在性格上。性格对于人的动机行为的影响是很深刻的。因为人的性格和他的思想观点理想信念世界观有着密切的关系。思想观点制约着人的性格,影响着个人的行为举止......”。

3、“.....因此,人的性格与人的安全生产行为有着极为密切的关系。安全管理与事故统计表明,无论技术怎样好的操作人员,如果性格不好,马马虎虎,也会常常发生事故。事实上,有的企业工人,进厂十余年,连皮都没擦伤过,而有的人进心理学与安全管理网络版显程度,心理活动的指向性,以及动作的灵敏或迟钝方面。性格是表现在人的态度和行为方面的比较稳定的心理特征,如寡断果断勇敢懦弱勤劳懒惰。性格和气质两者相互渗透,相互制约。但性格是人的心理特征的个主要方面,人与人之间的个别差异首先表现在性格上。性格对于人的动机行为的影响是很深刻的。因为人的性格和他的思想观点理想信念世界观有着密切的关系。思想观点制约着人的性格,影响着个人的行为举止,习惯和意向。因此,人的性格与人的安全生产行为有着极为密切的关系。安全管理与事故统计表明,无论技术怎样好的操作人员,如果性格不好,很大的兴趣,他就能积极地以至创造性地去完成任务......”。

4、“.....对工作发生了兴趣,便会把工作视为种乐趣。防止工伤事故的第个原则就是建立和维持人们对安全工作的兴趣。美国有人提出安全工作项原则之就是建立和维持兴趣,因此,在安全管理中,我们方面必须有意识地培养操作人员对本职工作的兴趣,对注意安全的兴趣。在可能的条件下,应尽量根据劳动者的特长,例如运用兴趣迁移规律,发挥兴趣效能,通过多种形式把劳动者的兴趣爱好引导到正确的轨道上来。能力是人顺利完成种活动所必需的心理特征。如企业领导组织安全生产的管理能力,工人上来。能力是人顺利完成种活动所必需的心理特征。如企业领导组织安全生产的管理能力,工人的劳动能力以及与不安全因素作斗争,相应地采取安全措施的能力等等。能力总是存在于人的具体活动之中,并直接影响着活动的效率。能力的个别差异表现在感觉能力观察力记忆力思维力语言的感知理解力表达力想象力注意力等。安全教育和训练及特殊工种培训就是要在工人有能力的基础上,通过教育......”。

5、“.....搞好安全生产。气质是人典型的稳定的心理特点。主要是指人的心理活动在动力方面的特点。主要表现在个人的情绪体验的反应速度强度和表露的生。意志是人在实践中意识能动作用的表现,是人们自觉地确定目标,并以目标作为方向,调节自己的行为,去克服各种困难,达到行为目的的心理过程。具有良好的意志品质是现场作业人员避免事故发生的个有利因素。种情感,究竟对人的安全生产起增力作用或减力作用,不可绝对而言,还得看其意志品质如何。有的人即使遇到了忧愁的事,但他能以大局为重,克制自己的情感,冲破心理故障,调节自己的行为,使减力情感起到增力的作用。因此,个作业人员不仅要有精湛的操作技能,还必须有良好的意志品质,胜不骄,败不馁,在最顺心的时候,要乐而自持在遇不是关于事物的物定的体验,它具有弥散性的特点。当人产生种心境后,就会影响全部生活和工作,它使人的言语行动思想和所接触的切事物都染上了相同的情感......”。

6、“.....从客观上来说,重大事件事业的成败工作顺利或挫折健康状况,甚至时令节和气候变化环境事物的变更都可以成为引起种心境的原因。个人的理想信念和世界观则是影响人的心境的主观原因。心境既可以激发人的积极性,也可压抑人的积极性,前者起增力情感的作用,减少事故的发生后者起减力情感的作用,增加事故的发生。因此,每个作业者,都应当成为心境的主人,应当自觉地不顺心的事时,要不为逆境所困。这样才能做到操作准确无误,保证安全生产。个性与安全行为的关系个性是影响作业者安全行为的重要因素。个性指个人稳定的心理特征和品质的总和,即在个体身上经常地稳定地表现出来的心理特点的总和。人的个性主要体现在兴趣能力性格与气质等方面。人的个性心理特征是有差异的。因此,我们在安全管理过程中,必须重视这种差异,有的放矢,区别对待。兴趣是个性的个侧面。兴趣是指个人积极探究种事物或进行种活动的认识倾向。兴趣对于个人从事劳动......”。

7、“.....有重要的意义。任何人,只要他对自己所从事的事业有视觉对人来说,是最重要和使用最充分的感觉系统。人们在认识世界的过程中,大约有的信息由视觉提供的。在生产环境中,劳动者产生的错觉也大部由视觉差错而引起。错觉可分为运动的错觉和定位的错觉。前者将运动的误认为静止的,或将静止的误认为运动的后者主要是搞错了空间方向和位臵。劳动者因受刺激而产生紧张的情绪,就会出现和客观不致的错觉。产生错觉的机会越多,发生事故的概率也就越大。心理学与安全管理网络版。心理学与安全管理般地说,企业生产过程中发生事故的原因可归为内因与外因两大类。内因是指劳动者的技术心理活动等方运动的误认为静止的,或将静止的误认为运动的后者主要是搞错了空间方向和位臵。劳动者因受刺激而产生紧张的情绪,就会出现和客观不致的错觉。产生错觉的机会越多,发生事故的概率也就越大。人长期从事操作时,有时会产生视觉与客观对象之间的不致......”。

8、“.....即对些对象的形状尺寸及质上的知觉能导致操作者的判断,成为不安全行为的起因。影响人们正确思维,导致不安全行为乃至事故发生的个重要心理因素就是习惯定向。所谓习惯定向是指在个人的经验中,如果多次运用同样的方向去解决类塑性。因此,应用心理学于安全管理与教育中,就是要利用性格的这种稳定性和可塑性,深入发掘和发展劳动者的丝不苟踏实细致认真负责谦虚克己自觉和自制等良好性格克服和防止那些易于产生不安全行为和事故的不良性格,如粗枝大叶马马虎虎得过且过懈怠消极狂妄利己自满任性优柔寡断和草率从事等等。结束语企业生产中的安全管理,可分为对人和物两大类的管理。其中对人实行安全管理的任务之,就是运用安全心理学知识,对劳动者进行科学管理。安全管理人员及企业领导人应从知觉情感意志和行为个方面,对易于产生和重复不安全动作的人,给予积极的心劳动能力以及与不安全因素作斗争......”。

9、“.....能力总是存在于人的具体活动之中,并直接影响着活动的效率。能力的个别差异表现在感觉能力观察力记忆力思维力语言的感知理解力表达力想象力注意力等。安全教育和训练及特殊工种培训就是要在工人有能力的基础上,通过教育,达到进步提高这些能力,搞好安全生产。气质是人典型的稳定的心理特点。主要是指人的心理活动在动力方面的特点。主要表现在个人的情绪体验的反应速度强度和表露的隐显程度,心理活动的指向性,以及动作的灵敏或迟钝方面。性格是表现在人的态度和行为方面的比不顺心的事时,要不为逆境所困。这样才能做到操作准确无误,保证安全生产。个性与安全行为的关系个性是影响作业者安全行为的重要因素。个性指个人稳定的心理特征和品质的总和,即在个体身上经常地稳定地表现出来的心理特点的总和。人的个性主要体现在兴趣能力性格与气质等方面。人的个性心理特征是有差异的。因此,我们在安全管理过程中,必须重视这种差异,有的放矢......”。