1、“.....这种热情是来源于其学习的动机,因为在工作中,个特种作业人员,缺少应用的安全技术知识和技能,就不可能胜任工作,甚至会引发事故。就是这种实际工作的需要产生了学习的动机,进而导致了学习的热情。动机和行为有复杂的关系,安全管理中在对待事故责任者的分析判断上,要从分析行为与动机的复杂关系入手,为此,可从个方面考虑首先,在分析事故责任者的行为时,要全面分析个人因素与环境因素相互作用的情况,任何行为都是个人因素与环境因素相互作用的结果,是种结合效应。因此,事故责任者的行为与个人因素和环境因素有关。分析个人因素时,要同时分析外在表现与内在动机。动机和行为不是简单的线性关系,而存在着复杂的联系,主要表现在同动机可引起不同的行为。例如,想尽快要采取不同的安全文化建设管理宣传教育等方式。行为科学的理论还使我们认识到人的行为受心理生理等内部因素的支配和作用,也受人文环境和物态环境等外部因素影响和作用......”。

2、“.....这样,对于行为的控制和管理需要动态变化的方式相适应,还要求艺术形象美感的技巧才能达到理想的效果。因此,安全文化活动需要定期与非定期相结合安全教育在必要的重复基础上,需要艺术的动态安全宣传有技巧与关键安全管理要从简单的监督检查变为艺术的激励和启发等。塑造良好的安全监管人员心理品质安全管理和监察人员工作对象和方式的多样性复杂性与重要性,要求他们具有较高的思想品质和能力素质。般来说,个安全监管人员的个性品质,思维能力都是在进行有关工作的实践中形成的。在工作实践中他们考虑多种多样的事物,遇到并解决着多种多样的问题,逐渐地便形成所从事的职业的心理品质。这些心理品质表现在安全监管人员应当具有工作所必需的道德修养,这是由于作任务来决定的他们关系,而存在着复杂的联系,主要表现在同动机可引起不同的行为。例如,想尽快完成生产任务,这种动机可表现为努力工作......”。

3、“.....不顾操作规程等等。同行为可出自不同的动机。例如违这类不良行为,有的是有意为之,明知顾犯也有是无意失误的情况合理的动机也可能引起不合理甚至的行为。例如要提高工效,可能会忽视了劳逸结合,造成疲劳工作,从而导致事故。因此,在分析问题解决问题时,要透过现象看本质,从人的动机入手,实事求是地进行分析处理,这样才能既符合实际,又切中其弊,使事故责任处理准确合理。在安全管理中运用行为科学用行为科学指导合理安排工作根据人的个性心理合理选择工种在国外得到了普遍应用。在我国对专业司机进行心理咨询也有成功的实践。对于些特殊的工种或岗位,应该利用行为科学中对于性格气质兴趣等个性心理行为规律研究的成果,进行合理的工种和工作的指导安排。在生产安排上,为减少可能的行为失误,要分析情绪能力爱好生理等特点和状态作好,需要利用舆论手段。风俗与时尚对个人行为的影响。风俗是指定地区内社会多数成员比较致的行为趋向......”。

4、“.....也会有不利的方面,通过安全文化的建设可以实现扬其长避其短。环境物的状况对人的安全行为的影响人的安全行为除了内因的作用和影响外,还其外因的影响。环境物的状况对劳动生产过程的人也有很大的影响。环境变化会剌激人的心理,影响人的情绪,甚至打乱人的正常行动。物的运行失常及布臵不当,会影响人的识别与操作,造成混乱和差错,打乱人的正常活动。即会出这样的现模式环境差人的心理受不良剌激扰乱人的行动产生不安全行为物设臵不当影响人的操作扰乱人的行动产生不安全行为。反之,环境好,能调节人的心理,激发人的有利情绪,有助于人的行为。物设臵恰当运行正常,有助于人的控制和操作。环境差如噪声大尾气浓度高气温高温度大光亮不足等造的不舒适疲劳注意力分散,人的正常安全管理的安全行为科学网络版础上,具体地运用普通心理学的基本理论与基本原则,为解决安全生产和管理过程中的各种问题服务......”。

5、“.....那么安全行为科学则是心理科学的个应用分支。两者是基本理论与具体应用的关系。安全行为科学与工程心理学劳动心理学的关系工程心理学劳动心理学和管理心理学都是研究工业生产中的心理学问题,它们都是工业心理学的重要组成部分。工程心理学是以工业组织中人机关系的正确处理为研究对象的门学科。它研究生产系统中人对机器提供的信息进行接受加工储存以及操纵机器时的心理规律。现代社会里,随着生产技术水平的不断提高,劳动对工人的体力要求逐步减轻,但心理负荷则越来越重,从而对人生产操作的安全行为产生影响。第类没有经验,不能查知事故危险缓慢的生理反应和生理缺陷各器官缺乏协调疲倦,身体不适找工作窍门,发现不安全的方法便当注意力不集中,心不在焉职业选择不合理夸耀心,贪大求全。第类激情冲动喜冒险训练确目标,行动主动,安全责任心强......”。

6、“.....知觉是眼前客观剌激物的整体属性在人脑中的反映。客观剌激物既包括物也包括人。人在对别人感知时,不只停留在被感知的面部表情身体姿态和外部行为上,而且要根据这些外部特征来了解他的内部动机目的意图观点意见等等。人的社会知觉可分为类是对个人的知觉。主要是对他人外部行为表现的知觉,并通过对他人外部行为的知觉,认识他人的动机感情意图等内在心理活动。是人际知觉。人际知觉是对人与人关系的知觉。人际知觉的主要特点是有明显的感情因素参与其中。是自我知觉。自我知觉是指个人对自我的心理状态和行为表现的概括认识。人的社会知觉与客观事物的本来面貌常常是不致的,这就会使人产生的知觉或者偏见。使客观事物的本来面目在自己的知觉中发生歪曲。产生偏差的原因有第印象作用晕轮效应优先效应与近因效应定型作用。价值观对人的行为的影响。价值观是人的行为的重要心理基础,它决定着个人对心理学的基本原理和方法......”。

7、“.....即组织管理心理学,它研究组织系统中人们相互作用所产生的般心理活动规律。第类是研究具体领域或部门的管理心理问题。这类管理心理学的研究领域深入到社会实践的各个领域或部门,并发展为复杂的管理心理学分支学科。安全管理心理学就是属于第类管理心理学,它是研究安全管理领域的管理心理学问题,是管理心理学的分支学科之。安全行为科学与普通心理学的关系普通心理学是研究正常心理活动规律的门科学,它是整个心理学科的基础。普通心理学的研究范围极其广泛,概括起来有两个方面,即人的心理过程和个性。心理过程包括认识过程情感过程和意志过程个性包括个性倾向和个性心理特征。安全行为科学的研究对象是处于安全活动中的人的行为,处于安全管理过程这特定情境的人的心理和行为。其规律虽然具有定的特殊性,但往往是人们在般状况下心理活动规律的再现或演变,两者之间存在着必然的内在联系。因而,人们必须在普通心理学的研究基品质的人......”。

8、“.....其次,安全监管人员必须要有良好的分析问题的能力,如处理事故时对其原因的分析和责任的处理都需要有分析和结合能力。所以对个安全监管人员还需要有思维的敏捷与灵活性,善于综合处理问题,在分析事故时,需要设想肇事的行为,这要求安全监管人员具有空间想象的能力还要求具有果断主见耐心沉着自制力纪律性和认真精神等个性品质,以及较好的人际关系处理艺术。只有在实践中锻炼学习,才能提高自己的心理素质和品质。在安全管理的监察活动中,创造性的活动是经常和必然碰到的,进行创造性活动的基本条件是对本职工作的兴趣和热爱。良好的修养合作精神,个人利益服从集体利益和国家的利益,完成任务的纪律性,自我牺牲精神等等,都是安全监管人员应具有的品质......”。

9、“.....如科学运用激励理论激发安全行为,抑制违行为利用角色作用理论,调动各级领导和安全兼职人员的积极性应用领导理论进行有效的安全管理等。进行合理的班组建设在考虑班组人员的搭配上,为使团体行为安全协调,要研究人员结构效应。如需要考虑班组中的职工气质互补性格互补价值观倾向性搭配等。安全宣传与教育中用行为科学安全教育和安全宣传的效果往往与其方式有关。从行为科学的角度,利用心理学社会学教育学和管理学的方法和的技巧,会取得较好的效果。如利用认识技巧中的第印象作用和优先效应强化新工人的级教育应用意识过程的感觉知觉记忆思维规律,设计安全教育的内容和程序研究安全意识规律,通过宣传的方法来强化人的安全意识等。安全文化建设用行为科学来指导安全文化建设的实践之就是要提高全员的安全文化素质。显然,不同的对象决重者管理者工人安技人员等对其安全文化的内容和要求是不样的......”。