1、“.....使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成,射线,线段以及角等,都是我们认识复杂图形的基础,因此,本章在初中数学中占有重要的地位。教学重点难点重点有理数加减乘除乘方运算去括号,合并同类项列方程,元次方程的解法角的比较与度量余角补角的概念和性质直线射线线段和角的概念和性质难点混合运算的运算顺序,对结果符号的确定及对科学计数法有效数字的理解对单项式系数,次数,多项式次数的理解与应用解有分母的元次方程和应用元次方程解决实际问题用几何语言正确表达概念和性质空间观念的建立。篇数学教学工作计划报告指导思想本学期......”。

2、“.....认真贯彻落实主但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征,教师必须十分重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时在言行上,教师要切忌伤害学生的自尊心。如初学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯,面对孩子们这种学习热情,教师应该表示赞赏,给予肯定,同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会。数学教学工作计划方案报告大全请勿照搬硬抄。本章的地位应用解有分母的元次方程和应用元次方程解决实际问题用几何语言正确表达概念和性质空间观念的建立。篇数学教学工作计划报告指导思想本学期,我力争让每个学生在原有基础上都有所提高。认真贯彻落实学校的教育理念,课堂上以学生为主体,大胆开创课堂教育教学方法......”。

3、“.....数学教学工作计划方案报告大全请勿照搬硬抄。本章的地位及作用元次方程是数学中的主要内容之,它不仅是学习其它方程的基础,而且是种重要的数学思想方程思想,利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂,体会方程是刻画现实世界的个有效的数学模型。更深刻地体数学教学工作计划方案报告大全请勿照搬硬抄,理解两点之间的距离的含义会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画条线段等于已知线段通过丰富的实例,进步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法会比较角的大小,能估计个角的大小,会计算角度的和与差,认识度分秒,并会进行简单的换算了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道等角的补角相等等角的余角相等的性质质,会画个角等于已知角尺规作图逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形初步体验图形是描述现实世界的重要手段......”。

4、“.....主动与他人合作交流的意识具体措施认真学习教育教学理论,落实课标理念,让学生通过观察思考探究讨论归纳,主动地进行学习。把握好与前两个阶段的衔接,把握好教学要求,不要随意拨高。突出方程这个重点内容,将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中突出列方程,结合实际问题讨论解方程通过加强探究性,培养分析解决问题的能力创新精神和实践意识重视数学思想方法的渗透,关注数学文化。把握好图形初步认识的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,展示丰富多彩的几何世界强调学生的动手操作和主动参与,让他们在原型的几何图形,认识些简单几何体长方体正方体棱柱棱锥圆柱圆锥球等的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与般的辩证关系能画出从不同方向看些基本几何体直棱柱圆柱圆锥球以及它们的简单组合得到的平面图形了解直棱柱圆柱圆锥的展开图......”。

5、“.....进步认识点线面体,理解它们之间的关系在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉进步认识直线射线线段的概念,掌握它们的表示方法结合实例,了解两点确定条直线和两点之间线段最短的性的方法,以及特殊与般的辩证关系能画出从不同方向看些基本几何体直棱柱圆柱圆锥球以及它们的简单组合得到的平面图形了解直棱柱圆柱圆锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型通过丰富的实例,进步认识点线面体,理解它们之间的关系在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉进步认识直线射线线段的概念,掌握它们的表示方法结合实例,了解两点确定条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画条线段等于已知线段通过丰富的实例,进步认识的运算解决简单的问题理解乘方的意义......”。

6、“.....并能用科学记数法表示了解近似数与有效数字的概念第章整式的加减掌握单项式,多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念,在此基础上掌握整式的加减法,并能熟练运用,为下章元次方程打下坚实的基础。第章元次方程经历把实际问题抽象为数学方程的过程,体会方程是刻画现实世界的种有效的数学模型,了解元次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步通过观察归纳得出等式的性质,能利用它们探究元次方程的解法了解解方程的基本目标使方,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法会比较角的大小,能估计个角的大小,会计算角度的和与差,认识度分秒,并会进行简单的换算了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道等角的补角相等等角的余角相等的性质质,会画个角等于已知角尺规作图逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形......”。

7、“.....并能初步应用空间与图形的知识淌蜕活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流活动,初步形成积极学生情况分析年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导。年级学生往往对课程增多课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成式的加减本章的主要内容列代数式,单项式及其有关概念,多项式及其有关概念,去括号法则,整式的加减,合并同类项......”。

8、“.....指导学生运用科学的学习方法小学阶段科目少,内容浅,学生学习方法即使差些,只要用心,用功,总可以应付。但进中学,有些学生纵然很努力,成绩依旧上不去,这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题,这就要求学生必须掌握知识的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析判断综合归纳的解题能力,我向学生推荐的方法是先预习,后听课先复习,后做作业。也就是引导学生课前做好预习,发现问题,带着问题有初步认识的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,展示丰富多彩的几何世界强调学生的动手操作和主动参与,让他们在观察操作想象交流等活中认识图形,发展空间观念注重概念间的联系,在对比中加深理解,重视几何语言的培养和训练利用好选学内容。适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不味追求练习的数量。搞好教学认真,注重对学生进行学法指导......”。

9、“.....内容浅,学生学习方法即使差些,只要用心,用功,总可以应付。但进中学,有些学察操作想象交流等活中认识图形,发展空间观念注重概念间的联系,在对比中加深理解,重视几何语言的培养和训练利用好选学内容。适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不味追求练习的数量。搞好教学认真,注重对学生进行学法指导。读法指导听法指导思法指导写法指导记法指导教学重点难点重点有理数加减乘除乘方运算去括号,合并同类项列方程,元次方程的解法角的比较与度量余角补角的概念和性质直线射线线段和角的概念和性质难点混合运算的运算顺序,对结果符号的确定及对科学计数法有效数字的理解对单项式系数,次数,多项式次数的理解,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法会比较角的大小,能估计个角的大小,会计算角度的和与差,认识度分秒,并会进行简单的换算了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念......”。