1、“.....掌握学生的纪律学习生活等情况。对学生管理,我们坚持做到当天问题当天解决。每天的晚自习,我们都要求班主任跟踪坐班,因此,晚自习就成了班主任处理问题和专题教育的有效时间。班主任经常立足个严字,突出个导字。在日常管理上,我们坚持严字当头,从严要求,从严管理,从严处理。在素质养成方面,我们坚持以导为主,以疏为主。我们的具体做法健全机制,落实制度,努力形成齐抓共管的学生管理工作格局建立和落实项制度是建立和落实了校区综合值周制度中专部在成立伊始,就着手制定了个多方参与的值周制度,形成干部带周班主任及其他人员共同参与的综合值周制度。值周人员在本周内对中专部的全面工作进行支书记人由办公室负责人兼任专职团干事人。团总支主要负责学生社团活动和校园文化建设。中专部学生管理工作的基本思路中专部学生的基本现状和特点中专部的学生,大部分是升学分数偏低升高中无望的高中落榜生......”。

2、“.....他们都是后出生,年龄偏小文化知识层次偏低综合素质较差生活习惯懒散调皮淘气好动不爱学习不求上进。特别是在近两年招收的学生中,有相当部分是油矿职伍的作用这支学生管理队伍是学生管理人员队伍班主任队伍和学生干部队伍。齐抓共管跟踪教导全力做好学生管理工作按照学院学生处的工作安排,最近个时期,我们学院各系部都在积极探索和实践学生管理工作的新思路新举措。今天,我们又上下联动,召开全院学生管理工作现场交流会,这又给我们提供了次很好的学习和交流机会。下面,我就中专部年来的学生管理工作,从基本情况管理思路具体做法存在问题等个方面向各位领导各齐抓共管跟踪教导全力做好学生管理工作网络版看劲头生活看秩序纪律看表现卫生看习惯活动看情绪成长看才干。学校与家长相结合年制学生,难管不服管是普遍现象,这就需要学校和家长携起手来,共同加强学生管理,才能管住学生,管好学生......”。

3、“.....每名班主任都有份学生家长联系通讯录,坚持经常性的与学生家长保持联系。尤其是问题较多的学生,班主任保持经常性地与家长汇报交流,分析学生情况,共同商讨管理教育方法。每当学生发生严是在升学无望的情况下无奈地来到这里接受年制高职教育。他们都是后出生,年龄偏小文化知识层次偏低综合素质较差生活习惯懒散调皮淘气好动不爱学习不求上进。特别是在近两年招收的学生中,有相当部分是油矿职工子弟,他们生活条件优越,上学的目的仅仅是为了获得张大专文凭以求在父母单位安排工作。是明确要求任课教师要加强学生课堂的管理和考核为进步维护教学秩序,严肃教学纪律,规范课堂教学管理,我们明确要求任与班主任津贴发放挂钩,并作为班主任评优树模的依据。同时设立学生管理工作单项奖和活动奖,奖励那些没有违纪班级安全稳定活动表现突出的班主任。对学生的日常管理,要求做到勤到抓看学生管理工作做得实不实,关键是班主任的工作实不实......”。

4、“.....我们要求班主任工作要坚持做到勤到抓看勤是勤布置勤检查勤督促到是到教室到宿舍到操场到餐厅抓是抓学习抓纪律抓卫生抓作息抓出勤看是学习新举措。今天,我们又上下联动,召开全院学生管理工作现场交流会,这又给我们提供了次很好的学习和交流机会。下面,我就中专部年来的学生管理工作,从基本情况管理思路具体做法存在问题等个方面向各位领导各位同仁做以汇报和交流。基本情况中专部,目前共有在校学生名,有个教学班级,涉及的专业对应我院石油化工机电农林个系的个专业。在校学生中,宝塔区学生人,占在校学生总数的,也就是说,有半以上的学生都属于先学做人,再学做事,再学文化。在管理教育的过程中,我们坚持两个字立足个严字,突出个导字。在日常管理上,我们坚持严字当头,从严要求,从严管理,从严处理。在素质养成方面,我们坚持以导为主,以疏为主。我们的具体做法健全机制,落实制度......”。

5、“.....就着手制定了个多方参与的值周制度,形成干部带周班主任及其他人区周围的学生,这些学生离家较近,易于流动,给管理工作无形中带来了定的难度。中专部学生科,现有管理人员人,其中科长人,专职干事人,兼职干事人。个教学班级,共配备班主任人,全部为兼职班主任。另有团总支书记人由办公室负责人兼任专职团干事人。团总支主要负责学生社团活动和校园文化建设。中专部学生管理工作的基本思路中专部学生的基本现状和特点中专部的学生,大部分是升学分数偏低升高中无望的高中落榜生在学生常规管理方面,我们始终贯穿个勤字,可以说是两眼睁,管到熄灯。学生管理人员和班主任人手把哨子,从早上督促起床督促上课到晚自习坐班,再到晚睡检查,进行全程跟踪管理。力争做到眼勤口勤腿勤,经常深入学生宿舍教室,掌握学生的纪律学习生活等情况。对学生管理,我们坚持做到当天问题当天解决......”。

6、“.....我们都要求班主任跟踪坐班,因此,晚自习就成了班主任处理问题和专题教育的有效时间。班主任经常了齐抓共管的良好局面。跟踪教导,全程管理,充分发挥班主任对学生的管教导作用对班主任的班务工作,实行目标责任量化考核制度班主任工作实行目标责任量化管理,按月实行百分制考核。考核包括班风学风建设卫生情况纪律情况校园文化活动其它工作等个部分。做到周汇总,月小结,学期总结。目标责任量化考核与班主任津贴发放挂钩,并作为班主任评优树模的依据。同时设立学生管理工作单项奖和活动奖,奖励那些没有违纪班谈会等形式对学生进行安全及心理健康教育其次,制定措施方案,认真贯彻落实学院关于安全教育工作的精神。为使学生提高安全意识,获得些较为系统的安全知识,今年开学初学生科编印了安全防范篇,下发到每个学生手中。同时在各班级确定安全信息员,把安全工作深入到班级并常抓不懈。另外......”。

7、“.....确保校园安全稳定。从防止甲流到校园周边安全,再到维护安教师要对学生上课进行严格考勤,每次上课都要如实登记学生考勤情况,教师有责任管理教学秩序,对于学生违反教学纪律的现象,要及时批评教育,令其改正。对纪律特别差的班级或学生,任课教师要及时将有关情况反映给学生科,由学生科协助处理。通过这系列制度的贯彻和落实,使学生管理工作在关键的时段和重点部位,时时有人值班,能够及时地发现问题,解决问题,服务学生,取得了良好的效果。充分发挥学生管理工作支队区周围的学生,这些学生离家较近,易于流动,给管理工作无形中带来了定的难度。中专部学生科,现有管理人员人,其中科长人,专职干事人,兼职干事人。个教学班级,共配备班主任人,全部为兼职班主任。另有团总支书记人由办公室负责人兼任专职团干事人。团总支主要负责学生社团活动和校园文化建设。中专部学生管理工作的基本思路中专部学生的基本现状和特点中专部的学生......”。

8、“.....学校与家长相结合年制学生,难管不服管是普遍现象,这就需要学校和家长携起手来,共同加强学生管理,才能管住学生,管好学生。我们充分利用大部分学生离家近的特点,每名班主任都有份学生家长联系通讯录,坚持经常性的与学生家长保持联系。尤其是问题较多的学生,班主任保持经常性地与家长汇报交流,分析学生情况,共同商讨管理教育方法。每当学生发生严分子和学生干部队伍的管理及表率作用。通过支学生管理队伍的建设,使中专部学生管理的各项工作都能顺利进行,形成了齐抓共管的良好局面。跟踪教导,全程管理,充分发挥班主任对学生的管教导作用对班主任的班务工作,实行目标责任量化考核制度班主任工作实行目标责任量化管理,按月实行百分制考核。考核包括班风学风建设卫生情况纪律情况校园文化活动其它工作等个部分。做到周汇总,月小结,学期总结......”。

9、“.....对学生的日常管理,要求做到勤到抓看学生管理工作做得实不实,关键是班主任的工作实不实。按照班级目标责任量化考核的要求,我们要求班主任工作要坚持做到勤到抓看勤是勤布置勤检查勤督促到是到教室到宿舍到操场到餐厅抓是抓学习抓纪律抓卫生抓作息抓出勤看是学习看劲头生活看秩序纪律看表现卫生看习惯活动看情绪成长看才干。齐抓共管跟踪教导全力做好学生管理工作网络版看劲头生活看秩序纪律看表现卫生看习惯活动看情绪成长看才干。学校与家长相结合年制学生,难管不服管是普遍现象,这就需要学校和家长携起手来,共同加强学生管理,才能管住学生,管好学生。我们充分利用大部分学生离家近的特点,每名班主任都有份学生家长联系通讯录,坚持经常性的与学生家长保持联系。尤其是问题较多的学生,班主任保持经常性地与家长汇报交流,分析学生情况......”。