1、“.....对服务器的硬盘不是很大的公用机房,尤其要注意这两个问题。适时修复卷,或者重装卷,较长时间后,有必要进行重装系统。网络应用时间过久或太频繁,都可能出现速度变慢或其它通讯故障,对卷进行修复后会得到定改善,若情况较严重,还文件,等,恢复工作站原版本系统。加强思想教育,严格制度管理要做好计算机系统的安全防卫工作,任何技术方案都不应当是唯的防护措施,它必须与相应的管理措施起使用才能凑效。首先要对学生进行计算机安全教育,让学生了解有意破坏公用和他人文件会给集体带来的危害,认识到这是种不文明的行为。机房计算机出现的问题,到都是由于学生的不规范操作造成的,如果教师事先有讲授正确操作的注意事项,有预先布臵上机内容,学生能认真严肃对待上机课,那么大部分问题是可以避免发生的。其次,要制定严格的机房使用制度的画面被调换或被加上屏幕保护口令等等。只需进入恢复设臵即能解决......”。

2、“.....解决办法是登录个网络,通过共享光软驱利用服务器上备份文件或从网上下载,进行重新安装。对问题删除了的登录文件,甚至可能还删除了的启动文件,如,导致无法登入网。解决办法是从备份盘目录恢复被删文件,或登录对等网或网从其它工作站拷贝得到文件。对问题破坏了的系统文件,导致无法登录,但可法是先考虑从备份文件中复制的启动文件,若仍无法登录,再从备份的安装文件或通过网重新安装系统。可能出现的故障以为例系统的透明度大,有盘工作站的安全性显然易受到威胁。学生使用不当,就有可能破坏工作站系统,甚至会使之瘫痪,根据被破坏的对象及程度,这些影响系统正常使用的故障,体现在以下几个方面的设臵及其它文件,但系统能工作。如。的内容被修改,失去了双启动的功能的画面被调换或被加上屏幕保护口令等等。公用机房的安全管理与技术维护网络版,安全又便于管理。当要增加新用户时,只需把新用户放入个组即可......”。

3、“.....其中继承权限屏蔽应尽少改变,采取直接赋权给组或用户的方式,对目录下的些特殊文件或目录,可进行定义文件目录属性。软件资源均放在盘,由于学生的使用权限基本相同,故可事先对盘或子目录设臵统的权限,这样,增加新软件和对用户的操作就非常简单了。控制学生的工作软硬环境为每台机子贴上标号,学生位子固定。使用系统登入原稿,不用或少用用户原稿,有利于管理和指导教学。注意历史的次革新,而学校公用机房如何做到既巩固学生机的工作站地位,便于管理,适应教学,又扩大站点功能,强化它的个性,两者齐驱并驾,是今后的努力方向,如公用机房实现式网络教学,工作站多媒体化等等。功能提高与技术维护是相辅相成的,相信在不远的将来,两者会有更加完美的结合。公用机房的安全管理与技术维护网络版。当出现上述个号故障问题时,有相应办法解决。对问题修改了的设臵及其它文件,但系统能工作。如的内容被修改......”。

4、“.....维护网络工作站的本地盘资源禁止用户修改为设臵口令,禁止学生修改其中设臵,这是保护工作站的第关。基于操作系统的保护以为例安全性的脆弱为管理工作站带来极大的不便。保护即保护它的启动文件重要信息系统设臵及应用程序。目前对于这方面的单机保护方式和相关软件,已有不少介绍。针对个无软驱,多种用户使用的工作站的保护,可以通过应用注册表,采取自保为主,软件为辅的方法,具有很实际的效果,下面进行概括介绍。权限分配以组为单位进规范操作造成的,如果教师事先有讲授正确操作的注意事项,有预先布臵上机内容,学生能认真严肃对待上机课,那么大部分问题是可以避免发生的。其次,要制定严格的机房使用制度。第节课就必须让每个学生明确制度内容,对学生违纪情况切不可采取宽容政策,否则不良风气容易扩散对还处于贪玩好奇,同时责任感不很强的中小学生尤其要注意培养起良好的上机习惯。未能解决的问题扩大机房系统规模......”。

5、“.....组建多种结构互存的整体系统,势在必然。本文所叙述的管理与维护技术,着眼于系统本身的全面合理规划和实现系统作系统的保护以为例安全性的脆弱为管理工作站带来极大的不便。保护即保护它的启动文件重要信息系统设臵及应用程序。目前对于这方面的单机保护方式和相关软件,已有不少介绍。针对个无软驱,多种用户使用的工作站的保护,可以通过应用注册表,采取自保为主,软件为辅的方法,具有很实际的效果,下面进行概括介绍。对问题两个系统的系统文件均遭到严重破坏,既不能引导原版本,也无法进入界面,但还可以进入下的环境。无法利用任何个网络。由于不能启动原保,并辅助地使用应用软件。这样的处理,灵活方便,效果实际在下的保护需要占用定的硬盘空间,但若把备份资料精简到最低限度包括的启动文件,些外部命令文件,及登录的个启动文件,所需空间也不超过。当然,这里所使用的方法还存在缺陷,需要继续简化和完善,就本文的讨论而言......”。

6、“.....工作站无法启动任何系统。此外,如果经济条件允许,建议在工作站上增加远程启动芯片,为保护工作站添加最后道防线。操作系统从单用户发展到多用户,是微电删除时,有两个问题值得注意若有进行编程教学,应经常性的删除所有学生用户下的语言程序临时文件和备份文件,临时文件会占用大量的空间使用或。对服务器上的文件进行删除时,只是种假删除,必需经过命令的清除,才能真正解放硬盘空间。对服务器的硬盘不是很大的公用机房,尤其要注意这两个问题。适时修复卷,或者重装卷,较长时间后,有必要进行重装系统。网络应用时间过久或太频繁,都可能出现速度变慢或其它通讯故障,对卷进行修复后会得到定改善,若情况较严重,还改变,采取直接赋权给组或用户的方式,对目录下的些特殊文件或目录,可进行定义文件目录属性。软件资源均放在盘,由于学生的使用权限基本相同,故可事先对盘或子目录设臵统的权限,这样......”。

7、“.....控制学生的工作软硬环境为每台机子贴上标号,学生位子固定。使用系统登入原稿,不用或少用用户原稿,有利于管理和指导教学。注意把学生用户目录以根目录的形式影射为盘,使学生均在自己独立的盘上工作。实现人机对号,时间与空间限定。为防止盗用帐号,维护用户文或选择删除,如也可以自己编写些有相应功能的小程序,这些程序的编写,用等语言均能较容易地实现。禁止学生使用。隐去桌面所有图标。经过试验,对般学生用户采取到项措施,有利于保护系统的安全,又不影响教学。在实际操作中,只需设臵台工作站,然后通过对等网和注册表编辑器的文件引入文件导出功能完成全部工作站的设臵。如果有需要取消所有的限制,不必重复进行操作,只要以系统管理员身份登录,恢复控制面板中的用户配臵文件原有选项即可般用户和非法用户对控制面板的这项操作被口令等等。只需进入恢复设臵即能解决。对问题破坏了或下的些应用软件......”。

8、“.....通过共享光软驱利用服务器上备份文件或从网上下载,进行重新安装。对问题删除了的登录文件,甚至可能还删除了的启动文件,如,导致无法登入网。解决办法是从备份盘目录恢复被删文件,或登录对等网或网从其它工作站拷贝得到文件。对问题破坏了的系统文件,导致无法登录,但可以原版本的方式进入环境。解决保,并辅助地使用应用软件。这样的处理,灵活方便,效果实际在下的保护需要占用定的硬盘空间,但若把备份资料精简到最低限度包括的启动文件,些外部命令文件,及登录的个启动文件,所需空间也不超过。当然,这里所使用的方法还存在缺陷,需要继续简化和完善,就本文的讨论而言,还存在个问题有待解决当位于硬盘道扇区的引导信息被破坏时,工作站无法启动任何系统。此外,如果经济条件允许,建议在工作站上增加远程启动芯片,为保护工作站添加最后道防线。操作系统从单用户发展到多用户,是微电,安全又便于管理。当要增加新用户时......”。

9、“.....用户对目录文件的权限可通过种途径限制,其中继承权限屏蔽应尽少改变,采取直接赋权给组或用户的方式,对目录下的些特殊文件或目录,可进行定义文件目录属性。软件资源均放在盘,由于学生的使用权限基本相同,故可事先对盘或子目录设臵统的权限,这样,增加新软件和对用户的操作就非常简单了。控制学生的工作软硬环境为每台机子贴上标号,学生位子固定。使用系统登入原稿,不用或少用用户原稿,有利于管理和指导教学。注意重装卷,较长时间后,有必要进行重装系统。网络应用时间过久或太频繁,都可能出现速度变慢或其它通讯故障,对卷进行修复后会得到定改善,若情况较严重,还要考虑采取通过加载管理程序重装卷注意在删除卷前要备份,登录脚本,用户帐户等记录文件,若有必要,可以把学生所在目录的总目录也拷到教师机,在卷建立后,再恢复所有备份文件。采用这种方法建立的卷,系统得到更新,速度恢复正常,不会破坏学生的文件......”。